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史兆方 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z2)
普通坐便器的水箱是将自来水直接引入箱体内,由浮子和阀门控制水位高度,只能用于冲刷便池。我通过观察水箱的蓄水过程,设计出一种冲洗两用水箱(图1)。其箱体、浮子、阀门等基本构件与普通水箱完全一致。与普通水箱不同的是,我用一根弯管将自来水由阀门引向箱盖的上方,盖做成像浅盆似的凹状,底面开一个入水孔,孔口位于弯管出口的正下方。冲刷便池时,自来水不是直接流入箱体内,而是由弯管中流出,再经过入水孔进入箱体。这种冲洗两用水箱带来的有益效果是一水两用,既能够用水箱上引水顺便洗手,又不影响水箱蓄水、冲水等原有功能,有效地提高了水… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(3)
<正>利用阿基米德原理和杠杆平衡条件来设计实现自动蓄水的水箱,给人们的日常生活带来了方便,是中学物理知识在实际生活中的一种典型应用。这种水箱进水管一般在水箱的底部,利用蓄水后箱中水的压强在阀门上产生的压力与浮球的浮力,通过杠杆平衡,实现箱内水面下降到一定程度时进水阀自动打开蓄水;水面上升到一定程度时进水阀自动关闭。下面我们就来讨论与浮子的大小相 相似文献
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初中物理课本第一册讲到连通器原理如图1所示,船闸就是连通器原理应用的好实例。在一些大型水利工程,为了克服上、下游水位差给过往船舶行驶带来的不便,使他们都能够顺畅通过,往往在拦河坝旁都建有船闸。船闸有两道闸门,两道闸门之间为闸室。当船从下游向上游行驶时如图2甲所示,打开出水阀门A,闸室与下游相通,水从闸室流入下游。据连通器原理,闸室中水面与下游齐平,如图2乙所示。这时打开下游闸门,船驶进闸室中,然后关闭下游闸门和阀门A,并打开阀门B,上游水流入闸室,直至其中水面与上游水面相平,此时上游闸门打开,船驶向上游,如图2丙所示… 相似文献
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由压力变送器、液位变送器、浮子流量计、(气流)自动计时器、氦质谱检漏仪等为主要测量设备组成的阀门泄漏测试台.该测试台可分别对阀门进行液体介质压力试验和气体压力试验.通过多工况试验,得出阀门泄漏量的理论计算公式与实际测量值的关系,为实际应用提供参考. 相似文献
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王福星 《数理天地(初中版)》2005,(4)
利用阿基米德原理和杠杆平衡条件设计的自动蓄水的水箱,给人们的日常生活带来方便.这种水箱进水管一般在水箱的底部,利用蓄水后箱中水的压强在阀门上产生的压力与浮球的浮力,通过杠杆平衡,实现箱内水面下降到一定位置时使进水阀自动打开蓄水,水面上升到一定程度时进水阀又自动关闭. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(2):44-49
为研究一个高阶、非线性且其零点可在S的左右平面移动的四容水箱系统以及为该系统的控制实验方案的设计提供基础,通过建立不同阀门关断/开启的水箱系统的状态方程、传递函数矩阵等数学模型,讨论了模型的结构特征;通过研究阀门开度变化对系统零极点位置的影响,揭示了四容水箱系统的数学模型特点。结果表明,调整水泵的开断及阀门开度可方便地构成MIMO和SISO系统,泰勒级数展开的初始条件不同模型的特点不同,系统零点在S左右平面上分布取决于水泵阀门开度γ_1+γ_2,改变阀门开度,特别是互联阀门的开度可以改变零极点位置,进而影响控制方案的设计。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(10)
游戏道具:软木塞,螺丝,剪刀,纸或薄纸板,细线,大盆,每人1根40厘米长的小棒,1根棒棒糖的棒头游戏前的准备:将纸板剪成鱼、船、鸭子等形状。请一个大人在木塞的侧面挖个槽。将剪纸插入槽内。在下面拧一枚螺丝,就成了浮子。将浮子放到水里,使它浮在水面上!在剪纸上面穿个孔,将线穿过孔,打个结。每个小朋友3个浮子。游戏玩法:1.有几个小朋友参加游戏就做几根钓鱼竿。线的一头绑1根棒棒糖的棒头,另一头绑1根木棒,这就成了钓鱼竿。2.给盆装满水。在盆里放几个木塞浮子。信号过后,所有的小朋友同时用钓鱼竿钓浮子。3.谁钓到的鱼最多,谁就是钓鱼大王… 相似文献
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由于网络的发达,一些年轻老师经常在一些教育论坛上互通信息,下载试题,这是好的．但是对网上的试题,尤其是答案要慎重对待,仔细分析,否则,只图省事或一味相信答案就会出问题．试举一例．题目如下图所示．小明为防止家中停水而设计了一个贮水箱,当水箱中水深达到1.2m时,浮子A恰好堵住进 相似文献
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以冲水器为载体的题目在各地中考命题中屡屡闪亮登场,作为中考压轴题能很好地考查了学生的力学方面的综合能力.题例1图1厕所的坐便器在冲水之后由自来水自动上水,当水箱内的水达到一定深度时,浮标带动杠杆压住进水口,停止上水(左图).有一种水箱的浮标,形状是中间有隔断的圆柱体,隔断的中部有小孔通过塑料管连在一个阀门上(右图).阀门安装在便器坐圈的下面,平时 相似文献
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脉冲式电磁阀在使用中的故障与排除 总被引：1，自引：0，他引：1
