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一、和谐愉悦的教学氛围的营建课堂教学中只有营建一个宽松的、和谐愉悦的教学氛围,学生才能全身心的投入到学习活动中去,真正发挥其主体地位,达到教与学的共振,形成多维互动的课堂教学系统,学生的创新意识、创新能力才能得到培养提高。营造和谐喻悦的教学氛围教师必须注意以下几点: 1.树立平等意识。教师要转变观念,从传统的师道尊严中走出来,放下架子,把学生放在与自己平等的位置,打心底里把自己当成与学生完全平等的朋友,在学习上能给予帮助的伙伴,并且要让学生真实的感受到这 相似文献
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一、营造民主和谐的课堂氛围。鼓励学生敢于提问
在教学中培养学生的问题意识,要求我们树立正确的师生观和教学观,为学生大胆提问创设一种宽松、和谐、平等的课堂氛围,鼓励学生敢于提问。教师在人格上要尊重学生,让教师与学生成为平等的教学主体,变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系,从感情上缩短与学生的距离。[第一段] 相似文献
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伏焕琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7)
一、营造课堂氛围,培养学生动手动脑能力 新课程强调,教学要发挥学生的主体作用,要求教师营造一个宽松、和谐、民主的课堂氛围,用民主、平等的情感去感染学生,使课堂充满"爱"的气氛. 相似文献
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1.创设氛围,学生敢说民主、平等的课堂氛围是组织讨论的前提,只有在宽松和谐的环境里,学生的嘴才能真正得到解放,他们才敢说,才可能自由表达。要创设适合讨论的氛围,一是要师生平等:教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者。教师要俯下身子,和学生拉近距离,学生不再“仰视 相似文献
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一、创建和谐、民主的课堂氛围,满足学生的情感体验教师要始终以民主、宽松、和谐的师生关系为基础,用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满"快乐"的气氛,让教学过程真正成为一个师生交往、共同发展的互动过程。这就要求教师创设开放的教学环境,把课堂还给学生, 相似文献
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一、营造提问的条件,使学生敢问1.建立平等、和谐的师生关系,消除提问的心理障碍要在教学中培养学生的提问能力,树立正确的师生观和教学观,为学生大胆提问创设一种宽松、民主、平等的课堂氛围,让学生敢问。要做到这一点,首先,要求教师在人格上尊重学 相似文献
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正一、建立平等、和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围平等、和谐的师生关系能营造一种宽松、温馨的学习氛围,是教学成功的关键。学生"亲其师,信其道",自然学得轻松愉快。那么如何建立起平等和谐的师生关系呢?这就要求教师要敢于放下师道尊严,主动去亲近学生,对待学生多一些耐心和爱心、多一点理解和宽容,主 相似文献
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注意培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
一、营造宽松的教学氛围 营造一种自由、活泼、宽松的教学氛围,师生间、学生间形成一种平等、民主的人际关系,形成积极向上的精神状态,有利于使学生在课堂上去探索、去创造。在讲授《吃墨水》一课时,教师按教案设计,让学生集体朗读,并通过找重点词、重点句来理解陈毅是怎样专心读书的。可是,当同学们读到“他一边看书,一边吃饼”等语句时,一个学生高高举起了手。 相似文献
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创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求,必须给他们营造一种创新的氛围,“创新教育”在课堂教学中的实施,是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的,教师必须用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满爱的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下。学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣。教学中,教师要善于激发学生的学习兴趣,让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来,从而发挥他们的想象力, 相似文献
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一、教师鼓励,大胆问
首先,在课堂上教师应努力创设宽松、愉悦的课堂氛围,让学生敢想、敢问,敢于表达自己的真情实感。教师要通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、平等的形象,使学生感受到教师是在和学生一起探索、研究,一起学习。 相似文献
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教师要培养学生的好奇心、求知欲、自主学习、独立思考、保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围,开发创造出一种宽松的学习环境。教师在教学中一定要注意给学生足够的时间和空间,提供适当的材料,为学生创设条件,让学生去实践、去发现、去讨论、去思考,让他们的创新意识和创新能力不断得到加强和提高。 相似文献
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“教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创意的过程。”(叶澜语)因此,在教学中教师要努力创建对话的课堂,让学生在对话的课堂中积极互动,共同发展。一、民主氛围,平等对话真正的对话要求教师尊重、信任学生,与学生平等交往,营造宽松、和谐的学习氛围。首先,教师要倾注真情,把爱心、微笑、鼓励带进课堂。在课堂教学中,教师每一句热情的赞语,每一个亲切的眼神,都将激起学生的学习热情,缩短师生心灵的差距,使学生感受到精神的愉悦。这样的学习氛围能激活学生的思维,释放学生的潜能,让学生敞开心扉… 相似文献
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地理新课程改革倡导“以学生为中心”、“让学生自行探究”,但更应该突出教师的有效指导,使学生能主动地、富有个性的学习。那么,在新课程改革的地理课堂中,教师的主导作用如何有效地发挥,才能使学生达到最佳的学习效果呢?一、宽松课堂氛围的组织美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”教师的主导作用应体现在创造充满生命活力的课堂上。(一)把课堂变成师生共同交往的精神家园为了营造平等宽松的课堂氛围,教师要以人为本,放下“权威”的架子,建立一个师生能够平等交往… 相似文献
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《语文课程标准》明确提出“学生是学习和发展的主体”,教师要尊重学生的情感,在教学中营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验。要激起学生主动参与的欲望,增强学生自主学习意识,设计多样的教学活动是十分关键的。 相似文献