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1.
在开始新课程教学的一段时间后，笔者对过去的数学教学思想和行为进行了一番反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会进行必要的总结，以求与同行共勉． 相似文献
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2006年秋，高中新课程已在我省全面实施，反思现状．对强化新课程理念，树立新课程意识，努力构建新的教学观和学习观，充分利用教学资源，创设和优化教学环境．切实地实施新课程有着积极的现实意义。[第一段] 相似文献
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近几年来,我认真学习新课改,并将新课程改革的精神真正贯彻到教学实践、备考实践中去,教育教学工作取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下。1．不断提升自己的专业素质1．1树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念应该是基本的素质要求。在推行新课程的过程中,教师必须以新观念来实施新课程,所以我多次参加新课程培训．不断更新观念。丰富个人知识储备。作为新课程直接实施者的教师．一定要不断学习和探索,不断厚实自己的知识内涵。知识丰富了,教学就能深入浅出,左右逢源。1．3做一个善于反思的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在“实践——反思——再实践——再反思”的螺旋式上升中实现专业成长。 相似文献
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传统课堂教学有过其存在的价值和作用,但其不适应新课程教学已成为不争的事实.反思传统课堂教学,建构新课程背景下的有效教学理念与模式,解读交往教学,提出交往教学策略,有利于重构课堂教学价值观,改善师生关系和生生关系,提高新课程教学效率. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入，各种不同的教学方式纷纷引入，根据新课程标准要求，初中思想品德课必须改变传统的简单化灌输的传授方式，构建符合新教学理念的教学模式。课题式教学力图将研究性学习理念渗透于思想品德学科教学中，以课题研究为教学的切入点，创设一种类似研究的情景或途径，把方法的获得、能力的提高、道德品质的培养和人格的完善， 相似文献
7.
经过几年的新课程教学实践，笔者对所实施的新课程教学思想和行为进行了一番反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结如下，以求与同行共勉． 相似文献
8.
高中数学新课程标准的颁布．明确了新课程的目标,为新课程的改革指明了方向。但是．在新课程的实施过程中,教师也遇到了很多实际的问题．而且这些问题需要每一个教师必须认真进行反思．诸如教学理念、教学方法、教学模式等等。很多教学问题需要教师去积极进行探索． 相似文献
9.
“主题情境式”体育课教学方法主要是教师在教学过程中通过主题情境的创设，引导学生在情境活动中进行自主、合作、创造性地体验，进行适当地教学和学习评价．来完成各项教学目标，逐步体现新课程改革的各项理念。 相似文献
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岳玉科 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
新课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,教学的关键在于教师的专业成长和有效教学,教师专业化成长通过案例加反思,教学反思包括课前反思、课中反思、课后反思,课前反思则能更好地体现教学设计的预见性和实效性,更符合新课程改革的理念。 相似文献