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上海市田径"三线"基本现状分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，对上海市田径“三线”基本现状进行了分析。认为：上海市田径“三线”在生源、经费、学训安排、教练员评估体系、选材、训练、比赛的科学化程度等方面存在一些问题。提出扩大经费投入及宣传力度，推进“体教结合”，建立合理的教练员评估体系，转变培训机制等建议。 相似文献
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为加快推进新时代学校体育改革,实现四位一体的学校体育目标,文章通过近三年的教学探讨与实践,从课程目标、课程设置、评价方式及竞赛体系等四个方面进行总结与完善,提出了“教会”“勤练”及“常赛”的要义,构建了“教、练、赛”一体化的教学模式。在实践中提出优选课程内容,优化教学方法;改进考核方式,促进“教”“练”衔接;建立“常赛”机制,实现“四位一体”等策略。 相似文献
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体育课程“三评”考核模式的构建与实践研究——以福建中医学院体育课程教学改革为例 总被引：2，自引：0，他引：2
为了福建中医学院公共体育课程考核方式、方法,的改革能更好地落实（全国普通高等学校体育课程教学指导纲要）精神,通过调查方法,文献分析法就考核方式方法等问题进行了研究。结果表明：可以“教师评价、学生互评、学生自评”的多元评价方法,确定其各自所占的比例,开展教、考分离,逐步建立了切实可行的考评体系,基本形成了“三评”的考核模式。 相似文献
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从“非典”现象和后“非典”现象入手,研究大学体育教学存在的问题。认为尽快提高大学体育教师的综合素质,改变教学方法、教学考核模式势在必行,并提出了大学体育必须更新观念,确立新的教学指导思想,采用知、信、行一条龙的教学模式和考核模式,以实现教学质量的与时俱进。 相似文献
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运用文献资料法,对转型期我国由体育课程管理与决策机制的演变和现状进行了分析,探讨了转型期体育课程管理决策机制需要解决的问题。研究表明,进一步健全国家课程管理机构的设置并明确其决策权力;制定地方课程管理与决策权限,加强监督和制约机制;尽快建立与完善体育课程管理与决策规范;改革单一、陈旧的体育课程管理手段。 相似文献
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"健康第一"与"以人为本"的现代体育观念 总被引：18，自引：0，他引：18
体育活动之于健康的重要性是世界性的普遍认识,现代体育“以人为本”观念形成的社会环境是现代化发展的必然结果。我国教育改革思路提出“健康第一”的指导思想,同样验证了“以人为本”的现代体育观念产生的社会环境背景。“健康”是一个多意的开放概念体系,有各种不同的界定角度和界定层次。从“运动与健康”的主题来看,经常性地、有规律地参加体育活动的益处,已广为人知。关注身心健康发展的现代体育观念是符合社会价值的普遍追求。 相似文献
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“服务三角”模型的构建为加快推进长三角区域一体化具有重要战略意义。运用文献资料法、逻辑分析法分析了长三角地区公共体育服务的发展现状及供给特征。研究发现:长三角公共体育服务供给呈现出效率不高、质量不足、可持续性欠缺等问题。建议:基于“服务三角”模型的构建从创新供给理念、完善供给系统、保障资源配置、维护机制运行、强化监督体系等层面提供理论参考。 相似文献
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"以学生发展为本"理念下的中学体育与健康课程 总被引：1，自引：0，他引：1
作为学校教育的重要组成部分的体育与健康课程，肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命，“以学生发展为本”同样是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本准则。“以学生发展为本”的课程教学改革，需要构建合理的课程体系，需要教师的配合，也向教师提出了更高的要求。然而我们用“以学生发展为本”的理念审视当前的中学体育与健康课程的现状却存在着许多不如人意之处。如体育与健康课程体系不能适应学生身心发展规律，教学中尚未建立真正的民主、平等、合作的师生关系，教师对学生学法重视不够，学生的自主性、开放性、探索性… 相似文献
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“健身去哪儿”作为当前民众反映最为强烈的全民健身发展问题,已成为制约我国群众体育发展和体育强国目标实现亟待解决的难题。当前,“健身去哪儿”问题主要表现为：场地设施总量不充足,资源配置不均衡;供给内容不适配,空间布局不合理;场地（馆）开放不充分,运营管理不规范。基于对“健身去哪儿”问题的现实图景的全面分析,研究认为,“十四五”时期破解“健身去哪儿”问题的主要困境主要有：顶层设计引领作用发挥不足、存量用地潜力释放不充分、多元参与工作机制不健全、运营管理体系不完善等。“十四五”时期,应着力强化顶层设计,深入推进“一张图”发展新布局;创新土地利用,全力打造“复合型”健身新场景;激发多元参与,加速形成“共同体”治理新格局;提升运营水平,加快构建“高质量”服务新体系,着力破解“健身去哪儿”问题。 相似文献
