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众所周知,学校教育必须以教学工作为中心,学校以教学为主,这是学校教育的特点。教学在整个教育体系中处于核心地位。因此,教学是实施素质教育的基本途径。也就是说,实施素质教育必须进入教学领域,进行教学改革,使教学活动“素质化”。做到教学活动素质化的关键是树立素质教学观(即现代教学观),转变教学中心,实现“教学型”向“学教型”转变。一、素质化教学要求实现教学中心的转移素质化教学观以“提高学生素质,发展学生个性,教会学生会学习”培养创造型人才为总目标。因此必然要求构建“培养素质,塑造主体”的现代教学基本模式,这就必然要… 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,学校要实施素质教育,必然以学科课程为主要载体。理由是,学生的课堂活动占他们在校活动总量八成以上,他们素质主要依靠课堂教学过程中培养;另一方面,教师作为素质教育的主要实施者,其主导作用也主要体现在课堂上。因此,只有改革课堂教学,实现课堂教学素质教育化,才能有效地推进素质教育。为此,我校从本学年度开始开展“课堂教学素质教育化”这一课题的实验研究,旨在从这一领域里作些有价值的探索。 相似文献
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实施素质教育是教育改革的根本任务,也是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。课堂教学是学校开展教育教学工作的主阵地,也是实施素质教育的主战场,因此优化课堂教学也就成了提高教学质量的必由之路。要优化课堂教学,教师首先要确立“以学为本,因学论教”的观念,把学生放在主体地位,从学生的实际出发去组织教学活动,使课堂教学成为教师指导下学生自主学习的过程,从而使学生各方面的素质得到主动、生动活泼的发展。 相似文献
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几年来,我们一直进行着“素质教育课程化,课堂教学素质化”的尝试。初中化学教材中的“讨论”既是教材的有机组成部分,又是一种重要的教学手段,它是实施探究性学习,培养学生素质的主渠道之一。教学中,我们充分运用“讨论”这一教学内容和手段,进行“素质教育课程化,课堂教学素质化”课题的研究,实施探究性学习,培养学生的 相似文献
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课堂教学是教学的基本组织形式,是实施素质教育的微观层也是实施素质教育的重点。学校的任务是提高学生素质,开发学生创造性潜力,培养跨世纪人才。当前的课堂教学还没有完全摆脱“应试教育”的束缚,必须依照素质教育的要求进行改革。通过教学目标、教学内容和教学方法... 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道。那么“素质教育”与“应试教育”在课堂教学上有什么区别？“素质教育”的课堂教学具有哪些特点？本文仅就教学目标的设置、教学方法的运用两个方面谈一些看法。 相似文献
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“互问互答＂式教学浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育教学改革的发展，今后一个时期教改的重点要以“课堂教学素质化”为攻坚目标。课堂是实施素质教育的主阵地，必须突出学生的主体地位，突出学生创新精神和实践能力的培养，因此，我们必须开发课堂教学效益的最大值，努力构建课堂教学素质化的模式，并在实现教学目标、精选教学内容、改进教学方法、优化教学手段等方面有所创新。为此，本人在课堂教学中就构建“互问互答”式教学作了一些尝试，取得了一定的效果。 相似文献
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课堂是师生开展教学活动的主要场所，也是实施素质教育的主要阵地。推进课堂教学素质化，作为教师首先必须端正教育思想，更新教学观念，用先进的教育理念指导教学实践。笔者认为，推进课堂教学素质化，要求教师必须具有如下八种教学意识。（一）“生本”意识。学生是受教育者，但不是被装填知识的“容器”，而是活生生的、有思想、有能动性的人，是学习的主体。现代教学论就认为，在课堂教学中，学生是学习过程的终端，是教育的主体，教学活动必须认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育的最高价值。“生本”意识的对立面是“师本… 相似文献
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喻俊鹏 《中学数学教学参考》1998,(6)
课堂教学是学校教学工作最基本、最主要的形式,是进行素质教育、提高学校教学质量最根本、最重要的阵地．因此,要培养出“合格＋特长”的学生,必须提高教师的自身素质,促进课堂教学改革,提高课堂教学效率,把竞争机制弓队到提高课堂教学水平上来．为此,首先应抓好课堂常规教学的教改与教研．而教改教研活动的组织形式是否切实可行,又直接关系到教改教研活动能否收到实效,达到预期目标．根据目前中学数学教学（特别是农村中学）的特点及素质教育的需要,我们开展以提高教师专业素质为突破口,以数学教改实验专题为龙头,以听课交流为… 相似文献
