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教育投资是教育事业存在和发展的基础。所谓教育投资也称为教育资源、教育资本、智力投资。它是指用于发展教育事业的人力、物力和财力的总和,是以货币形式表现为教育经费投入到教育活动巾去的物质手段。教育投资实际上就是教育经费的投入。在我国,教育经费主要指国家预算内的教育事业费,也包括教育基建费。 相似文献
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教育投资,也称教育资源、教育投入、教育经济条件,是指一个国家或地区根据教育事业发展的要求,投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。它投入教育领域中用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才,以及提高人的劳动能力的人力和物力的货币表现。这里包含着两层意思：第一,教育投资是投入教育领域,而非其他领域的人力和物力的货币表现,第二,教育投资的目的在于培养和提高人的劳动能力。 相似文献
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欧阳琼 《湖北成人教育学院学报》2002,8(5):7-8
教育投资是指投入到教育活动中的一切人力、物力和财力的总和。可见，教育投资关系到教育事业的发展规模、速度、结构和质量的问题；教育投资的比例是否恰当，关系到教育与经济能否相互促进、平衡发展；教育投资的有效管理，关系到教育经济效能的发挥。教育投资体制是为了解决教育经费的来源和负担主体，教育经费的筹措，有效配置与管理使用的制度规范，是为了保证事业发展，教育和社会经济协调的一项重要制度。 相似文献
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县域教育投资,是指在一个县或县级市的区域内,投入到教育领域中的人力、物力和财力资源。县域教育投资是整个教育投资的关键和基础。对县域教育投资进行评价,如下几个问题值得探讨:一是县域教育投资评价的意义;二是教育投资评价的特殊性;三是县域教育投资评价与省区教育投资评价的差异;四是不同经济发展水平的县域教育投资差异。 一、县域教育投资评价的意义 教育投资是指一个国家或地区,根据教育发展的需要,投入到教育领域中的人力、物力和财力资源,以货币形式表现的全部费用之总和。 县域教育投资,是指在一个县或县级市的区域内,投入 相似文献
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1992年中共中央、国务院发布了《关于加快发展第三产业的决定》,明确指出教育属于第三产业,是为“提高科学技术文化水平和居民素质服务的部门”,是“对国民经济发展具有全局性先导性影响的基础行业”之一。最近国务院关于产业普查的文件中,也明确地把教育列入第三产业,进行全面普查。教育既然有产业性质,就存在投入——产出的效益问题,对教育的投入,有大比例、小比例。大比例指教育投入占GNP的比重,小比例指教育投入中人力、财力、物力的比例关系。财、物的投入就有一大部分是校舍建设资金的投入,是办教育的物质条件。我们把教育的效益分为投资效益和规模效益,那么教育投入中占较大比例的校建投资,也就有投资效益和规模效益问题。这是所有产业部门的共同特征,是 相似文献
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中小学辍学现象对教育投资效益的消极影响2004年2月18日,《青年报》刊登了一则报道:浙江省海宁市许村镇沈士中学在2004年开学时,49名学生没有到校报到。此现象引起了学校和当地政府部门的震惊,在当地乃至整个浙江省引起了不小的波澜,受到浙江省教育厅的高度重视。惊人的数字让我们清楚地看到当前中小学辍学现象的严重性。那么,这种现象对教育投资效益的消极影响又如何?教育投资(也称教育资源、教育投入、教育经济条件等)是指一个国家或地区,根据教育事业发展的需要,投入教育领域中的人力、物力和财力的总和,或指用于教育、训练后备劳动力和… 相似文献
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在社会主义现代化建设进程中,资金的投入量总是有限的,如何在有限的投资情况下,收到更大的效益,这关系着现代化建设事业的成败。教育经费是教育发展的物质基础,然而教育投资又受经济力量的制约。因此,探讨教育投资与经济建设的关系,探讨教育投资增长速度与国民生产总值和财政开支增长速度的关系,研究投资效益的方法和途径,使教育和经济的发展相适应,是教育经济学研究的重大课题。本文试图运用教育经济学的观点,分析广东高等教育的投资及效益的实际情况,从而探索教育投资的方法及收到更大效益的途径。不妥之处,敬请批评指正。一、我省高等教育投资及效益现状分析教育投资是指国家用于办教育所支付的人力、物力、财力总和的货币表现,一般包括教育事业费和教育基本建 相似文献
