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法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。教师教育学生要讲究方法,想想上面所述寓言的寓意,你不难醒悟:你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你学生的大衣裹得更紧;采用和风细雨南风式的教育方法,你会轻而易举地让学生脱掉大衣,达到你的教育目的,收到更好的教育效果。 相似文献
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1.“南风效应”——教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。教师教育学生也要讲究方法,你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你的学生的“大衣裹得更紧”;采用和风细雨“南风”式的教育方法,你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”,达到你的教育目的,收到更好的教育效果。 相似文献
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法国作家拉封丹曾经写过这样一则寓言:北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风狂风呼啸,行人为了抵御北风的淫威,把大衣裹得紧紧的:南风则徐徐吹动,温暖宜人,行人慢慢脱掉大衣,南风获得了胜利。 相似文献
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法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个朔风凛凛,寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖身上,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是:在处理人与人之间的关系时,要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣。但由于方法不一样,结果大相径庭。 相似文献
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一、巧用“南风效应”——广施温暖之心
法国作家拉·封丹有则寓言,讲的是北风、南风比威力,看谁先把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人因觉得暖意上身,继而自然地脱掉了大衣,“南风效应”由此产生。“南风效应”给我们的启示是:在处理师生关系中,要让学生感觉到温暖。没... 相似文献
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“南风”法则源于法国作家拉封丹写的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先吹得行人寒冷难耐,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得温暖如春,随之开始解开纽扣,继而脱掉大衣,最终南风获得了胜利。 相似文献
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法国作家拉封·丹笔下有这样一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风呼呼地刮,想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服,结果行人为抵御寒冷侵袭,把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得很暖和,便解开纽扣,脱掉了大衣。这便是著名的社会心理学概念“南风效应”的出处。作为班主任,在工作中也会遇到各种各样难于解决的问题。 相似文献
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法国作家拉封丹有这样一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。对于这件事情,北风显得很自信,一开始就大施淫威,来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风就显得非常机智,它徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言虽然很简单,但是,却蕴含着别样的教育意义。 相似文献
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王银华 《中小学心理健康教育》2010,(13):46-46
法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和Et丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开钮扣,继而脱掉大衣。 相似文献
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张进丽 《中国职业技术教育》2008,(20)
法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣脱掉。北风首先施展威风,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日暖,行人始而解开纽扣,继而脱掉大衣。这就是著名的“南风效应”。 相似文献
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对学生实施"爱的教育" 总被引:1,自引:0,他引:1
法国作家拉封丹有一则寓言:有一天,北风和南风比威风,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大,先刮起了刺骨的冷风。结果,为了抵御北风的侵袭,行人便把大衣裹得更紧。与北风不同的是,南风不慌不忙,徐徐吹来,行人顿时感到春暖惬意,始而解开衣扣,继而脱掉大衣。于是,南风获得了这场比赛的胜利。这则寓言也被人们称为“南风法则”。这则寓言形象说明了一个道理:温暖胜于严寒。它启示我们,教师在教育学生的过程中,要尊重关心学生,树立“以人为本”的教育理念,实施“爱的教育”,否则教育就不会起到应有的效果,会事倍功半,甚至适得其反。那么.怎样对学生实施“爱的教育”呢? 相似文献
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在经济管理学领域有一个“南风”法则。“南风”法则也称为“温暖”法则.源于法国作家拉封丹写的一则寓言:北风和南风比威力.看谁能把行人身上的大衣脱掉.北风首先来一个冷风.凛冽寒风刺骨.结果行人把大衣裹得紧紧的.南风则徐徐吹动.顿时风和日丽.行人因为觉得春意上身. 相似文献
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“南风”法则也称之为“温暖”法则,源于法国作家拉封丹写过的一则寓言:北风和南风较力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒风刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春意上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。 相似文献
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“南风”法则
“南风法则”也称“温暖法则”,源于法国作家拉封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身。始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。 相似文献
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沈惠芬 《山西教育(综合版)》2004,(9):35-36
法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来个猎猎呼啸寒风刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,反而把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,渐渐风和日丽,行人因此觉得春暖上身,开始解开钮扣,继而脱掉大衣。两风比拼中,南风最终获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是:在处理人与人之间的关系时,要特别注意讲究方式方法,北风和南风都要使行人脱掉大衣,但由于方法不一样,结果大相径庭。同样,我们管理班级,教育学生又何尝不是如此呢?曾看过一个“… 相似文献
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王崇 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):94-95
我们都熟悉法国作家拉封丹的一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先彻骨地吹着行人,结果行人为了抵御北风的侵袭,将大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,开始解开纽扣,继而脱掉大衣。这场北风和南风对决的结果是南风获得了胜利。 相似文献