共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
排比句是汉语句式中较典型且运用较多的句式之一,在行文中有增强气势,加强感情色彩,为文章增添华彩的重要作用。基于英汉语言差异,选取《英译中国现代散文选》（第一、二册）,对张培基英译文中排比句的翻译及翻译技巧进行解析,以加深读者对排比句及五四时期散文的理解,提高排比句的翻译水平,同时希望引起国内学者对排比句英译的重视,以促进排比句英译研究。 相似文献
2.
筱菀 《中国小学语文教学论坛》2005,(6)
一、对称排比句对称排比句是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句,是指整句,它强调的是结构的对称美,常见的有对偶句。对称排比句因极为简洁,概括力较强,所以能够很好地反映学生对语言的驾驭能力。在文章中运用对比句,整散结合,能使文章语言跌宕优美,从而博得阅卷教师的青睐。来稿摘编@筱菀 相似文献
3.
小学四年级学生习作中存在着这样的通病:语言平淡,缺乏感染力。怎么办?排比句来帮忙!排比句读起来朗朗上口,似一股强大的力量,可以增强文章的表达效果,可谓是一种极富感染力的修辞方式。学生如能学会用排比句准确而生 相似文献
4.
《常熟理工学院学报》1995,(4)
英语中的排比句是一种富有表现力的修辞手法。本文把排比分为九类:列举、系列、比较、对比、系列加对比、选择、同类的陈述、分类或定义、评价的陈述。本文还分析了如何在排比句中使用关联连词和带有错误的排比句 相似文献
5.
66岁的政协委员张维庆在接受媒体采访时批评“硬凑排比句”的官场文风：现在的讲话咬文嚼字，硬凑排比句，谁能记住这么多排比句？ 相似文献
6.
[案例一]我在教学《桂林山水》一课第二段“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块元瑕的翡翠”一句时,先让学生反复品读句子,在得出初步感知后,简单介绍排比句句式,最后进行仿写排比句练习,让学生初步掌握排比句的句式特点。 相似文献
7.
英语的排比句结构匀称，富有表现力，具有形式和气势的美．使人得到强烈的感染，阅读排比句能够给人美的感受。 相似文献
8.
我在<老老实实去写>(本刊2009年第10期)一文中批评过滥用排比句的现象,有老师来信,认为我这样说有可能会让学生失去学习积极修辞的热情.我想,这种担忧是不必要的.学生如果只会以滥用排比句来对付作文,那么语文学习就会成为多余的东西,他将不会正常表达,无法正常写作:如果在生活中,一个人认为排比句是语言精华,那就更可笑. 相似文献
9.
《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
<正>初中阶段的学生,写作中存在以下问题:其一,语言平淡生硬,错别字、语病较多,不能正确地运用修辞手法表情达意;其二,内容空洞,选材面狭窄,文章缺少个性化的创造和深入思考。因此,语文教师应让学生在作文中恰当运用排比句,以提高作文水平。一、运用排比句的意义在写作中,运用排比句可展现丰富的语境,深刻的内涵。巧用排比,用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意浓。排比句句式工整,语气连贯,增添语言 相似文献
10.
排比句式在议论文写作中有着诸多妙用。恰当运用排比句式既可以展露文采,也可以在具体写作中制造亮点,在对议论文话题的阐述、论点的提出、论据的分析、结构的营设等方面都有着不可或缺的作用。本文结合具体作品谈谈如何在议论文写作中恰当运用排比句式。一、诠释话题,内涵深刻在议论文写作中,开头部分属于破题阶段。破题,即对文章话题进行诠释说明,界定其内涵和外延。而排比句式往往由三个以上句子组成,能更加丰富、准确深刻地揭示话题的内涵。如以《论磨难》为例,作者在开头是这样诠释话题的:磨难是前进路途中的绊脚石,磨难是天空中阻碍飞翔的风雨,磨难是集体大合唱时的不和谐音符……然而,面对人生中遇 相似文献
11.
政论文中排比句翻译策略研究——以《十七大报告》及英译本为例 总被引：1，自引：0，他引：1
分析《十七大报告》中的排比句翻译并根据程镇球先生的政论翻译理论和部分英汉对比理论提出政论文中排比句的翻译策略,以期于更好地指导政论文翻译。 相似文献
12.
正为了让学生的作文增添文采,作文指导时,我向他们介绍了多种排比句,包括因果排比、比喻排比、转折排比、疑问排比、顶真格排比、引用排比。下面分别举例介绍。1.因果排比句。因果排比句既有排比句的气势,又能强调事物发展的因果关系,从而起到警醒提示的作用。例如:"因为你羞愧,使你失去了展示才华的机会;也因为你羞愧,使你失去了让别人发现的机会;更因为你羞愧,使你可能永远问心有愧,愧对自己,愧对长辈,愧对集体,愧对国家。所以,朋 相似文献
13.
在汉语修辞知识中,排比句和对偶句很相近,都是属于把结构相同、意义相关的词组或句子排列在一起的修辞方式。尽管排比句和对偶句很相近,但同中有异,因此在教学中,应采用比较的方法,引导学生从相似中寻求不同,找出二者的差异,从而加以区别。 相似文献
14.
15.
16.
【教学片段】
师：“在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!”这是一个排比句,也是比喻句,你是怎么理解的？ 相似文献
17.
如何利用现有的文本资源,选择教学内容,是困扰当前小学语文教师的一个重要话题。作者结合实例,重点探讨了《不知疲倦的人》中排比句的教学。 相似文献
18.
《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>有人说:朗读即鉴赏。也就是说在朗读中,情感渲染到位了,有些课文不须你分析。确实如此,下列几段是我实际教学中的经历。《安塞腰鼓》,忘情地奔放,狂野地倾泻,西北汉子的安塞腰鼓,带给我们力量的奔腾,生命的升华。只有大声地朗读才能体会它那恢弘的气势,跟上它那铿锵的节奏。大量的排比句和反复句是它的最大特色,所以要掌握这些反复句和排比句朗读的特点,就能读出本 相似文献
19.
[教学片段] 师:"在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!"这是一个排比句,也是比喻句,你是怎么理解的? 相似文献
20.
张延昆 《中国小学语文教学论坛》1996,(Z1)
“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。”这是《白杨礼赞》中的一句话。与教材配套使用的人教版的《教师教学用书》指出:“两个‘没有……’的排比句,似乎要否定白杨树的美,这是欲扬先抑。”显然是把这个句子当作排比句来分析了。但深究一下,它不符合排比修辞法的特征。(第108页) 胡裕树先生在他的《现代汉语》(增订本)中阐述:“排比是用三个以上结构相似的并列语句,把相关的意 相似文献