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中小学教师信息素养量化评价研究 总被引：7，自引：0，他引：7
随着教育教学改革的深入 ,信息素养成为中小学教师必备的一项基本素质 ,是科学素养的重要基础。本文运用模糊综合评价法在中小学教师信息素养量化评价方面作了一些探讨 相似文献
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"计算机教育要从娃娃抓起"。这是我国社会主义建设的总设计师邓小平同志提出的。在当今的知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。对小学生进行信息技术教育,也 相似文献
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中小学信息技术教育走过了近二十年的历程,教学观念、教学内容、教学方法都产生了很大变化。“任务驱动”已成为中小学信息技术课中一种重要的教学方法。一、什么是“任务驱动”计算机与网络技术的飞速发展,加快了教育信息化的步伐,信息素养已成为人的科学素养的重要基础。信息技术课是一门实践性很强、极富创造 相似文献
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李槐青 《湖南科技学院学报》2011,32(6):145-147
伴随着教育素养、人文素养、信息素养等的提出,科学素养已成为社会发展关注的焦点,公民科学素养的形成需要经过循序渐进的长期培养,幼儿时期的科学素质启蒙与开发将为其一生发展奠定基础,其水平高低也将会制约整个民族科学素养的发展.而幼儿教师科学素养的高低直接影响幼儿科学活动的开展,影响对幼儿科学素质的早期培养.作为培养幼儿教师的... 相似文献
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岳桂杰 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):72-73
在信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要构成部分。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的、终生有用的基础能力之一。在我国,普及信息技术知识已迫在眉睫,本文就如何培养学生的信息素养提出了自己的看法。 相似文献
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新时期将人类带入崭新的信息时代。网络及计算机的飞速发展,更加快了信息时代的前进步伐。纵论信息化发展的大趋势,指出信息素养已成为人的科学素养的重要基础。而美育作为教育理念、教育艺术和方法贯穿于教育全过程,信息技术的教育自然也少不了美育这一块。 相似文献
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随着信息时代的来临,信息素养已成为科学素养的重要基础嘲。《科学课程标准》也明确提出：科学的核心是探究,……理解收集处理信息的技术对科学探究具有重要意义。可见,信息素养也是科学教学的重要目标。很多科学教师在主观上错误地把信息素养和科学素养割裂开来,这样就导致在课堂教学巾,注重知识本身而非知识本源（即轻视信息的玲找和生成过程）;教师的劳动强度很大, 相似文献
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信息技术是新世纪最先进的高新科技手段,信息素养已成为21世纪高素质、创新型人才科学素养的重要基础。在信息化的大趋势下,它在教育领域中的应用必将引起教育教学的深刻变革。数学教学是新课程改革的一个难点, 相似文献
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李本辉 《中国教育技术装备》2010,(34)
信息素养已成为科学素养的重要基础,当今的小学生是21世纪祖国的建设者和接班人,应该从小接受信息技术教育,从小培养信息素养,使他们了解信息技术及其对人类文化产生的巨大影响,具有运用信息技术解决实际问题的意识与能力,为今后的健康成长提供极大的发展空间.根据信息素养有关理论,信息素养包括信息意识、信息技能和信息道德三方面.信息素养的培养有赖于学校、社会、家庭的配合实施. 相似文献
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在知识经济的时代。信息素养已成为科学素养的重要基础。开展“基于网络环境下的研究性学习,将研究性学习的活动基于互联网信息资源之中,并在学习中把网络作为合作与交流的平台．探讨如何培养学生在网络下的创新能力,实践能力,已成为学校信息化工作的一项重要任务”。 相似文献
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裘志平 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(23)
随着信息时代的来临,信息素养已成为科学素养的重要基础[2].<科学课程标准>也明确提出:科学的核心是探究,……理解收集处理信息的技术对科学探究具有重要意义[3].可见,信息素养也是科学教学的重要目标. 相似文献
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在当今社会进入以信息技术为标志的知识经济时代,信息素养成为了评价人才综合素质的一项重要指标,以信息素养的培养为立足点是时代赋予语文教学的一项新使命。小学教育作为国家建设后备人才的基础,培养小学生的信息素养已成为了全面实现素质教育 相似文献
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信息时代对社会成员的信息素养要求越来越高，它不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。一些发达国家要求把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的基础能力加以培养，我国也把“培养现代社会接班人的信息素养”作为普及信息技术教育的一个重要目标。如何培养学生的信息素养已成为广大教师面临的一个重要课题。 相似文献
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<正>在当今社会进入以信息技术为标志的知识经济时代,信息素养成为了评价人才综合素质的一项重要指标,"以信息素养的培养为立足点"是时代赋予语文教学的一项新使命。小学教育作为国家建设后备人才的基础,培养小学生的信息素养已成为了全面实现素质教育 相似文献
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在知识经济时代,信息素养已成为人的科学素养的重要基础。在推进教育信息化的过程中,我们提倡多媒体辅助教学,但如何最大限度地发挥多媒体辅助教学的效能,更好地为教学服务,为学生服务,本文以为可以从以下几方面着手。一、转变教育观念,以先进的教育理论为指导现代的教师要改变 相似文献
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对大学生信息素养的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
跨入21世纪的今天,信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,信息已成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。而信息素养也已成为科学素养的重要构成部分。本文在介绍信息素养概念和内涵的基础上,分析了现阶段大学生信息素养的现状,提出了培养和提高大学生信息素养的途径和方法。 相似文献
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教育技术的推广与应用,使高职院校日益迈向信息化.信息素养已成为高职院校管理者的一项基本素质,是高职院校管理者建设"数字化"校园的重要基础.文章时建构高职院校管理者信息素养的评价指标的基本思路、基本原则,以及评价体系的框架作了深入探讨. 相似文献
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基于AHP的高校教师信息素养评估模型 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是科学素养的重要方面,也是高校教师必备的基本素养之一。提高高校教师信息素养水平是实现我国高等院校教育信息化战略的关键。而教师信息素养的量化评价可使教师看到自己的成绩,找出不足,激发其改进和提高的内在需要与动力,从而达到提高信息技术能力、推动教育信息化的目的。 相似文献
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随着信息时代的到来，信息素养已经成为科学素养的重要构成部分，它既是人整体素质的一部分，更是一种综合的、在未来社会中具有重要独特作用的基本素质。纵观当代大学生的信息素养现状不容乐观，因此在大学生中广泛开展信息素养教育变得越来越重要。 相似文献
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信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要构成部分。迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的如同"读、写、算"一样重要的基础能力之一.本文简要介绍了信息素养的演变发展,针对本校信息素养的调查,信息技术课上的几个现象进行解析,对信息技术教师立足课堂,转变观念,以新课程的三维目标,有目的、有计时性地对学生信息素养的培养进行了阐述 相似文献