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从今年9月份开始,浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出,引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉,依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》(下简称《意见》),开设的通用技术课程每周至少2课时,并被纳入省里的会考,任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》,新课程将 相似文献
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今年秋季我省普通高中进入新课程实验后,将在高中起始年级开设《通用技术》课程,今后所有高中学生都要接受技术教育。《通用技术》课程是一门崭新的课程,所涉 相似文献
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通用技术课程作为一门全新的课程形态出现在我国普通高中课程体系中．是对我国普通高中课程体系的进一步完善,作为一门新课程。其课程理念、课程目标、课程内容、教学方法、教学手段、学习方法、师生关系等都有别于原来的课程和其他课程。特别是其课程的基本理念和课程目标定位都需要我们认真的学习和研究,只有依据通用技术课程的理念把握了通用技术课程目标,在新课程实施中才能把通用技术课程落在实处。 相似文献
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从今年9月份开始，浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出，引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉，依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》（下简称《意见》），开设的通用技术课程每周至少2课时，并被纳入省里的会考，任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》，新课程将于2010年前在全国所有省、市、自治区普通高中推行。[第一段] 相似文献
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今年秋季我省普通高中进入新课程实验后,将在高中起始年级开设<通用技术>课程,今后所有高中学生都要接受技术教育.<通用技术>课程是一门崭新的课程,所涉及的是有关技术的通识性、基础性内容,这对于高中课程来说是一个新的突破,对于我国劳动技术教育来说则是一次跨越. 相似文献
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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是实施思政课新课程方案的最重要一门课程。为了提高该门课程教学水平,要了解该门课程的教学目的,加强教好该门课程的使命感和责任感,认真钻研教材,联系实际,教师之间互相沟通,突出该课程的教育功能,从多个方面去努力讲授好该门课。 相似文献
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舒翔 《新课程改革与实践》2010,(10):14-14,107
在普通高中新课程方案中,通用技术课程是与义务教育阶段的劳动技术课程相对应,是一门重视对学生技术素养的培养,加强学生实际技术操作能力的课程。目前,从我省通用技术课程的教学实际来看,大多学校在通用技术课程的教学上或多或少存在着教学内容保守、授课形式呆板单调、学生缺乏学习兴趣等问题。上述问题的存在,究其原因,主要是通用技术课程的课堂教学有效性不足所引。 相似文献
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通用技术是新课程改革中的一门全新的课程,它以培养学生的技术素养为主旨,以培养学生的创新精神和创造能力为目标,是一门高度综合、实践性强的课程。由于这门课程的内容涉及的知识面广,几乎涵盖生活中的方方面面,需要多门学科的知识综合,又由于它作为非高考的学科,这门课程的学习对学生就不构成压力。所以通用技术课的教学只能想办法让学生＂乐学、善学、会学＂,让学生体会到学有所用,并在学习过程中感受到学习通用技术的乐趣,从而提高通用技术课堂教学的效果。 相似文献
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通用技术和研究性学习作为高中新课程中新开设的学科课程,其实施需要更为具体深入的指导。《谈对普通高中通用技术课程的理解及在我省实施实施该课程的几个问题》和《如何有效引导学生在研究性学习活动中形成研究课题》对这两门学科课程的实施提出了一些积极的建议。 相似文献
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创新实验通用技术课程是在全国推广的一门新兴、立足于实践与创新、注重学生参与动手、重视生活与学习联系的高中课程,如何把这门新课程上好、上活是这门新课程能否继续实行的关键。这门新课程很多方面都还在探索阶段,缺乏教学资源,如何整合教学资源使学生热爱这门新课程是急需解决的问题。 相似文献
