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《南阳师范学院学报》2015,(8):57-59
当代大学生是祖国的未来,他们的人生观、价值观直接关系到国家未来发展方向。本文以习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话为依据,结合全面建成小康社会的宏观背景,探讨当代大学生社会主义核心价值观教育问题,认为大学生社会主义核心价值观教育要从四个方面着手:勇于求知,勇攀科学高峰;崇德修身,注重道德实践;明辨是非,把握正确方向;扎扎实实做事,踏踏实实做人。 相似文献
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教育学生学会"做人"是大学生价值观建设的基本要求.大学生不会"做人"是一个普遍的现象,这是长期以来推行应试教育、重智轻德以及市场经济条件下道德观念、价值观念多元化的结果."做人"是"做事"的前提,"做人"与"做事"是统一的;教育学生学会"做人",是德育工作的一个重要内容;学会"做人",是大学生成才的一个重要条件. 相似文献
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马力煌 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):81-84
教育学生学会“做人”是大学生价值观建设的基本要求。大学生不会“做人”是一个普遍的现象，这是长期以来推选应试教育、重智轻德以及市场经济条件下道德观念、价值观念多元化的结果。“做人”是“做事”的前提，“做人”与“做事”是统一的；教育生学会“做人”，是德育工作的一个重要内容；学会“做人”，是大学生成才的一个重要条件。 相似文献
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大学生是最重要的人才资源。大学生的成才问题是全社会所关注的重要问题。从学历与能力、科学素质与人文素质、做人与做事的关系探讨了大学生应该具备的人才观念。 相似文献
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郭振有 《山西教育(综合版)》2011,(2):9-11
习惯主宰人生
教育的根本目标是什么？就是培养人,让人优秀做人、成功做事、幸福生活。行为养成教育就是让人学会做人的教育,让人幸福的教育,让人成功的教育。 相似文献
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大学生在其成长与发展过程中,在学好专业知识、学会做人做事的同时,还要养成各种能力。其中演讲能力对提升他们的自信心起着极为重要的作用。大学生良好的论文答辩、演讲及辩论才能及出色的参加面试就业的能力等,都能有效地展现其良好的内在素质与外在形象,不断提升持续发展的信心和能力,促其实现良性发展。如若缺乏对这方面能力的培养和养成,就可能出现惧怕在公众面前表达自己思想和情感的勇气,对摆在自己面前的表达机会出现推辞、逃避,或表现失常等问题,从而造成自责、自信心受挫、内向胆怯等问题, 相似文献
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张翠 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):50-52
在高校教育中,专业课侧重于传授知识与技能,教会大学生如何做事;思想政治理论课侧重于育人,教导大学生如何做人。其中,做人是做事的前提与基础,育人工作是高校教育中必不可少的首要环节。思想政治理论课的育人作用包括两个重要方面,一是价值观教育,使大学生成为做正确之事的人;二是方法论教育,使大学生成为正确做事之人。以《中国近现代史纲要》课程为例,其教学过程可以而且应当融入价值观与方法论教育。 相似文献
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诚信是当代大学生的道德品质的基本要素,是现代市场经济条件下塑造健康人格的重要标志.在当今社会,受多种因素的影响,大学生健康人格的塑造遇到了前所未有的挑战,失信是经济体制转型期常见的现象.以人为本,培养大学生的诚信美德,是大学生做人做事的根本要求,是大学生完善自身人格的重要内容. 相似文献
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李超任 《兰州石化职业技术学院学报》2002,2(3):1-3
文化素质作为人的重要素质之一 ,其基础作用是可以帮助大学生学会做人 ,学会做事 ;而做人与做事两者中更重要的是做人。在科技高速发展和大力发展社会主义市场经济的时代 ,作为一名大学生其人生观尤显重要。而文化素质教育在这方面的作用是其他教育无法替代的。 相似文献
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人生中心教育明确宣示,它的理想追求是美好人生,它赞同并欣赏伟大人生、优秀人生,它容许许可人生,主张避免和改变错误人生,反对和藐视渺小人生,坚决反对并力主铲除卑劣人生、罪恶人生。任何人的一生,有而且仅有三项内容:做人、做事、生活;教育的功能就是教人做人、教人做事、教人生活,就是影响人生;教育的最高目标就是教人优秀做人、成功做事、幸福生活;能使人优秀做人、成功做事、幸福生活的教育就是优质教育,能提供优质教育 相似文献
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关注成效 大学生创新的CDIO教育模式 总被引：3，自引：1，他引：2
根据大学生创新活动的"兴趣驱动、自主实践、重在过程"实施原则,结合CDIO工程教育理念,提出了IIR-CDIO大学生创新活动管理模式。认为大学生创新活动应以项目的执行过程为导向,以培养学生的个人能力、团队能力、系统能力以及职业素质为主要目标,以科学的课程安排促进能力培养,以不同类别的学习成果配备不同考核方法的人才培养模式,鼓励学生探索性学习。同时强调学习与做人做事相结合,在做人做事的过程中学习,在培养过程中注重人文精神的熏陶,使培养的学生诚实守信,具有创新能力和责任心。 相似文献
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当代大学生不仅要会“做事”,更应会“做人”。我们进行“做人”教育,就是要让大学生做起码的人、真正的人、高尚的人。有些高校在“做人”教育中出现了功利性、重外部约束、重“外圆内方”,或只讲共处不讲原则、只讲合作不讲竞争、将“做人”无限夸大等偏向,应予以防止、纠正。 相似文献
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在做中学才是真学,在做中教才是真教。职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。职业学校的教师不仅要培养孩子们求知,而且要培养孩子的思想道德,学会共处,学会做人。 相似文献
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曹翠荣 《学生之友(初中版)》2010,(16):11-11
思想品德是人们在社会生活中,通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系,而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。一般说来,一个精神世界丰富的人,一个有精神追求的人,往往就是有较高素质的人。青少年学生是祖国的未来, 相似文献