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1.
关注人的发展是新课程改革的核心理念,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,教学改革是课程改革的重头戏.因此,新课程改革要求教师的教学观念要更新,教师的角色和教学行为要转变,学生的学习方式要转变.学生要真正成为学习的主人.本文就新课改下初中数学教与学的转变作了阐述. 相似文献
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谢梓贞 《中国教育技术装备》2011,(16):47-48
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,特教学校也不例外。面对普校数学教材,对听力障碍学生的教学要逐渐转变为以学生发展为本,转变教学方式、学习方式的新观念,激发听力障碍学生学习数学的兴趣。 相似文献
4.
宋秀芹 《中国教育技术装备》2010,(16):117-117
转变教师观念,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,转变学生的学习方式,使学生能积极主动地学数学、用数学,享受到学习数学的乐趣,对当前实施课程改革具有特别重要的现实意义。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学数学课堂中推广和实施"以学定教",既是基础教育课程改革在小学数学教学中落实的表现,也是推进实施素质教育的关键和根本要求;既可以建立"以学生为中心"的课堂教学结构体系,又可以转变学生的学习方式,提高学生的自主学习能力,提高小学数学课堂教学的有效性,促进小学数学高效课堂的构建。 相似文献
6.
新一轮课程改革倡导"自主、合作、探究"的有效学习方式,提出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式".它的核心理念是"为了每一位学生的发展",为了使这些先进的理念得以落实,转变学生的学习方式就成为教师思考的首要问题. 相似文献
7.
何万里 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):213-216
目前,我国正在开展新一轮的课程改革实验.学习方式的转变是本次课程改革的显著特征.本次实验的主要目标之一,就是要改变学生单一的学习方式,倡导多样化的,带有自主、探索、体验、合作的学习方式.为了探索如何在数学教学中培养学生的自主学习能力,本文从多年的教学实践出发,通过理论研究法、调查研究法和实验研究法,对如何在数学教学的全过程中开展自主、探究学习及改变教与学的方式与教学效果之间的关系进行了实验研究并给出了数学教学中学生自主学习能力培养的实施策略. 相似文献
8.
李娟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
义务教育数学课程改革的实施给数学教师和课堂教学带采了极大的变化,传统观念的转变、新课程理念的凸显、教师角色的转变、课堂教学方法的改革、学生学习方式的转变,无不冲击着数学教学的方方面面.人们已开始理性地看待课程改革,看待数学教学改革,但它的缺失却给我们以启示,我们应采取相应的对策较之课程改革之初更加理性地进行数学课堂教学改革的实践. 相似文献
9.
课程改革的重要环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。如果教学观念不更新,教学方法不转变,课程改革就会流于形式。在教学中,建立"对话·互动"的师生关系,可实现学生学习方式的根本转变,从而让学生从被动学习转化为主动学习,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 相似文献
10.
高小荣 《延安教育学院学报》2005,19(4):59-60
在课程改革形势下,数学课堂教学改革势在必行,其关键在于转变教学方式与学习方式.结合具体教学内容,引导学生自主学习,对于发展数学思维,培养创新型人才,具有重要意义. 相似文献
11.
本文从新课程所倡导的基本理念出发,分析了数学课程改革的核心是促进学生数学学习方式的转变,并结合数学学科特点针对在新课程的学习中创建新型的数学学习方式提出并阐述了自己的观点.1 背景国家新一轮课程改革已经启动,相应的实验已在全国38个实验区展开,这次课程改革不仅是把原来的教学大纲换成课程标准,并在此基础上换了新教材,而是要从根本上改变学生的学习方式.因此,这次课程改革的核心是改变学生的学习方式.所谓学习方式不是指具体的策略与方法,而是指学生在完成学习任务过程中,基本的行为和认知取向;不是指学习的具体小策略,而是指… 相似文献
12.
李慈强 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以教师的教学行为的转变和学生的学习方式的转变是课程改革能否顺利实现的关键.在物理教学中,使学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的能力,是与物理知识的学习同等重要的,因此,在教学中使用有效教学从根本上变革学生的学习方式,强调探究式学习. 相似文献
13.
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,中学生数学学习方式的转变已成为课程改革的一个很重要的课题.本文分析了传统教学的误区,并对如何转变学生的学习方式进行了阐述. 相似文献
14.
杨莉 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):52-52
“一切为了学生的发展”是课程改革的核心,学习方式的转变是体现课程改革的一个标志。在数学教学的整个过程中,如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习,既是当前课程改革实施《新课标》的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务。 相似文献
15.
课程内容改革是国家基础教育课程改革六项具体目标 (课程功能转变、结构改革、内容改革、课程实施、评价改革、课程管理 )之一 .国家在《义务教育阶段国家数学课程标准》中对学生的数学学科学习目标在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面提出了具体要求 .其显著特点是要求数学教学让学生“经历数学过程、体验数学活动”.数学课程要为学生的终身发展奠定基础 ,即让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系 ,体会数学的价值 ,增进对数学的理解和应用数学的信心 ;学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 ,去解决日常生… 相似文献
16.
夏敦讯 《数理化学习(初中版)》2012,(12):41-42
在新一轮课程改革中,数学作为一门基础课程,探究性学习应成为学生学习数学的重要方式.实施探究性学习,不仅是为了适应当前中学课程改革中研究性课程教学的需要,更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育. 相似文献
17.
谢辉华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):77-78
体现新的课程理念,落实新一轮课程改革要求的核心环节是课堂教学的改革.作为一名课程改革的一线教师,我认为我们工作的主阵地是在课堂,我们工作的核心应是转变自己的教学行为和学生的学习方式.我们的课堂教学应不断向数学课程标准提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一目标迈进.课程改革在课堂教学层面遇到最大的挑战就是无效和低效问题,所以说,提高课堂教学效率是当前深化课程改革的关键.如何在把握新课标理念下提高数学课堂效率呢?本人从运用信息技术,激发学习兴趣;依据学生特点,灵活处理教材;转变教学方式,培养学生的主体意识;精选梯度习题,加强变式训练;请教"名师"指点,实现精彩课堂;写好教学反思,提高教学水平等方面进行了阐述. 相似文献
18.
教育课程改革的重要内容之一就是实现学生学习方式的转变.传统的教学是接受式的教育,学生依赖教师,服从于教师,习惯死记硬背和做大量的习题,导致教育缺失人性化和科学化,不利于学生素质能力的培养.新课标明确提出"数学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段课程的重要内容",要使学生从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习,进一步适应未来社会和个人发展的需要. 相似文献
19.
"转变学生的学习方式,形成与新课程相适应的学习方式",是课程改革中的一个重要问题.转变学生学习方式的目的,不只是使学生更富有成效地学习知识,而且应使他们更聪明、更高尚. 相似文献
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小学数学<新课标>指出:动手实践、合作交流与自主探索是小学数学学习的主要方式.这种全新的、科学的学习方式.能"培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神".体现了社会发展和人类生存的需要,是人的终身发展的基础.在数学教学的整个过程中,如何培养学生以"动手、合作、探究"的方式进行学习,既是当前课程改革实施<新课标>的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务. 相似文献