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1.
论学校德育环境的时代构建 总被引：6，自引：0，他引：6
讨论学校德育社会环境的时代构建的前提是研究当代学校德育社会环境的时代特征。 一、当代学校德育社会环境的结构性变化 (一)当代社会环境子系统的变迁 研讨学校德育社会环境的变化,我们认为应从环境因素(子系统)及其物质和精神结构两个角度子以展开。所谓社会环境的子系统包括客观系统的社会政治、经济、文化和心理,中观系统的社区,微观系统的家庭和作为中间系统的大众传媒。 当代社会就其宏观角度来看,全球正处在后现代化和现代化的巨变过程之中。一部分已经完成了工业化的国家在经济、文化诸领域均已达到了目前人类社会所达到的最高成就。但是工具理性和个人主义为特征的现代文明又带来了技术专制、金权社会、紧张的人际关系及天人关系等, 相似文献
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宏观社会环境因素与学校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
宏观社会环境因素与学校德育南京师范大学檀传宝学校德育的宏观社会环境因素主要包括社会经济、社会政治、社会文化和社会心理。由于社会经济与社会政治之间，社会文化与社会心理之间联系相对密切，本文拟将上述因素归纳成两大方面进行分析。一、社会经济、政治与学校德育... 相似文献
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学校德育变革是整个教育变革进程中难度最大、最复杂的部分,它的每个环节都深受社会变革和各种社会因素的影响。社会道德是影响学校德育变革进程最重要的社会因素之一,不良社会道德是制约学校德育变革的最大阻力。社会道德对学生的影响主要通过宏观文化环境和人际交往起作用。儿童节目中的敏感内容、负面教育新闻等媒体文化,公众对社会信任、社... 相似文献
4.
孙敏 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
社区的文化、教育和生活环境,直接影响学校德育工作.学校德育需要一个良好的外部环境,学校一是要投资于社区文化建设,引导社区主流文化和流行文化,培养学生的社区认同感和归属感,构建和社区文化氛围,营造良好的育人空间;二是要投资于社区教育丁作,扮演好引领社区教育的角色,优化社区教育资源.实现学校与社区合力育人,形成良好的社区教育氛围,构建和谐的德育环境;三是要融入社区生活,致力于社区生活环境建设,给学校德育注入生活的氛围和气息,让社区生活环境成为学校德育工作的重要谐的推手. 相似文献
5.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1996,(1)
体育与中学生的社会化王友昌，王树明社会心理学认为：在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，叫做社会化。影响个体社会化的社会环境主要包括宏观社会和微观社会，前者即是社会文化，后者指的是家庭、学校、同辈群体... 相似文献
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学校的德育工作是一个系统工程,以培养现代化人才作为最终目标,为教学和科研工作展开服务。但学校德育工作的开展,受到政治环境、经济环境、历史文化环境、社区环境和自然资源环境的影响和制约。在此,笔者试读一下文化环境对学校德育的影响及在新形势下如何开展学校的德育工作的问题。文化环境,主要包括在社会中占主导地位意识形态、价值观念、行为规范、人际关系、风俗习惯,伦理道德等内容。它虽形成于一定历史背景,但现实的经济环境和社会环境和变化,也会使意识形态、价值观念、行为规范、人际关系、风俗习惯、伦理道德随之变化与… 相似文献
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消费文化作为一种社会亚文化构成了青少年成长的宏观环境。作为世俗化、生活化的文化样态,消费文化中既包含着消费主义价值观,也包含着丰富的道德因素,使其成为一种不可忽视的学校德育资源。消费文化所蕴含的消费道德和消费伦理是现代德育内容的重要构成;消费文化作为一种社会整合机制不断创生着社会新道德,推动着学校德育体系的更新与发展;消费文化对消费者身份的塑造促进了青少年的道德社会化;消费文化关照日常生活的世俗取向为道德教育的生活化回归提供了路向支持。 相似文献
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一、学校德育教学生活化的内涵
学校德育教学生活化是指学校德育教学的组成、内容、手段等方面以受教育者的生活为逻辑起点，与社会生活保持一致，加深同家庭、社区及受教育者间的沟通，同时丰富其生活化内容和文化内涵，促进受教育者道德生命的自由生成，促进其人格健康发展的教学模式。 相似文献
9.
牟启斌 《黄冈师范学院学报》2013,(5):129-130
随着社区的发展,社区对教育环境尤其是对学校德育的影响逐渐显现,因此可以通过协调、整合各种社会教育力量,形成合力,提高教育的整体效益;优化社区教育环境,巩固学校德育成果;充分利用社区教育资源,因地制宜开展思想品德教育;加强学校德育与社区生活实际的联系,增强学生的辨别和选择能力. 相似文献
10.
