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徐国裕 《福建基础教育研究》2011,(9):19-20
2011年初,我有幸随同莆田市教育学会教育考察团,对台湾教育开展了为期10天的考察活动。在有关方面的安排下,我们先后考察了台北信义国民小学（含幼稚园）、台南永康国民中学、高雄前金国民中学和高雄大同国民小学,并与金门教育界人士进行了短暂交流。台湾的教育有着自身的特色, 相似文献
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2008年10月,我很荣幸地成为宁夏教育学会组织的第十二批赴台教育访问团的一名团员,我们一行十人参观了台湾康轩文教集团、东门国民小学、启英高中和兴雅国民中学。现就在台湾教育访问和参观所见所闻谈自己的一点感受。 相似文献
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2007年9月16目至23目,我随浙江省教育厅组织的中小学文化教育考察团对台湾省的中小学进行了考察。在台湾期间,考察团访问了花莲县康乐国民小学、台北市立仁爱国民中学、台北市立敦化国民中学,参加了上述学校的情况介绍和座谈,还走访了一些教研部门,对台湾中小学教育和教师教育等情况进行了实地调查和了解。总体感受, 相似文献
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一、现行学制与初等教育课程
台湾将义务教育称为“国民教育”，从事义务教育的学校称“国民小学”、“国民中学”。目前台湾实施9年制义务教育。接受义务教育前，学生先在学前教育机构——幼稚园学习两年。义务教育包括6年国民小学的学习和3年国民中学的学习两个阶段。在小学．儿童6岁入学。12岁毕业。 相似文献
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一、现行学制与初等教育课程台湾将义务教育称为“国民教育” ,从事义务教育的学校称“国民小学”、“国民中学”。目前台湾实施 9年制义务教育。接受义务教育前 ,学生先在学前教育机构———幼稚园学习两年。义务教育包括 6年国民小学的学习和 3年国民中学的学习两个阶段。在小学 ,儿童 6岁入学 ,12岁毕业。现行国民小学教学科目及周教学时间如下表[1] 。台湾小学的课程门类及各课程周教学时间课 程各年级周教学时间 (分钟 )一年级二年级三年级四年级五年级六年级生活与伦理公民与道德健康教育12 0 12 0 12 0 2 0 0 2 0 0 2 0 0国 语… 相似文献
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2006年3月，江苏省教育科学研究院组织台湾教育考察团，先后参访了台湾秀朗国民小学、成渊高级中学、康桥双语中小学、淡江高级中学、永春国民小学、大里高级中学六所学校，考察活动包括听取学校介绍、参观校园校貌、学术交流、听课等。学校的文化风景、校长的教育智慧、师生的礼仪学养、学校充溢着的中华民族文化传统和对大陆教育同仁的真诚友情，都令我们生出一份欣喜和感动。 相似文献
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2011年11月30日～12月7日,洛阳市教育系统一行六人对台湾的中小学教育和职业教育情况进行了参观考察,笔者有幸参与了这次活动,并实地考察了台北市万华区国立福星国民小学.
该校创办于1915年,原名为台北市第一高等小学,1945年为纪念抗日英雄罗福星先生而更为现名,属于台北市优质小学. 相似文献
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自九十年代以来，台湾当局为了实现教育改革的整体成功，提升教育的品质，在教育的每一个阶段确立了“品质教育”的理念，并规划实施一系列旨在提升教育品质的措施。 台湾现行学制共分为幼儿教育、国民教育、高级中等教育、高等教育四个阶段。幼儿教育是扎根的工作，其实施机构是幼儿园。国民教育是基础教育，其实施机构是国民小学和国民中学。高级中等教育是介乎国民教育与高等教育之间的教育阶段，其实施机构是高级中学和高级职业学校。高等教育是教育的最高阶段，其实施机构包括专科学校、独立学院、大学及研究所。本文着重介绍台湾实施… 相似文献
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台湾国民中学是台湾国民教育中的一个重要组成部分.其课程设计除了共同必修科目外,还设置了两种选修科目:一是继续升学科目,二是职业选修科目.后一种选修科目的目标有三:进行职业陶冶与职业辅导;实施技艺教育;开展就业辅导.因此,考察和研究台湾国民中学的初等职业教育,对于我国目前的中学课程改革有一定的启迪意义. 相似文献
