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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
新教育理念对小学语文教育提出了更高的要求,在小学语文教学中,阅读作为语文的重要组成内容,阅读教学质量的高低对学生阅读能力以及语文核心素养的提升产生很大的影响。因此,教师要对阅读教学给予高度重视,丰富教学内容,创新教学方法,提升阅读能力,促进学生全面发展。以农村小学低段语文教学为例,探讨如何采用有效策略提升小学语文阅读教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
小学阶段作为九年义务教育阶段至关重要的教育教学阶段,其教育要求、教育方向也在不断地发生着变化。特别是在小学语文教学中,对学生进行良好的核心素养培养已经成为现阶段小学语文教学的主要教学目标。语文学科中的理论知识点、学生的人文素养、审美素养以及个性品质等都是语文核心素养的重要体现。而阅读教学又是小学语文教学中的核心教学内容,是培养和提升学生语文核心素养的重要途径。在当前的小学语文阅读教学中,教师应当基于核心素养的培养要求,采取多样化的有效教学手段,培养和提升学生的语文阅读能力,在丰富学生知识储备的同时,帮助学生提高语文学习能力,从而为学生在今后的学习和发展道路中奠定扎实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
作为小学语文重要的教学任务之一,培养良好的阅读能力是小学语文教师对学生的培养重点,要求教师在语文课堂内外教学中对学生进行兴趣引导,促进学生形成良好的阅读素养,提高阅读能力,增强阅读积累。现代教育更加注重以人为本的方式,充分尊重学生的主体地位,要求学校教育在实践教学过程中激发学生的主观能动性,以学生的特性为基础开展针对性教学。培养学生良好的课外阅读积累是小学语文教师重要的教学任务,从小学语文课外阅读教学的角度进行了探讨,研究具有可行性的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课程的不断推进,在小学语文中培养学生良好阅读能力的要求越来越被注重。阅读作为小学语文中的一项重要内容,对学生的理解交流能力和语文素养的提高具有重要作用。因此,培养小学生良好的阅读习惯和阅读方法,促进学生阅读能力的提升在小学语文教学中显得尤为重要。从小学生的阅读现状出发,对培养小学生的阅读习惯和阅读方法进行研究探讨。 相似文献
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小学语文教育在学生的语文学习中起着基础性的作用,根本目的在于培养学生的阅读能力和语文素养。传统的语文阅读教学模式很难提升学生的阅读能力。因此,我们要树立个性化的教学和学习思维,倡导个性化的语文阅读模式,让学生真正爱上阅读。 相似文献
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新课改要求小学教育要注重学生综合素质的发展。阅读教学十分注重阅读能力的发展,尤其是思维的发展,将思辨引入课堂是提高小学语文教学效率的有效途径,思辨阅读旨在通过不同的方式发展学生的阅读思维,提高学生阅读的效率,提升学生的语文素养。然而,小学语文的课堂还缺少一点思辨性,学生的思辨能力没有得到有效培养。因此,教师在课堂教学过程中,紧抓语言教学的契机,激活学生的思辨思维显得尤为重要。 相似文献
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新课改要求小学语文教师积极更新教育教学思维,改进教育教学方法,实现全新教育教学格局的打造。从本质上来讲,注重学生核心素养的培育,是当前小学语文教育的重要目标之一。作为小学语文教师,要以学生核心素养提升的视角去审视小学阅读教学工作,实现教育教学策略的调整,确保小学语文阅读教学的有效性。笔者结合实际教育教学案例,探讨如何在小学语文阅读教学中实现学生核心素养的提升,教师可以目标驱动,实现文章脉络疏通;可以情境教学,增强学生阅读体验;可以读写融合,注重阅读情感表达等具体教学措施,联系教学和生活,以提高学生们的语文学习和语言表达的能力。 相似文献
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刘洋 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):10-10
小学语文作为教学领域中的基础学科之一,贯穿了学生的九年义务教育阶段,地位可见一斑。而在小学语文教学中,又以学生阅读能力及水平的提高为教学关键,学生的阅读能力体现了其语文综合素养。因此,本文在阅读教学实践中重点探讨了小学语文教学中学生阅读能力培养的相关途径,以便广大小学语文教师参考借鉴。 相似文献
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袁立民 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):98
在小学语文教学中,阅读是培养学生综合学习能力的重要途径。但是阅读在小学语文教学中既是一个重点也是一个难点。在小学语文教学中培养学生的阅读能力,既可以丰富学生的知识,也可以提高学生的素养,也有利于提升学生的综合语文素养。所以在小学语文教学中,教师应注重学生阅读能力的培养,提高阅读教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
阅读能力在小学语文教学中扮演着十分重要的角色,只有不断提高学生的阅读水平,才能帮助小学生提高他们的语文综合素养,阅读能力是与学生的整体语文水平息息相关的,阅读能力是学习其他科目的基础。因此,应该重视小学语文教学中阅读能力的培养。 相似文献
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我国在大力实施新课标,对小学语文阅读教学提出了全新的要求,要求教师在小学语文阅读教学中,在加强学生语文阅读基础知识能力、训练学生掌握更多阅读方法技能的同时,注重增强学生的语文阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯和语文核心素养。因此小学语文阅读也需要尽快调整当前阅读指导教学模式,以切实达到优化小学语文阅读教学成效的目的。在这一背景下,文章将结合具体教学案例,着重围绕小学语文加强阅读指导教学模式进行简要分析研究。 相似文献
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在小学语文教学中,对学生阅读能力的培养尤为重要,通过阅读训练能提高学生的语文素养,提高学生学习语文的能力,拓宽学生的知识面。因此,小学语文教师在教学中要通过多种方法,有目的、有计划地开展阅读训练,以提高学生的阅读水平、写作水平及语言表达能力。 相似文献
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王晓宇 《中国校外教育(理论)》2013,(12):65-65
小学语文是基础教育阶段的必修科目,贯穿于小学教育教学的始终。随着社会的发展,社会对人才的要求也越来越高,而阅读技能是是必须掌握的技能之一,从小培养学生的阅读能力不容忽视。在小学语文教学中,阅读教学作为小学语文教学的关键组成部分,在教学中占据重要地位。因此,作为小学语文教师,必须在小学语文教学中培养学生的阅读能力,促使学生养成良好的阅读习惯,为更高一层次的语文学习打下坚实的基础。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,培养阅读能力作为基础要求,同样也是提升小学语文综合素养的关键环节。在全面倡导培养学生核心素养发展的背景下,需要对小学生的阅读能力进行强化培养。通过对阅读能力培养路径进行创新,则能够形成更加良好的阅读教学效果。聚焦核心素养,提升小学语文教学有效性,从而帮助学生在阅读能力培养中实现文化、审美以及语言的综合发展。1核心素养与阅读教学的关系核心素养是现阶段强调素质教学中各学科均需要注重的关键性教学目标。核心素养的形成,能够帮助学生在今后的发展中形成更加良好的综合能力。在小学语文教学 相似文献