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《语数外学习(初中版)》2008,(Z1)
(满分:120分时间:120分)一、语言积累与运用(共22分)1.阅读下列文字,按要求答题。(5分)可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭()的A,讲究假山池zh o) 相似文献
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陈春娟 《初中生世界(初三物理版)》2010,(7):36-37
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上．眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的．他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在。 相似文献
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叶圣陶先生写的说明文《苏州园林》,抓住苏州园林景色如画的特征,详细介绍了园林建筑的布局,高度概括了苏州园林建筑的成就,并赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。文章中心明确,内容充实,无论是选材立意、布局谋篇,还是语言运用,都有独到之处,写得情文并茂,读来趣味盎然。指导学生阅读这篇课 相似文献
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苏州园林的设计,无论是亭台轩榭的布局,假山池塘的配合,还是花草树木的映衬,远景近景的层次,都可谓是匠心独具。设计者和匠师们如此追求的目的只有一个,那就是“务必使游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。”无怪乎叶老先生说：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。” 相似文献
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韦绍文 《中学语文园地(初中版)》2004,(21)
一、语文知识积累及运用。1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。穴1雪惟妙惟肖穴雪穴2雪讲究对称穴雪穴3雪褶穴雪皱变形穴4雪鸣钟击qìng______穴5雪piān______然归来穴6雪繁yǎn______后代2.下列词语中有六个错别字,把它们找出来填入表中并改正。重峦叠障亭台轩榭频临绝种周而复始自出新裁次第开放五彩斑烂就地取财因地治宜啸聚山林3.下列加点词语在句中解释不恰当的一项是穴雪A.因桥下多半是激流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。穴“驻足”,停止脚步雪B.全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。穴“胸中有丘壑”,意思是设计者和工匠… 相似文献
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华灵 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
阅读科学小品,只有把握住所要说明事物特征,才能清楚地认识作者介绍的事物。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面,一般说来,说明文要说明重点,往往就是事物的特征,阅读时必须弄清作者介绍的是事物哪方面的特征,又是从哪些角度介绍的,以便把握往文章的精髓部分。科学小品十分讲究条理性,所以非常注重安排合理的说明顺序。阅读时要懂得安排说明顺序的一般规律。说明顺序大体有三种:空间顺序、时间顺序、事理顺序。只要掌握了说明顺序的一般规律,就不难把握一篇科学小品的 相似文献
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李子燕 《山西教育(综合版)》2002,(6)
一、语言积累和运用1.读下面的句子 ,给加点的字注音。(1)他们讲究亭台 ·轩 ·榭的布局 ,讲究假山池沼的配合。 ( )(2 )有几个园里有古老的藤蔓 ,盘曲 ·嶙 ·峋。( )(3)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土 ·龟 ·裂的形象。 ( )(4 )北极冻土带中的长毛象 ,·琥 ·珀中的昆虫。( )2 .读下面的句子 ,根据拼音填写汉字。(1)全在乎设计者和匠师们生平多阅历 ,胸中有qiū hè( )。(2 )像一张弓 ,因而大拱上面的道路没有 dǒu pō( )。(3)春天四五月间禾苗刚出土 ,正是狂风 sìnüè( )的时候。(4 )… 相似文献
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秦晓庆 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0143-0144
阅读教学的目的并不是拘泥于通过阅读提高学生 们的阅读水平,阅读同时还与学生们的写作能力、语文整体能 力和整体的素养以及语文的语感等相联系,阅读是对学生整体 语文素养的提高。但是在目前的语文教学过程中,学生们的阅 读能力及语文的整体水平都不容乐观,学生们在进行阅读时处 于一种被动的阶段,对于未知事物的探索也是处于一种被动的 状态。因此,本文主要对小学语文阅读教学有效性的提升策略 展开研究。 相似文献
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汉民族在历史上讲究的“天人合一“,是一种一元论哲学,且汉民族注重心理时空,擅长运用系统的、整体的观念来看待事物,特别强调时间顺序原则和空间移动.…… 相似文献
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薛凤敏 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(1):18-23
阅读是人类获取知识、了解世界、进行沟通交流的一个重要途径,而阅读测试是检测考生阅读能力的手段.只有科学的测试方法才能检测出考生真正的阅读能力,从而有利于提高教学效果,促进教学发展.但是,在各种因素的干扰下,测试的构念效度经常会受到影响,无法测出预定要测量的事物.本文从现代语言学对阅读过程的研究出发,分析了影响阅读测试的两个重要的因素:读者变量和文本变量,并由此探讨了测试设计者在阅读测试设计中应注意的一些问题,以期提高测试的效度和信度,使测试能够科学、有效地检测出考生真正的阅读能力. 相似文献
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<正>技能是学生在已有知识和经验的基础上,掌握和应用地理知识的能力。它能加强了学生对地理知识的理解和巩固。所以,在教学中,我们要树立新理念,认真学习新课标,吃透文本,讲究方法,培养技能,从而提高地理教学的实效性。一、地理技能的具体表现(一)阅读和运用地图、图表的技能。掌握一个国家或地区的地理位置,了解某种地理事物或现象的地理分布,探讨一个国家或地区的地理特征,分析地理事物或现象的形成原因,而这一切,都需要学生阅读和运用地图、图表。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2022,(Z3)
<正>审题要点分析其实,生活中处处洋溢着快乐,比如:教室里有玩斗笔的快乐,操场上有打篮球的快乐,书房里有阅读的快乐,花园里有种花、捉蜗牛的快乐……请安静地、仔细地想一想,你的快乐园地是哪里呢?那里是什么样子?有哪些特别令你印象深刻的事物?那些事物有什么突出的特征?你可以先回想一下,并尝试着将它们描绘出来,这样可以让小读者们对你的乐园有一个较深刻的印象。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(11)
阅读下面的文字,按要求作文。天街小雨润如酥,草色遥看近却无是唐代诗人韩愈的名句,诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境和哲理,关键在于你的观察体会。请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 相似文献
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陆艳 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):90-91
追问,是教师在学生回答问题的基础上追根究底地继续发问,是阅读教学中常见的教学手段。在阅读教学中,追问往往贯穿全过程,是“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……拓展思维空间,提高阅读质量”的有效途径。因此,笔者认为,阅读教学中的追问应该讲究艺术性,在课堂上,它如指南针, 相似文献