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我们生活在这个世界上,不可能一帆风顺,种种困难都会困扰着我们。种种失败、无奈都需要我们勇敢地去面对。不要一味地去埋怨周围的一切,这样会使你变得消沉,一蹶不振,对什么都失去信心。 相似文献
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宋亚军 《作文成功之路(高中版)》2003,(Z1)
面对现状,很多的时候,我们真的好迷惑。什么是善,什么是恶?什么是君子,什么是小人?什么是成功,什么是失败?什么是高尚,什么是龌龊?要不要讲良心,要不要讲人格?生活的意义在那里,人生的目标何处觅?……一个个躲不开也无法 相似文献
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舒扬 《课堂内外(高中版)》2002,(5)
最重要的是,不要去看远处模糊的,而要去做手边清楚的事。1871年春天,一个年轻人,作为一名蒙特瑞综合医院的医科学生,他的生活中充满了忧虑:怎样才能通过期末考试?该做些什么事情?该到什么地方去?怎样才能开业?怎样才能谋生?他拿起一本书,看到了对他的前途有着很大影响的24个字。 相似文献
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<正>一年一度的暑假又到了。告别紧张与忙碌的幼儿园生活,爸爸妈妈们可以带着孩子一起外出走走,做一回孩子的首席导游、首席玩伴。那么,炎炎夏日要不要外出?可以去哪里?要注意些什么?我们不妨先听听大人们的感想。 相似文献
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豆豆 《课堂内外(小学版)》2002,(Z1)
盼星星盼月亮,掰着手指头数着日历盼来了最最让同学们开心的日子——暑假!总算可以安安心心、放心大胆地玩啦,能不开心吗?也只有这段日子才会感觉到“童年生活”的幸福快乐啊!什么什么,你说你的童年过得没意思?暑假一点也不好玩?哎呀呀,这位同学,可不要生在福中不知福啊!想不想坐上时光旅行器,回到从前去看看爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年是怎么过的 相似文献
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吕余生 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
教育的本质是什么?有人说它是上层建筑;有人说它是生产力;有人说它一部分是上层建筑,一部分是生产力;有人说它既不是上层建筑,地不是生产力,是一种特殊的范畴;或者是什么人类特有的一种社会实践活动,等等。 教育的本质究竟是什么呢?只有按照马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义观点,把问题放到一定历史范围内去考察,做到具体情况,具体分析,才能得出科学的结论。列宁指出,为了科学地解决社会生活问题,“不要忘记基本的历史联系,考察每个问题都要看某 相似文献
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