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西方人本主义教育和我国的素质教育有很多相通之处。本文从比较教育学的视角出发，描述了这两种教育理念，并探讨了二者的异同，旨在借鉴人本主义教育的某些思想来寻找推进我国教学改革和课程改革的有利因素，完善我国的素质教育。 相似文献
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本文分析了人本主义教育理念在体育教育中的含义及其与素质教育的关系,阐述了人本主义教育理念对体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响. 相似文献
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本文分析了人本主义教育理念在体育教育中的含义及其与素质教育的关系，阐述了人本主义教育理念对体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响。 相似文献
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文章通过文献资料法,对人本主义教育观的内涵做了详细阐述。人本主义教育观强调学生的自我完善和发展,注重学生的主动性和创新意识,学习和研究这一理论对我国的素质教育的实践具有重要的理论意义。 相似文献
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基础教育课程改革是全面推进素质教育的一个着力点,是促进学生的发展、培养创新意识和实践能力的核心举措。其建立在人本主义基础上的现代课程观顺应了新时期教育思潮的发展走向。本文对基于人本主义的中学课程教学及管理思想进行了探讨。 相似文献
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人本主义教育思想推动了现代教育理念的变革和发展.在高中教育阶段中贯彻人本思想,有利于培养学生终生学习能力,发挥人的潜能.英语作为高中教育阶段的重要课程,应当在教学过程中贯彻人本主义教育思想. 相似文献
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素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,要想使我国的教育事业能在国际竞争中处于主导地位,就必须全面实施素质教育.本文就新时期我国实施素质教育的有关问题进行了思考和研究. 相似文献
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在新一轮课程改革中,作为语文教师,要大力推行素质教育,树立人本主义的教育思想,把自身"传道,授业,解惑"的角色转变为学生自主学习,探究性学习,合作学习的促进者,引导者和合作者.努力改革课堂结构,改进教学方法,通过创设问题情景,观察比较和在开放的练习中培养学生的创新意识,终身学习的能力. 相似文献
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全面推行素质教育是我国当前的教育思想和教育理念.本文从不同角度对物理课堂教学中对学生进行素质教育,以促进学生综合素质的全面提高进行了阐述. 相似文献
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我国现代语文教育范式的基本理念与当今教育的需求有着明显的不适应性,应更多地加入人本主义、人文主义的语文素养教育。黎锦熙在20世纪20年代就提出了“教学上的三原则”,该教学思路体现了人本主义及人文主义的教育思想,不仅对当时的语文教育具有重要作用,而且对当下的语文教育也具有启发意义。 相似文献
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在迅速发展的我国教育事业中,素质教育成为一个引人注目的亮点.本文在素质教育内涵理解的基础上,分析了我国现在大学生教育中所存在思想道德修养、专业技术素质、人文素质和实践创新素质的问题.根据存在的问题,提出了一些解决这些问题的方法和建议. 相似文献
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全面推行素质教育,是我国当前的教育思想和教育理念,从不同角度阐述了物理课堂教学与学生综合素质培养的关系,全面贯彻教育方针,实施素质教育,势在必行. 相似文献
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人本主义学习理论的出现给学习领域和教学领域掀起了一股轩然大波,它以学习者为中心,关注学习者的情感因素。人本主义学习理论与教育技术理论存在着相同的观点,所以在教育技术发展过程中,恰当运用人本主义学习理论是十分的必要的,人本主义学习理论许多观点已经渗透到教育技术的很多理念之中。 相似文献
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近年来,我国中小学校艺术教育得到了较快发展.但不可否认,艺术教育仍然是当前中小学校教育中的薄弱环节,制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进.必须深入学习实践科学发展观,全面贯彻党的教育方针,进一步加强和改进中小学艺采教育,更好地发挥艺术教育在全面推进素质教育中应有的作用. 相似文献
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人本主义学习理论对教师的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
人本主义的学习理论深刻地影响了当今的教育改革,其代表人物是罗杰斯.人本主义的学习理论认为,应废除"教师中心",确立"以学生为中心"的教育原则.教师应转变思想,引发学生的兴趣,意识到与教学密切相关的十条学习原则. 相似文献
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近年来我国在发展青少年的素质教育道路上已经取得了明显的进步,青少年的才智、审美和道德水平等综合素质都有着显著的提升.素质教育和传统教育的合理结合是我国现代教育事业发展的新方向,而舞蹈艺术教育学因其重要的社会作用与意义也成为素质教育中不可或缺的一部分.它不仅加强了青少年的身体素质,同时也提升了其审美水平,还进一步的推进了... 相似文献
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罗杰斯的人本主义心理学对我国中小学生的心理健康教育具有重要指导意义。中小学生的心理健康教育应该在分析现存问题的基础上,从教育实施者、教育内容和教育过程等方面着眼,以提高中小学生心理健康教育的质量。 相似文献
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人本主义心理学以新的观念进入教学领域,并产生了巨大的影响,但在具体教学实践中,要考虑文化和国家之间的差别,考虑人本主义心理学的产生背景和理论渊源、只有这样．才能够更好地将其运用到语文教学中,并注意到可能产生的弊端、本文从人本主义心理学的产生背景和理论渊源出发．探讨人本主义心理学对我国语文教学产生的影响和可能出现的弊端. 相似文献