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相似文献
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1.
怀梆艺术是河南地方戏曲剧种之一,属梆子腔体系,因流传于古怀庆府地区而得名。怀梆艺人特别重视唱腔的创设和自我唱腔特色的形成。文章对怀梆传承人赵玉清的唱腔创承缘由及唱腔特色形成原因进行了探讨和阐释。  相似文献   

2.
怀梆是流行于河南"古怀庆府"一带古老的地方剧种,形成于明末清初,距今已有三百多年的历史,怀梆戏曲艺术以其深厚的文化积淀、独具地方色彩的唱腔韵味,在2006年5月,成功列入了首批"国家非物质文化遗产"的保护名录,成功的扩大了怀梆的艺术影响力。本文详细的研究了怀梆艺术的起源和形成,论述了怀梆戏曲艺术的形成特色,为科学的保护和传承这笔宝贵的文化财富提供一定的借鉴意义。  相似文献   

3.
怀梆艺术研究综述   总被引:1,自引:0,他引:1  
怀梆艺术是河南地方戏曲剧种之一,属梆子腔体系。文章就前人对怀梆研究的成果进行梳理,试图从中找出拓展怀梆研究的新视野、新方向,为抢救濒危剧种尽一份力量。  相似文献   

4.
浅谈焦作地区的戏曲艺术   总被引:1,自引:0,他引:1  
焦作地区的戏曲艺术形成于北宋,完备于元明。明清时期,焦作地区的戏曲艺术空前繁荣,不仅剧种繁多,而且形成了独具特色的地方剧种——怀梆。怀梆是戏曲艺术中的一枝奇葩。  相似文献   

5.
王静 《考试周刊》2014,(46):20-21
怀梆,亦称"怀庆梆子"、"老怀梆",是河南地方戏曲中一个较为古老的剧种。据《中国戏曲音乐集成·河南卷·怀梆音乐》载:现在怀梆的流行区域为河南省的济源、孟州、沁阳、温县、武陟、修武、原阳、获嘉等地。关于怀梆的起源,众说纷纭。本文全面爬梳现存的史料及出土文物,并结合当时当地的风土人情、民俗习惯及历史地理环境、宗教民俗信仰等,旨在对怀梆的起源进行广泛而深入的研究。  相似文献   

6.
由冯丈怀梆的发展历程看非物质文化遗产的变迁   总被引:1,自引:0,他引:1  
冯丈怀梆在怀梆发展史上具有极强的代表性:民国时期怀梆逐渐孕育;在抗日战争、解放战争中,受到了较大打击;解放后,迅速发展到顶峰;进入20世纪60年代,开始逐渐衰亡。笔者通过走访民间老艺人、翻看史志资料、发放调查问卷等形式,探询其兴盛、衰亡之原因,进而为非物质文化遗产保护提供可行性建议。  相似文献   

7.
我国传统文化艺采之一的怀梆艺术。在现代多元文化的冲击下。面临着一种极为尴尬的困境。为解决这一难题。笔者在详细调查和结合戏曲艺术理论发展规律的基础上。提出了自己的看法。  相似文献   

8.
怀梆是焦作地区土生土长的一种地方戏曲,它的文化内涵十分丰富,民俗特征十分鲜明。笔者在众多的民俗文化内涵中选取行业神作为研究对象,期望通过行业神的研究,探寻怀梆艺人的情感、心态和价值观,从而使更多的人关注怀梆,留住怀梆。  相似文献   

9.
魏艳斐 《山东教育科研》2014,(16):F0004-F0004
内乡宛梆即我们说的宛梆,是一种较为稀有的河南地方戏种,属于汉民族文化遗产,发源于河南省并主要分布在河南及其周围大部分地区。早时,人们称它"梆子","南阳梆子",古时候人们称呼南阳为"宛",因此,后来人们渐渐确定了"宛梆"这个名字。宛梆指清代后期从陕西东部剧种秦腔演化而来的一个戏剧品种,它起先独自发展,后来渐渐与当地的小调、民歌、以及说唱艺术结合在一起,逐渐演变成兼具秦腔意蕴而又不失特色的一种戏曲,从头算起,宛梆的历史至少已百年有余。  相似文献   

