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在考试分数还是评价学生、评价教师、评价学校的主要方式,甚至有的还是唯一方式的今天,学生为自己的分数犯难,考不好的垂头丧气,无心学习;教师为学生的分数犯愁,总希望每个学生都考得高分。分数高了,大家脸上有光;分数低了,学生受气。有不少学生害怕考试,特别是害怕分数的公布。能考高分固然好,说明教师教得好,学生学得扎实。目前,虽然还没有找到比用分数衡量学习成绩更好的方法,但是试题的量和深浅不同,学生学习的兴趣、能力和方法不同,出现有时有的科考了高分,有时有的科考了低分。为什么我们的家长、教师总要孩子考90分、100分才高兴呢?难道考得90分的孩子 相似文献
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据报载,一位9岁的小学生,只因一次考试的数学成绩90分、排列全班第5名而自杀,消息传开,众人惊诧! 听说,这个孩子从小就乖得近乎完美。父母期望甚高,要求他成绩排第一名,而这次考试分数使第一名泡汤,他觉得无颜面对父母而选择了自尽……时下,家长苛求孩子成绩要达到第几名的现象可谓比比皆是。在这些家长眼中,孩子的学习成绩是决定其将来的“生命线”——成绩好,就是职业好;攀上高职位,就能出人头地,至于 相似文献
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考试是教育的一个环节,又是测量人才质量、改进教学、实行科学化教育管理和教育研究的手段。然而,人们时常误用考试分数,导致种种谬误发生。 一、考试分数的错误使用 1．以考试分数高低区分考生优劣把考试分数绝对化,认为分数高为优,而分数低为劣。例如,在满分为100分的一次数学考试中,某学生得了90分,便会有人认为这个成绩在班上一定名列前茅。但是假如该次考试全班成绩的平均分是92分,90分却低于平均分,那么,90分是名列前茅吗?又如,在一次数学考试中,某学生得了55分,是一个不及格的成绩。但是假如该次考试全班成绩… 相似文献
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俗话说：“可怜天下父母心”。每位家长都希望自己的孩子从小起在学习上就是尖子,每次测验、考试成绩都能达“优秀”或“优良”以上的水平,最起码的能有80分以上的成绩,家长也就满足了。但有谁能保证孩子在考试时,因为某种原因不能适应试题,或偶尔失误致使考试成绩不好或一落千丈呢?做家长的也有做错事或做事不慎失误的时候, 相似文献
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数学单元考试的试卷发下来了,一脸喜悦的婷婷回到家里,一踏进房门就兴高采烈地对妈妈说:“昨天我们班数学单元考试,今天试卷就发下来了,您猜我考了多少分?”“猜不出来,你到底考了多少分?”妈妈问。“82分,比上次单元考试的成绩高出10分呢。”婷婷有几分得意地说。“哦,你知道邻居家的杨扬考了多少分吗?”妈妈又问。“大概是90分吧。”婷婷满脸不高兴地回答。母亲似乎并没有察觉到孩子脸色的变化,接着说道:“怎么又比她考得差呢?你还得努力追赶人家才行啊!”“您凭什么说我没有努力呢?这次考试成绩比上次提高了10分,老师都表扬我进步了,而您… 相似文献
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影响数学考试成绩的十种心理 总被引：1，自引：0，他引：1
李金蛟 《中学数学教学参考》2001,(6)
一、问题的提出在同一次考试中 ,有的学习尖子的成绩低得令人难以置信 ,而一些以往成绩平平的学生却有不俗的表现 .剔除试卷本身的因素外 ,还有没有其他原因呢 ?同一位学生在相隔不长的时间内 ,参加两次难度相近的考试 ,考试成绩可能反差很大 ,这又是什么原因呢 ?对此 ,老师、家长、考生的解释常常很简单 ,即考生发挥不好 ,而对为什么没有发挥好 ,就缺乏进一步的解释与研究 .最近 ,中国管理科学研究院心理学研究所所长王极盛教授在对 2 0 0 0年考入北大的 51个第一名考生的调查中发现 ,考场心态已成为学生能否发挥自己能力的最重要因素 .笔… 相似文献
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孩子到了高年级,家长更加关心孩子的智力发展,通过各种途径发展孩子智力的热情有增无减。然而,由于不了解智力由哪些因素构成,又表现在哪些方面,不少家长就盲目地把注意力集中在学习分数上,以为分数高就是智力发展良好。这样的结果是不能真正发展孩子的智力的,甚至还可能抑制孩子的智力发展。因此,家长对孩子在高年级阶段的数学学习,一定要重视几个问题。一、数学成绩等于数学能力吗?在小学高年级阶段,孩子的数学成绩好就等于数学能力发展好吗?不一定。因为数的能力包含的因素很复杂,其中有两点是小学高年级数学能力的重要指标:一是精确度,… 相似文献
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任越 《故事作文(高年级版)》2006,(6)
一说起“考试”这两个字,哪个孩子不是眉头紧锁,唉声叹气呢?考试带给我们太多不必要的麻烦。许多家长因为自己的孩子考试成绩不理想,要生气好几天,而学生呢,也是自责得不得了。考试啊考试,你可把我害惨喽!每学期的期中、期末测试,从卷子交上去的那一刻开始,我就提心吊胆,生怕没 相似文献
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新一轮课程改革全面展开已经整整十年，可是在日常的数学教学中，教师和学生仍然摆脱不了考试的纠缠。很多教师为了提高教学成绩，不断地给学生总结解题方法和解题窍门，甚至是一题一个妙招，试图让自己的学生“十八般武艺样样精通”，以此来应对一次又一次的考试。暂且不谈这种做法的利弊，事实上我们的很多孩子并不能因为“身怀绝技”而成为真正的“武林高手”，也许他们当中很多人只是程咬金之类的人物，如果能学会“三斧子”就很好了。那么数学教学中教师能否尝试教给学生一些通法，从而成就学生呢？下面就简单谈谈在这方面的一些尝试。 相似文献
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从小学到大学都开设了语文课,因为我们知道语文具有其它学科所不能替代的工具性和人文性,它与生活息息相关。可我们的语文环境如何呢?家长都关心自己孩子的成长,可没有家长说我孩子这个星期看了多少课外书籍。暑假,许多家长总要领着自己的孩子四处找数学、英语、物理、化学、绘画、音乐等辅导班,可就是少有找人辅导语文的,为什么呢?因为语文不重要。语文的教育效果是潜移默化的,要想提高语文能力,前提是要大量的阅读。可我们的孩子们阅读了多少呢?少得可怜。很少有家长 相似文献