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刘美林 《徐州教育学院学报》2004,19(3):7-9
高校学生思想政治工作面临国际、国内的新情况及高校改革、发展过程中出现的新问题，必须以“三个代表”重要思想为指导，把学习贯彻“三个代表”重要思想作为大学生思想政治教育工作的核心内容，并且落实到大学生思想政治教育工作体系中去，推进大学生思想政治教育工作创新。这是培养高素质的社会主义建设者和接班人、坚持社会主义教育方向的重要保证。 相似文献
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严格意义上讲,1956年我国开始在少数地区建立业余体校和体育中学足球班,标志着“校园足球”的开始,至今仍然处于一种探索时期,问题
解决和对策提升仍然道路漫长。在我国学校足球运动联盟成立之际,通过总结“校园足球”开展历程和发展经验,从增长模式的角度审视“校园足
球”开展,并从组织管理体系体现为学校体育管理体制与法规体系健全状态、参与主体由精英运动员向全体学生转变、多元参与渠道带来由个体参
与向群体参与的跨越和建设内容的评估与管理不断加强,评价机制将更趋完善4个方面对我国学校足球运动联盟发展的态势进行分析,认为“校园
足球”必须是一个从足球课程和课外训练、训练、竞赛、培养机制、经费保障、教师队伍建设和足球文化建设等层面进行全方位的认识领域;民主、法
治、有序、和谐的组织管理方式的革新对于我国青少年足球运动的革新起到了一定推动作用,但我国青少年足球运动的发展主要还是在于广大青少
年学生对于足球运动参与的实践。 相似文献
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休闲与休闲体育活动结构"动""静"失衡的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从休闲与休闲体育入手，分析了随着恩格尔系数的降低，人们休闲与休闲体育活动将会更加繁荣的同时，“文明病”也会伴随这种繁荣而滋生，进而揭示出了这种现象得以发生的一个重要缘由在于休闲与休闲体育活动结构“动”“静”不平衡的存在。 相似文献
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从“大思政”的角度来构建国防体育育人体系,对高等职业教育是一次重要的探索。该文深入剖析了“大思政”在塑造国防体育育人体系中的适用性,强调了其对高职教育格局的深刻影响,同时基于“大思政”的视角,研究了建立完善国防体育育人体系的内涵、目标、原则和策略。将“大思政”思想融入高职教育,不仅夯实了国防教育的基础,也增强了学生的责任感和使命感。主要原则包括整体系统化、现实主义和远见、个性化教育。同时,提出了融入“大思政”思想、多元化教学方法、资源整合等策略。总的来说,该研究强调了将“大思政”的观点融入高职院校,构建和健全国防体育教育体系的意义。 相似文献
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运用资料法、调查法以及数理统计等方法对高校体育资源纳入全民健身公共服务体系现状进行分析。认为高校体育资源在纳入全民健身公共服务体系的过程中存在运行经费短缺、安全综合防治机制缺失、相关政策法规体系不完善或执行不到位、保障激励机制不健全等困境。建议:高校体育场馆开放所需经费纳入政府财政预算,完善体育教师服务全民健身的法律与政策体系纳入政府重点工作目标,统筹建立校园体育活动安全综合防治机制纳入政府工作计划,“校地共建”基层体育社会组织纳入政府绩效管理考核目标,建设高校青少年体育俱乐部纳入政府民生实事,推动高校体育资源市场化纳入政府体育产业发展规划。 相似文献
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上海市人民政府于2020年10月17日制定了《上海全球著名体育城市建设纲要》,提出在2025年基本建成全球著名体育城市。本文运用文献资料法、调查法,认为在上海建设全球著名体育城市时,法治不能缺位,并从体育法规体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系4个子系统分析了当下上海在建设全球著名体育城市过程中体育法治建设现状,指出目前所面临的主要挑战是政府职能转变,以及体育市场监管和营商环境的优化。从完善体育法规、建立体育执法协调机制、推进政府体育职能转变、激发体育社会组织活力、建立体育纠纷解决机构、培养高素质法治人才、健全反兴奋剂制度、宣扬体育法治文化八方面提出建议,为上海体育发展出谋划策,以期加快实现建设全球著名体育城市的目标。 相似文献
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跳水"压水花"动作的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据流固碰撞跳水“压水花”动作计算机模拟和水花成形机理研究结果,提出平掌撞水、撞揉结合的“压水花”理论和方法。采用双盲实验法,对实验对象在实验训练前后的“压水花”成功率进行评估、统计处理和显著性检验。结果表明：用撞揉结合的“压水花”理论和方法指导实验训练,能够更快地帮助运动员建立“水感”,缩短“压水花”动作的训练周期,提高成功率。 相似文献