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实施素质教育具有非常重要的意义，实施素质教育必须抓住课堂教学这个主渠道。教学是学校工作的中心环节,必须加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到实处。 相似文献
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原国家教委１９９２年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》首次将活动课纳入义务教育学校课程计划。然而，由于受传统教育思维的影响，数学活动课仍旧在“上课、考试、分数”的怪圈内打转，虽有活动课之名而无活动课之实，与素质教育的宗旨相悖甚远。从２０００学年开始，有关部门正式把活动课内容编入小学数学教材，这就从教学内容体系上确保了活动课程的实施。这对小学数学教学改革的深化，全面提高学生的综合素质将会产生积极的促进作用。在低年级数学活动课的教学实践中，必须突出“活动化”这一主旨，才能发挥数学活动… 相似文献
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课堂教学与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
于淑云 《课程.教材.教法》1998,(9)
课堂教学是学校实施教学工作的基本途径,是学校教育改革的永恒主题。当我们面对实施素质教育时,我们发现课堂教学是实施素质教育的关键,课堂教学的改革已成为推行素质教育的“瓶颈”。打开“瓶颈”,将素质教育引向可持续发展的道路,这已成为亟待解决的重要问题。素质... 相似文献
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孙海燕 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):160-162
教学工作足学校工作的中心工作，课堂教学是整体教学过程的中心环节，是实施素质教育的主渠道。因此，提高课堂教学质量是确保素质教育目标实现的关键。评课作为学校的一．种重要的常规教研活动，是促进教师学习先进的教学方法，对照自己，提高认识，自觉探索实施素质教育途径与方法，从而提高教师素质，提高课堂教学质量的重要途径。 相似文献
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课堂教学是教学的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道,如何使课堂教学从“应试教育”转向“素质教育”,是当前重点研究的课题。而要实现课堂教学“素质化”,实现“让全体学生生动、活泼、主动地发展”的总目标,关键在课堂教学中贯彻主动性原则。所谓的主动性原则,就是强调学生是活动的主体,是活动的真正主人,强调最大限度地调动学生的积极性,强调学生的主动投入,自主参与,整个过程充分体现了学生的主体地位。一、课堂教学中贯彻主动性原则在素质教育中的意义（一）课堂教学强调主动性原则,有助于教育工作者进一步认清素质教育… 相似文献
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随着素质教育研究的深入 ,人们越来越意识到 ,素质教育绝不仅仅是搞一些热热闹闹的活动 ,素质教育还必须扎扎实实地体现在课堂教学之中。据统计 ,学生在学校的活动总量中有 75%的时间是课堂上度过的 ,如果素质教育不能落实在课堂教学中 ,那素质教育只能是空中楼阁 ,是没有生命力的。因此 ,课堂应该是素质教育的主阵地 ,课堂教学必须向素质化努力。另外 ,从“减负”的角度看 ,只有素质化了的课堂教学才是高质量高效率的课堂教学 ,也只有高质量高效率的课堂教学才能从根本上减轻学生过重的学业负担。那么 ,课堂教学如何素质化 ?课堂教学素质化… 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道 总被引：1，自引：0，他引：1
教学工作是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径,而课堂教学又是教学工作这个中心的中心,因为中小学的教育任务主要是通过课堂教学来完成的、因此,实施素质教育必须抓住课堂教学这一主渠道、如果素质教育不落实到课堂,实施素质教育就会成为一句空话。 一、课堂学教学要体现“面向全体学生”的原则 传统的课堂教学过程就是教师执行教案的过程。教师的教和学生的学最理想的进程是学生按教案的设想作出回答。教师的任务就是引导学生得出预定答案。于是,课堂成了“舞台”,教师是主角,少数学生是“配角”,大多数学生成了“观众”… 相似文献
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基础教育的根本任务是提高全民族的素质,加强基础教育,打好科教兴国的基础,已成为整个社会的共识。加速“应试教育”向素质教育的转变,是当前教育改革的迫切任务。实施素质教育就是要全面贯彻党和国家的教育方针,培养和造就全面发展的人才,以适应21世纪现代化建设的需要。教学工作是学校工作的中心,课堂教学又是教学工作的中心环节,纠正“应试教育”的偏向,实施素质教育不是消弱、冲淡课堂教学,而是要优化课堂教学,提高课堂效率。那种搞几次活动,开几节兴趣课就认 相似文献