石丽敏 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
社会文化环境对青少年道德成长的影响,不仅通过环境本身的直接辐射来实现,同时也成了学校德育的环境.因此,在大众文化背景下,学校德育要获得良好的育人实效,社会文化环境的营造尤为重要. 相似文献
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一、社会网络化——学校德育的新视角
随着信息技术的迅速发展，互联网渗透到社会的各个层面和领域，成为当今最具影响力的“第四大媒体”。社会网络化对于学校德育来说扮演着两个角色：作为分析和研究的对象；作为分析和研究的背景。前者是作为问题而存在的，是变量，后者是作为环境丽存在的，是常量。其实质是一种在特定条件下思考问题的方式。因此，我们应该自觉地把学校德育纳入到社会网络化视野之中加以考察，从一个新的角度思考学校德育的未来走向。也只有此，我们的学校德育才有长足发展．从而与时代的发展密切结合起来。 相似文献
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提高当前学校德育实效性，必须坚持“以人为本，社会共建”的路向，社区导向的学校德育，可以很好地体 现这一路向。本文就此作了具体的论述，并就社区导向的学校德育模式的实施提出了建议。 相似文献
13.
学校德育实效性的影响因素应该从多层面去分析。从学校德育系统内部的微观层面看,学校德育实效性要受到德育活动构成要素所具有效能的制约;从宏观层面看,它还要受到学校德育综合影响力的制约。从学校德育系统外部看。社会环境也是学校德育实效性的重要影响因素。 相似文献
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学校德育实效性的影响因素应该从多层面去分析.从学校德育系统内部的微观层面看,学校德育实效性要受到德育活动构成要素所具有效能的制约;从宏观层面看,它还要受到学校德育综合影响力的制约.从学校德育系统外部看.社会环境也是学校德育实效性的重要影响因素. 相似文献
15.
学校德育工作社会化，是指要在坚持以学校教育为主体的前提下，注重沟通学校与社会各界的联系，协调社区内各种教育力量，优化社区德育环境。在德育工作中，学校要努力创设校内外齐抓，社会家庭共管，全方位、立体化抓德育工作的格局。 相似文献
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21世纪是一个网络化的时代，网络技术已渗透到社会的各个领域，改变着我们的学习、工作、生活乃至思维方式，也对我们年轻一代的心理发展和心理健康产生深刻的影响。在网络环境下，学校德育工作面临许多新情况、新问题，面临新的发展机遇和严峻挑战。我们必须充分认识加强和改进网络环境下学校德育工作的重要意义，认真研究网络环境下学校德育工作特点和规律，积极探索进一步加强和改进学校德育工作的新途径和新办法，努力让社会主义精神文明去占领网络文化的阵地。 相似文献
17.
陈立群 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(6)
在向社会主义市场经济过渡的社会转型期,学校德育工作面临着来自社会、文化、教育和教师本身多方面的矛盾和冲突.尽管许多问题是一线教育工作者无力改变的,但我们必须正视自己工作所处的宏观背景,正确认识和准确把握这些时空条件.只有这样,才能使自己的工作做得更好.笔者以为,当前学校德育宏观背景面临四大冲突. 相似文献
18.
陈立群 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3):41-44
在向社会主义市场经济过渡的社会转型期,学校德育工作面临着来自社会、文化、教育和教师本身多方面的矛盾和冲突.尽管许多问题是一线教育工作者无力改变的,但我们必须正视自己工作所处的宏观背景,正确认识和准确把握这些时空条件.只有这样,才能使自己的工作做得更好.笔者以为,当前学校德育宏观背景面临四大冲突. 相似文献
19.
从德育环境的角度,客观地分析了社会转型期发生的复杂而深刻的变化对学校德育工作产生的负面影响.具体分析了家庭教育环境、校园周边环境、网络文化环境、影视书刊传播媒体等环境对学校德育的影响.并提出了解决问题的对策. 相似文献
20.
王海丰 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(2):67-69
在经济发展现代化、价值观念多元化的今天,学校德育环境发生了重大变迁,学校德育出现了三大典型的矛盾：学校德育守成与社会文化变迁的矛盾;学校德育价值整合趋势与多元文化的开放格局定位的矛盾;学校德育的他律特质与个性发展的自律倾向的矛盾。最后,在社会变迁这个大背景下,对我国学校德育如何走出困境提出建设性的意见和思路。 相似文献