10.
赵丽娜 《文教资料》2008,(26):76-77
作为地方剧种,怀梆唱腔如何才能得到发展非常值得思考和研究.现今怀梆艺校中男角高音区存在突破难的问题,以致容易失去怀梆男角唱腔特色,找到解决方法迫在眉睫.解决这个问题可以从京剧脑后音唱法中吸取营养,在传统练习方法的基础上,融入科学的气息运用和头腔高位训练方法,从而完善男角唱腔.这需要一个过程,不可能一蹴而就.怀梆唱腔发展过程中有一大批勇于改革并大胆实践的艺人,他们都在不同程度上做出了努力与尝试,并成功推进了怀梆唱腔的发展,这些改革和探索值得借鉴学习.  相似文献   

11.
宛梆的音乐属板腔体系,宛梆的唱腔分本腔和假腔,假腔习称花腔,花腔在宛艺术中有鲜明、典型的艺术风格,具有强的艺术魁力,深受群众的欢迎。  相似文献   

12.
怀梆衰败原因探究   总被引:1,自引:0,他引:1  
由于自身的不规范、不讲究,以及受电视等多元文化的影响,怀梆陷入濒临衰亡的境地。  相似文献   

13.
丰子恺艺术教育思想是20世纪上半叶中西文化撞击交汇的历史产物,也是一个深怀艺术之心的艺术家对民族教育的独特思考并将时代特色与个体特质的创造性融会.其基本特质是:培植"艺术心"的艺术教育宗旨,先器识而后文艺的艺术教育原则,远功利的艺术教育条件,面向大众、反映现实的艺术教育方法.丰子恺艺术教育思想特质对于我们今天美育思想的发展仍然具有重要的启迪意义.  相似文献   

14.
语文是一门综合性艺术课程,是极具智慧的学科。艺术,使语文教学变得"有趣"了、"美"了、"活"了,极大地调动了学生的学习积极性。在语文教学中,应该让艺术走进课堂,让语文教学中多一点艺术飞扬的时刻,情感也随之跳动。  相似文献   

15.
语文是一门综合性的艺术课程,是极具智慧的学科。艺术,使语文教学变得"有趣"了、"美"了、"活"了,极大地调动了学生的学习积极性。在语文教学中,应该让艺术走进课堂,让语文教学中多一点儿艺术飞扬的时刻,情感也随之跳动。  相似文献   

16.
通过桂林市榕湖小学"艺术课堂"的打造过程的介绍,展示了榕湖小学关于"艺术课堂"的深入探索与独特创造。榕湖小学的"艺术课堂"坚持生本、创新、美好的基本理念,并通过开展学生学习行为方式训练,凸显"艺术课堂"生本特质;通过360度讲坛,能者为师,分享"艺术课堂"智慧火花;通过各类名师坐诊课堂,促进"艺术课堂"普及运用。通过"艺术课堂"的引导,让每个孩子走进艺术殿堂。  相似文献   

17.
近年来,越来越多的学校开展"粤剧进课堂"的做法,旨将粤剧为代表的区域传统音乐置于音乐教材,这对区域传统艺术的传承具有重要意义。本文从"粤剧进课堂"的意义,石牌小学的近三年的实践与做法,及由此产生的思考做详细的阐述。  相似文献   

18.
艺术教育是现代教育体系的有机组成部分,更是赓续民族创新活力、实践国家发展战略的重要支撑。艺术教育之所以成为"创新驱动"之源,突出体现为人才感受力、想象力、鉴赏力、情感力、创造力等感性能力的自我启蒙与蓄养。中国大学应抱怀全球化眼光和战略思维,坚定以"成人"统领"成才"的教育理念,传承创新艺术教育的精神涵容和实践路径。  相似文献   

19.
时代在发展,艺术形式也在不断翻新和变化,艺术越来越深入到日常生活之中,可以说我们周围艺术无处不在。它可能是一幅精美的广告画、一座颇具风格的建筑、各种潮流的服饰……。而从众多的艺术门类中仅抽出音乐美术作为小学艺术教育内容,显然是不够的。能不能在现有基础上将音美及其他艺术门类加以"整合",以便学生领悟音乐艺术同其他艺术的魅力。  相似文献   

20.
有效的课堂提问是教师组织课堂教学活动的重要组成部分。作者结合自身的教学实践经验,以"兴趣"、"思考"及"差异"三个方面作为切入点,就初中英语课堂提问的艺术进行了细致的探讨。  相似文献   

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