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1.
一、问题现状——消极发言
为了迎接嵊州市合格心理辅导室的评比,我校对四、五年级307名学生进行了一次小学生学习行为及心理问卷调查。这次调查共分四部分：学习方面、品行方面、心理方面、人格方面,共计40个小题。问卷不记班级、姓名,以最近一周的情况为准,因此学生没有什么顾忌,如实进行了填写。笔者在统计问卷时发现,在这40个选项中,选择“上课时,不敢或者不想举手发言”一项人数最多,共138人,占调查总人数的45％。 相似文献
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一、问题现状——消极发言
为了迎接嵊州市合格心理辅导室的评比,我校对四、五年级307名学生进行了一次小学生学习行为及心理问卷调查。这次调查共分四部分：学习方面、品行方面、心理方面、人格方面,共计40个小题。问卷不记班级、姓名,以最近一周的情况为准,因此学生没有什么顾忌,如实进行了填写。笔者在统计问卷时发现,在这40个选项中,选择“上课时,不敢或者不想举手发言”一项人数最多,共138人,占调查总人数的45％。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等调查方法,结果显示：运动次数和学生的心理状况呈正相关,每周运动次数大于三次（含三次）的学生多表现为积极、稳定的心理状态;而大部分每周运动次数少于三次的学生在不同程度上存在不稳定的心理因素。通过对所得结果进行讨论分析,为高中体育教学与心理健康教育提出了相应的建议。 相似文献
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一、教学内容分析
问卷调查法是调查法中的重要方法,是学生研究性学习过程中常用的一种研究方法。掌握问卷调查法的基本知识是学生熟练进行问卷调查,开展研究性学习的基本前提。本课内容主要包括四方面内容：一是问卷调查法的涵义,二是问卷调查前的准备,三是调查问卷的设计,四是问卷调查结果的统计与分析。四个方面内容层层递进,紧密相连,共同构成了问卷调查的完整过程。 相似文献
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中学生的学习是在教师指导下进行的,教师必须十分敏感地接受来自学生学习的各种反馈信息,以便更好地指导学生学习.为了解中学生的学习心理状况,最近,我们在一所农村中学进行了中学生学习心理调查.这次调查采取问卷形式,内容涉及学习目的、学习行为表现、学习方法、学习内容、对表扬和批评的看法、对教师的期望等几个方面.调查的对象是初二两个班学生,共收回有效卷170份.下面是这次调查在整理统计后,找出的学生学习心理各方面的基本状况,并作的综合分析.一、农村中学生学习心理的基本状况 相似文献
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对职校生学习心理的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者通过问卷调查、专题座谈和个别交流等方式,对职业学校学生学习心理状况进行调查,涉及学习目的、学习态度、学习需求、学习价值观和学习心理成因等方面,对象包括高职和中专不同专业、不同年级的学生。 相似文献
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在"健康第一"思想和《纲要》的指导下,采用问卷调查法、德尔菲法、访问座谈等研究方法对浙江省普通高校体育与健康课程学生学习评价体系进行了研究。研究内容包括学习态度、心理评价、社会评价、体育与健康理论和运动能力评价五个方面;评价方法应包括诊断性评价、过程性评价、终结性评价、进步度评价、达成度评价、个体内差异评价、定性评价和定量评价;评价主体主要是教师和学生。 相似文献
8.
华芳英 《河北广播电视大学学报》2012,(1):10-15
运用问卷调查法,从性别、年级两个维度,对现代远程开放教育学生在学习动力、学习态度、学习自我效能感、学习适应、学习耐挫力以及学习策略选择等方面的心理状况进行调查与分析,认为现代远程开放瓣育擘毕的学习心理状况并不乐观。针对现状．攫出维护学生良好学习心理的有效举措。 相似文献
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在“健康第一”思想和《纲要》的指导下,采用问卷调查法、德尔菲法、访问座谈等研究方法对浙江省普通高校体育与健康课程学生学习评价体系进行了研究.研究内容包括学习态度、心理评价、社会评价、体育与健康理论和运动能力评价五个方面;评价方法应包括诊断性评价、过程性评价、终结性评价、进步度评价、达成度评价、个体内差异评价、定性评价和定量评价;评价主体主要是教师和学生. 相似文献
10.
