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课外辅导是教学工作的一个基本环节,它是适应学生个别差异,贯彻因材施教原则的一个重要措施,是课堂教学的一种补充形式.多数情况下课外辅导是一对一形式的辅导;对学习差的学生辅导还可以吸收学习优秀的学生协助,借助优秀生的口来表达,即可以开展"一帮一"助学活动. 相似文献
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王佳文 《中学数学教学参考》2000,(10)
目前关于数学课堂教学研究的文章很多 ,而关于老师课外如何辅导学生学习则探讨得不够 .而课外辅导又是上课的必要补充 ,是教学工作不可缺少的环节 ,是贯彻因材施教原则 ,对全体学生负责 ,全面提高教学质量的重要措施 .本文主要介绍如何采用“预问问题教学法”进行课外辅导教学 .预问问题教学法 :概括地说 ,就是学生在学习数学的过程中 ,把碰到的问题 ,经过反复思考、查阅资料 ,与同学讨论后仍解决不了的问题抄下来 ,由科代表统一收交给老师或由自己交给老师 ,让老师思考后“第二天”给学生作答的一种课外辅导教学方法 .它强调让每个学生都去… 相似文献
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沈佳琪 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0110-0110
随着新课程教育改革的深入推进,中小学课外辅 导结构发展规模与影响力日益扩大’课外辅导形式、内容与实 施结构呈现多元化发展趋势。课外辅导班特别是中学课外辅 导班极易忽略了学生这一重要辅导对象的发展。基于此,本文 主要论述了中学课外辅导对课堂学习产生的影响。 相似文献
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帮助数学基础较差的学生,逐步地提高到一般水平,最有效的办法就是加强课外辅导。这也是领导上再三指出提高教学质量具体办法之一。不论“重点辅导”或“一般辅导”,除教师有计划、有目的地进行外,更主要的是如何改进辅导方法。过去我对辅导工作是一般化,教师讲解时较多,学生发问或课堂练习较少。生硬地给他们一些补充知识,因此学生感到是一种负担,勉强参加,有的经常 相似文献
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目前关于数学课堂教学研究的文章很多，而关于老师课外如何辅导学生学习则探讨得不够，而课外辅导又是上课的必要补充，是教学工作不可缺少的环节，是贯彻“因材施教”原则，对全体学生负责，全面提高教学质量的重要措施。本文主要介绍如何采用“预问问题教学法”进行课外辅导教学。[第一段] 相似文献
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赵益平 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
课外辅导作为初中英语课堂教学的重要补充和延伸,更是教学活动不可缺少的一个重要环节,本文旨在通过对英语新课标的进一步解读,从英语课外辅导活动的目标、形式和定位来探讨课外辅导对于提升学生英语学习兴趣、拓展学生综合素质能力、提高学生学习成绩的作用和意义。 相似文献
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李志刚 《小作家选刊(小学)》2011,(4):65-65
课外辅导,顾名思义,就是在课外对学生进行辅导。它涉及的内容十分广泛,小到一道题,大到一些学习方法的指导。这是老师们的一项经常性工作。但很多时候,效果不是很好。怎样进行有效的课外辅导呢？ 相似文献
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数学教学离不开课外教学．因为课内的课堂教学时间是有限的。初中数学教学的课外工作主要有课外辅导和指导课外活动两项内容．它是课堂教学的必要补充形式。重视开展课外辅导和课外活动．有利于发展学生的学习主动性和积极性．有利于学生的全面发展．也有利于对尖子生和后进生进行有针对性的培养。 相似文献
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陈燕 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):137
在高中数学教学中,教师往往为了赶超教学进度、节省时间,仍然采取传统的"填鸭式"的教学方式.这样学生在课堂中没有自主学习的时间,许多问题需要通过课外辅导才能让学生掌握知识.这样的结果是,学生解决问题的能力没有得到提高,而且独立思考的能力也没有形成.因此,我们应该在课外辅导中营造自主学习的氛围来提高辅导的效果.一、改变课外辅导传统模式的束缚课程改革在不断地创新,但课外辅导仍然是不可缺少 相似文献
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陈玉英 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):33-34
课外学习，主要是学生自我吸收、自我消化、自我提高和自我调整的过程．课外辅导则是教师针对学生的个体差异，为不同学生，在课外学习时间提供与之相适应的援助和支持，即在学习内容、学习方法、学习手段、学习方式和学习途径等方面进行某些帮助和指导．它并不是课堂教学的补充和延伸．在课外辅导中应特别倡导学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式．课外辅导的主要任务是帮助学生补缺与提高，即对那些知识技能上有缺陷的学生， 相似文献
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随着教育改革的逐步深入,健康第一的理念逐步深入人心。学生的健康教育越来越受到人们的重视。作为强化学生身体素质主阵地的体育学科,必须强化对学生的教育,让体育教学向课外延伸,所以,体育学科的课外辅导是必不可少的。课外辅导是课堂教学的必要补充,是培养学生熟练掌握技术和技能的重要途径,也是实施因材施教原则的重要措施之一。课外辅导可以有针对性地对学生进行帮助,使优者发挥特长,差者得到帮助,从而提高全体学生身体素质。 相似文献
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课外辅导答疑是课堂授课的重要补充。笔者在分析了现有课后辅导答疑方式的局限性的基础上，结合QQ群各组件的功能特点，提出利用QQ群开展课外辅导答疑的理论构想，并通过课程“教育技术导论”的课外辅导答疑实践，实证研究QQ群在课外答疑、作业提交和发放以及指导小组学习中的可行性，旨在为身处异地的师生有效地开展课外教学辅导提供新思路。 相似文献
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季林飞 《北京教育学院学报》2015,(3):67-72
中小学课外辅导又称为影子教育。分析韩国、日本与欧盟中小学课外辅导可以发现,韩国课外辅导教育较为成熟;日本私塾讲师需要经过考试认证,学校教师也可以兼职课外辅导;欧盟的课外辅导起步较晚,欧盟成员国之间也有一定差异,参加辅导的科目以数学、科学、语言为主。我国中小学课外辅导市场较为混乱,有待于进一步治理。国外中小学课外辅导的经验对我国课外辅导具有借鉴意义:针对市场管理不到位的问题及时通过行业及管理部门加强监管;针对课外辅导热应改革招生制度,设置个性化课程满足学生所需,由政府出资进行放学后教育,以及在学校开设选修语言课解决学生外语学习需求。 相似文献
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小组探究辅导学习是一种以学生为中心的教学模式,在高中物理教学中小组探究辅导学习作为物理课堂的有益补充,可以弥补传统教学的不足. 相似文献