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通用技术和研究性学习作为高中新课程中新开设的学科课程,其实施需要更为具体深入的指导。《谈对普通高中通用技术课程的理解及在我省实施实施该课程的几个问题》和《如何有效引导学生在研究性学习活动中形成研究课题》对这两门学科课程的实施提出了一些积极的建议。 相似文献
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《中国现代教育装备》2008,(9):162-163
2008年9月新学期,北京市328所普通高中二年级均将开设通用技术课,届时全市71590余名高中二年级学生,将学习通用技术课程。该课程是在新一轮课程改革中开设的一门全新课程,先期进入课改的省份,在该课程开设和专用教室建设上不尽相同,北京应发挥首都教育优势,在通用技术课程教学和专用教室建设及设备配备方面,需要大胆探索,尽快走出一条切合我市普通高中通用技术教育教学实际的专用教室建设新路。 相似文献
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《云南省小学教师队伍建设》课题组 《云南教育》2004,(2):16-17
《新课程中教师行为的变化》是继《走进新课程——与实施者的对话》通识培训之后所开设的一门公共课程。该课程通过47个案例对新课程的理念在教师行为的层面上作了具体的阐述，既对新课程中教师的行为进行理论性的评析，又是对教师行为进行新课程理念的引导。因此，从该课程的考试成 相似文献
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通用技术课程是新一轮普通高中课程改革必须开设的一门全新课程,这一课程既是普通高中新课程改革的亮点也是难点,它将转变人们重视科学教育,忽略技术教育的观念,并从根本上系统培养学生的技术素养,这给通用技术教师带来了许多挑战。通用技术教师要提升自己的专业水平,上好通用技术课,做一名受学生欢迎的通用技术教师,需要在两条路径上不断提高和发展自己的专业素养。 相似文献
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普通高中信息技术课程标准实验教材特点及对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
今年秋季,我省普通高中将进入新课程实验。信息技术课程在高中新课程结构中作为独立科目,与通用技术一起归属于八大学习领域的技术领域,标志着信息技术教育得到了本次新课程改革的肯定,课程地位在中学教育中得到了确认。《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）（以下简称《标准》）明确指出,高中信息技术课程目标是：“进一步提高学生的信息素养”,“培养信息时代的合格公民”。深刻领会普通高中信息技术课程标准的基本理念是正确实施新课程教学的前提。 相似文献
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《新课程评价操作与案例》是《走进新课程——与课程实施者对话》及《新课程理念与小学课堂教学行动策略》的一门延伸性课程。 相似文献
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通用技术是高中新课程改革中的一个亮点.通用技术课程的开设,不但可以提高学生的技术素养和实践能力,而且可以引导学生融入技术世界,增强适应社会的能力,有利于学生未来的发展.作为一门全新的学科,没有前人积累的经验可供借鉴,教师只有仔细研究教材,探索教法,精心实施教学,才能让课堂充满智慧与活力,构建有自己学科特色的教学模式,更好地开展素质教育,并实现该课程的自我更新和长远发展. 相似文献
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“我们是高中新课程改革亮点组,提升学生的综合素养是时代赋予我们的责任,新课程的亮点能不能真正亮起来,就看我们怎么做了!”这是北京市中关村中学通用技术课程教师的宣言。通用技术是高中新课程改革以来最新开设的课程,中关村中学对该课程高度重视,把它看作是学校创新特色的一个生长点。 相似文献
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通用技术课程是普通高中新课程实验中的,一门新设课程。教学经验的缺乏、师资力量的短缺以及实验设施的不足等困难是几乎每一所实验学校所面临的共同问题。为了帮助广大实验学校更深入地理解和认识这门崭新的课程,充分借鉴先行实验区的经验和智慧,本刊收集整理了来自实验学校具有普遍代表意义的9大困惑,邀请通用技术课程标准纽核心成员进行了解答。同时选取福建和天津两省市一些典型做法供实验区参考、借鉴。 相似文献
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普通高中信息技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接,以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,是国家规定的普通高中学生的必修课程。作为我国高中新课程中诞生的一门新课程,通用技术包含着广泛的学科知识、技能和综合性基本专业技术, 相似文献