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2011年11月30日～12月7日,洛阳市教育系统一行六人对台湾的中小学教育和职业教育情况进行了参观考察,笔者有幸参与了这次活动,并实地考察了台北市万华区国立福星国民小学。该校创办于1915年,原名为台北市第一高等小学,1945年为纪念抗日英雄罗福星先生而更为现名,属于台北市优质小学。虽然只是"走马观花",但其"质朴、纯真、个性、全面"的特色给笔者留下了深刻而美好的印象。办学条件朴实以能满足现代化教育需要为基础台湾的小学从建筑设计施工时基本上都遵循 相似文献
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2008年11月26日至12月5日,由上海市教委组织、台湾生命教育学会邀请的“台湾中小学生命教育考察团”一行10人来到祖国宝岛台湾。我校作为全市36所生命教育的示范校之一也受邀参加了此次参访活动。我们一行10人在10天考察活动中参观了三所学校——台北修德国民小学、高雄师范大学和台中天主教晓明女子高级中学,并参加了台湾生命教育学会举办的“2008生命教育国际学术研讨会”开幕式。我们在修德国民小学听了一节生命教育的拓展课“石头汤的故事”,并与该校教师进行交谈;在高雄师范大学听了教育系张淑美教授的“台湾生命教育推动与发展方向”主题发言,并与教师们座谈;在台中晓明女子高级中学这所台湾生命教育发源地的学校听了关于“中学生生命教育课程设计与推行经验”的介绍。 相似文献
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李慧君 《课程.教材.教法》1988,(10)
一、一般情况。 台湾中小学共12年,分小学6年(国民小学)、初中3年(国民中学)和高中3年三个阶段。小学和初中属于义务教育(从1968年开始实行九年义务教育),高中分普通高中(高级中学)和职业高中(高级职业学校)。高级职业学校有高级工业职业学校、高级商业职业学校和高级农业职业学校等许多类,据说台湾将把义务教育延长到高级职业学校,具体实施办法还没见到正式文件。 台湾中小学都有统一的课程标准,相当于我们的教学计划和教学大纲。学科课程标准内容有四项;一、目标;二、时间分配;三、教材纲要;四、实施办法。实施办法中包括教材编选与组织,对教材的编 相似文献
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台湾中小学的学制为六、三、三分段,即小学六年,初中三年,高中三年。1968年起,义务教育由六年延长到九年,实施“九年国民教育”,分两个阶段,即前六年为国民小学阶段,后三年为国民中学阶段,而高级中学仍为三年。现将台湾中小学课程编订和教材编印的一些情况述评如下,也许可供研究参考。一、课程编订情况台湾中小学课程编订基本上沿袭1922年新学制实施后的做法,其步骤是:首先约请各科专家分头起草各学科的课程标准,随后 相似文献
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我国台湾省,由于地理和经济条件的不同,较早推行九年义务教育。一九七九年五月公布《国民教育法》规定:“凡六岁至十五岁之国民,应受国民教育;已逾龄未受国民教育之国民,应受国民补习教育。国民教育分为二阶段:前六年为国民小学教育;后三年为国民中学教育。六岁之学龄儿童,由户政机关调查造册,送经主管教育行政机关按学区分发入学,并由乡、镇(市)、区公所通知其入国民小学。国民小学当年度毕业生,由直辖市或县(市)主管教育行 相似文献
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柯言 《课程.教材.教法》1988,(1)
台湾中小学的学制为六、三、三分段,即小学六年,初中三年,高中三年。1968年起,义务教育由六年延长到九年,实施“九年国民教育”。“九年国民教育”分两个阶段。前六年为国民小学阶段,后三年为国民中学阶段。高级中学仍为三年。 现将台湾中小学课程编订和教材编印的一些情况述评如下,也许可供研究参考。 一 课程编订情况 台湾中小学课程编订基本上沿袭1922年新学制实施后的做法,其步骤是:首先约请各科专家分头起草各学科的课程标准,随后提请由各科专家、教育学者 相似文献
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2012年10月,在扬州大学徐林祥教授的带领下,江苏省小学语文特级教师高级研修班30余人赴台湾进行教育考察与交流。25日上午,我代表研修班同学与台北市健康国民小学的陈纯纯老师同台切磋教学技艺。 相似文献
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台湾地区近年来不断探索基础教育制度改革,即将全面实行12年基础教育。为配合基础教育年限的延长,对升学考试制度也进行了相应改革。台湾民众对于即将实行的国民中学教育会考能否适应基础教育改革的需求,能否改变应试教育和升学主义的困境还存在广泛质疑。鉴于海峡两岸教育、文化、制度存在共性,大陆“中考”制度改革应充分研究和借鉴台湾地区相关经验。 相似文献