廖素清 《湖南科技学院学报》2013,(5):142-144
培养高职学生成为高端技能型人才,对学生学习质量作出科学的评价是一个重要因素。论文通过问卷调查研究对高职学生进行学习质量评价的主要内容应该包括哪些。问卷调查设置专业能力、基本素质、方法能力和社会能力四个维度共11项指标。研究结果表明,片面的专业能力对学生学习质量评价激励性差,须设置科学、全面、系统的质量评价内容,优化高职学生学习质量评价体系。 相似文献
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对于学生数学学习的评价,要基于对学生学习状况的了解．不仅仅是学习成绩方面,还包括在学习过程中他们的情绪、心理变化状况,也包括对他们的学习能力、创新意识、思维能力等各方面的评价。从而起到激励作用,使学生更加全面地发展。如何在课堂教学中做到这一点呢？ 相似文献
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在"健康第一"思想和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下,采用问卷调查法、德尔菲法、访问座谈等研究方法对浙江省普通高校《体育与健康》课程学生学习评价体系进行了研究。研究内容包括学习态度、心理评价、社会评价、《体育与健康》理论和运动能力评价五个方面,评价方法应包括诊断性评价、过程性评价、终结性评价、进步度评价、达成度评价、个体内差异评价、定性评价和定量评价。评价主体主要是教师和学生。 相似文献
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<正>形成性评价重视从学生的日常表现中提取信息,帮助教师了解每个学生的学习情况和学习需要,随时调整教学内容和方法,从而提高课堂教学效率。我们尝试的形成性评价的具体内容,主要有如下五个方面:一、视听方面。每周二、四早上七点二十分至七点五十分进行听力训练,每月评价一次。老师根据学生学习态度、参与程度、视听能力划分等级。家长就学生在家的视听情况,主要是视听次数、视听态度及效果,做出评价。学生在每次听力练习后自行填写《听力情况反馈 相似文献
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在“健康第一”思想和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下,采用问卷调查法、德尔菲法、访问座谈等研究方法对浙江省普通高校《体育与健康》课程学生学习评价体系进行了研究.研究内容包括学习态度、心理评价、社会评价、《体育与健康》理论和运动能力评价五个方面,评价方法应包括诊断性评价、过程性评价、终结性评价、进步度评价、达成度评价、个体内差异评价、定性评价和定量评价.评价主体主要是教师和学生. 相似文献
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为了了解体育专业大学生在运动技能学习方面的心理状况,采用问卷调查法对福建省581名体育专业大学生进行问卷调查。调查结果表明:体育专业大学生运动技能学习中的主观幸福感总体水平不高;生源地变量对主观幸福感的影响不显著,仅在专业情感体验上存在显著的城乡差异;专业技能学习体验、专业情感体验在性别变量上存在显著性差异,女生显著高于男生;专业运动技能学习体验在年级变量上存在显著性差异,大三、大四学生显著高于大一学生。 相似文献
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运算能力主要包括四个方面:运算的心理性、运算的熟练性、运算的合理性、运算的简捷性。1、多想多比,培养运算的心理性1.1固定性心理因素职业中学的学生基础比较差,因此在运算的过程中缺乏自信,从而导致思维方法的固定。固定的思维方法在运算中有积极的一面,也有消极的影响,当学生掌握了某知识或者方法,往往习惯用上用类似的旧知识或方法去思考问题,比如在学习二次函数的时候有这样一道题目:已知二次函 相似文献
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本研究通过问卷调查,分析中职生选择就读中职学校的心理状况。分析得出中职生选择就读中职学校的心理具有多因素性;中职生在学习方面的心理状况表现为喜欢学习和不喜欢学习的基本各占一半;面对就业,中职学生表现为信心不足;就业意向具有多向性和就业待遇抱高期望的心理。 相似文献
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文章在问卷调查的基础上,对当代大学生的学习心理进行了研究,着重分析学习态度、焦虑水平、学习动机等三大因素对大学生学习成绩的影响.采用的主要方法是聚类分析中的两步聚类法,分析的结果将学生分为四种类型:学习心理较好、成绩较好型;学习心理好、成绩优秀型;学习心理差、成绩较差型;学习心理中等、成绩中等型.最后,指出了高校教育工作者如何根据每一类学生的特点来因材施教,培养高素质人才. 相似文献