阀门是流体输送系统的控制元件，是转换能量的工具，是用来控制管道内介质流动的、具有可动机构的机械产品的总称。随着科学技术的高速发展，阀门作为通用机械产品应用非常广泛，从放置于人体内的阀(如心房阀瓣)，到经常开关的水龙头(如洗衣机的电磁阀)以及汽车上的阀门等。甚至在设计与研制导弹、先进飞机、超音速试验以及宇航飞船时，阀门系统的控制也已经成为一个主要的问题。如今，阀门技术、其驱动装置和反馈装置反应了新的材料、新的设计思想和非凡的独创性。脉冲式电磁阀作为阀门的一种特殊阀，不同于常规的交、直流信号驱动的电磁阀，只需一个窄脉冲信号即可开或关阀门。 相似文献
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连通器实验与原理分析 总被引：1，自引：0，他引：1
初二《物理》课本第五章《连通器》一节,在实验举例方面不具一般化。其中p.116图5—28与p.117图5—29均是很好的连通器实例,只不过特殊。所谓连通器,就是底部相互连通的容器。按其含义,则图1理当是一连通器例子,各容器不象课本上那样全开口。因而,关于书上所说的,“当连通器里只有一种液体时,在液体不流动的情况下,各容器中的液面总保持相平”这一结论,对于图1将无法解释。另外,p.120练习五第(1)题,如果表示含水层的A、B两处地处高山,喷泉口在山脚,虽为连通器,但山顶与山脚大气压不等,加之由于重力作用,泉水不可能如图所示那样喷至与A、B同一 相似文献
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在初中物理教学中 ,通常只能从理论上讲述产生浮力的原因是物体受到液体向上与向下的压力差 ,学生得不到直观的感性认识 ,为使学生能深刻理解浮力产生的原因 ,我们反复试制成功了“浮力产生原因演示器”,实验效果非常理想 .此演示器现已由国家知识产权局于2 0 0 0年 9月 30日授予专利权 ,专利证书号40 5 1 2 9,专利号 ZL 992 471 6 4.8.现将该仪器介绍如下 .1 .仪器构造 如图 1所示 ,该仪器由大透图 1明塑料杯、浮子、中间底、排气管等主要部件组成 .大塑料水杯可在市面上选购 ,在其距底较近处用万能胶粘上一个有机玻璃制成的中间底 ,其上面有一大圆孔 ,以备压上浮子 .浮子用塑料泡沫制成 (涂成红色 ,直径6 0 mm、高 1 1 0 mm) .排气管用玻璃管制成 .中间底上有一进水孔 ,实验前先用塞子 (带有长把 )堵住 .2 .实验过程 先在浮子下表面外沿均匀地涂上少量凡士林 ,压在中间底的大圆孔上 .给上容器加满水 ,此时水流不进下容器中 ,可以看到浮子并不上浮 ,这是因为浮子此时并没受到水向上与向下的压力差 ,因而不受浮力 .当拔起塞子 ,水就从进水孔流到下容器中 ,当浮子下... 相似文献
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1 问题的提出
在玻璃浅盘或杯中盛水，利用浮力、表面张力可使蜡片、小木片、硬币等物体漂浮在水面上（本文将浮在液体表面的轻小物体称为浮子）．若用铁丝将他们拔开，会发现浮子间有的相互吸引、有的相互排斥，将铁丝插入水中靠近浮子，浮子与铁丝间同样是有的吸引、有的排斥．那么，浮子间、浮子与铁丝之间的相互作用是否有规律？又如何解释... 相似文献
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连通器中液面的高度差与连通器的构造、液体种类（同种或多种）、连通器中液面气体压强以及连通器的运动状态有关，不同的条件可得出不同的结论。１ 连通器静止，管口敞开与大气相接。且管内只有一种液体此时，各液面高度差为零（分析略）。２ 连通器静止且敞口，管中装有两种不相混的密度不同的液体如图（１），Ａ管中装有密度ρＡ的液体，Ｂ管中装有密度为ρＢ的另一种液体，且ρＡ＞ρＢ。由于同一静止液体在同一水平面上各处压强相等，我们可以取两液的界面处水平面为参考面，在Ａ管中取ａ点，Ｂ管中取ｂ点，则有Ｐａ＝Ｐｂ。由于Ｐａ… 相似文献
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洪恩 《成都航空职业技术学院学报》2003,19(4):26-29
针对全球通用的“逆封”式阀门(闸阀、球阀、蝶阀、螺纹截止阀等)的缺欠，作提出了全新的“顺封”式阀门设计原理：在阀体内液气通道的入口端制作密封面。利用液气自身压力及辅助弹簧力进行密封，并为阀门开启后的液气设计新的通道及相应的操作机构。所申请的“液气输送管道中各种阀门的‘顺封’式设计原理”的发明专利已收到中国知识产权局发出的“初步审查合格通知书”，另有七项实用新型专利已获得国家授权。计划申请的顺封式阀门发明及实用新型专利还有30项左右。 相似文献
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车载式施肥机施撒装置系统的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
化肥在农业中有着重要的地位,对农业的增产增收有着重要的影响。传统的施肥方式是人工施撤,它劳动效率低,劳动强度大,束缚了大量劳动力。同时,其撒肥均匀性和肥料的利用率也低,造成了环境污染。通过对摆杆阀门式、外槽轮式以及离心圆盘式三种施撒系统进行比较,摆杆阀门式施撒装置在肥量调节和施肥均匀性方面优于其他两种,故适合在实际中推广应用。 相似文献
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张青杨 《中学化学教学参考》2011,(Z1)
在一次用KMnO_4溶液对鸡舍饮水器具消毒的教学实践活动中,一个学生实践小组报告消毒后的饮水器具中残留的KMnO_4溶液会褪色,但其他小组则没有出现这种情况。后经详细了解得知,该组使用的器具为铁质容器,且残留KMnO_4溶液稀释后在容器中保存了一段时间,而其他小组则是使用陶盆或 相似文献