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高等职业教育资源配置是指全社会对高等职业教育事业中所投入的财力、物力、人力等各种资源在使用方向和投入比例中的一种最佳分配方案.它不仅是调整高等职业教育资源各利益主体之间的相互关系和利益协调的问题,更是提高高等职业教育办学效率、创新高等职业教育良性发展环境、优化职业教育发展条件的问题. 相似文献
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厂矿企业办学是发展教育事业的一个重要方面军。在当前教育整体水平比较低,师资匮乏,教育投资“饥渴”的情况下,将厂矿办学和地方办学统筹考虑,合理安排各类学校的布局和规模,调整好各类教育的结构比例,使各层次、各类型的学校互相衔接,成龙配套,形成整体有效组合,优化其整体功能,毫无疑义,无需增加人力、财力、物力的投入,就会大大提高教育的效益。对于这个问题,认真解剖一下我市厂矿企业的教育现状,就会一目了然。 相似文献
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(一) 教育投资结构,指的是投入到教育的人力、物力和财力在各级各类教育间和具体使用项目间的分配比重,以及投资供方的份额构成。教育投资结构可分为以下三个方面。 相似文献
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当前,阻碍我国民族地区的基础教育跟不上全国发展形势的原因,一方面是由于经费投入严重不足,另一方面是教育投资的使用效益不高。本文拟就民族地区中小学办学规模效益这一角度探讨一下如何提高基础教育办学效益的问题。一、问题的提出学校的适度规模,就是指学校的学生和教职工以及各项物质设备之间的比例构成处于最佳状态时的规模。反映学校规模大小的主要指标是在校学生数。学校的规模效益,是指学校管理的经济效益,研究的是如何使教育事业拥有的人力、物力和财力等硬件资源得到充分而恰到好处的运用,以实现教育管 相似文献
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教育投资是世界各国教育发展面临的共同问题,也是教育经济学的重要研究内容。本文试图以新的视角,对教育投资决策作深层次分析,为完善教育投资理论进行一些有益的探索。 1 教育投资是指投入到教育领域内的人力、物力和财力资源的总和,一般以货币形式表现。在任何社会条件下,教育投资最终来自国民 相似文献
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略论教育投资战略的演变及其形式 总被引：1，自引：0，他引：1
教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力智力的人力、物力的货币表现形式.教育投资战略则是为了满足未来若干年教育投资需求所作出的整体和全面规划.教育投资战略是经济发展过程中一项重要的宏观经济决策,它直接影响着经济增长的成功与否.从战后各国经济发展的历史来看,以教育投资的比例为特征来划分,存在着重视物力投资、重视人力开发和教育投资以及人力、物力投资协调平衡等三种不同的发展战略.本文拟就前两种投资战略产生的背景,其在经济增长过程 相似文献
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教育投资是指为了培养不同熟练程度的后备劳动力和提高现有劳动者的劳动能力而投放到教育领域中的人力、物力和财力资源的总和.在西方,教育和培训历来被认为是最重要的投资.借鉴西方人本主义教育投资理念会对我国的教育改革和发展有所启示.现阶段对我国教育投资中存在的问题进行深刻的分析,不仅有助于减少教育投资的风险,也有利于实现教育投资的最大效益. 相似文献
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李少元 《新疆教育学院学报》1986,(1)
本文试图探讨教育投资在学校内的合理使用问题。教育投资是由货币表现的用于教育的一切人力、物力和财力的总和。要办教育,就需要投入一定的人力、物力和财力,因而就产生了这些资源的合理使用问题。使用得合理,可以少花钱而多办事;使用得不合理,就会出现浪费。因而对教育投资的使用是否节约,亦即教育投资使用效率的研究,对于学校贯彻勤俭办学的原则,合理地使用教育投资,充分发挥有限的教育投资在教育过程中的效用,具有重要的意义。 相似文献
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王来喜 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
教育投资,是指用于发展教育事业,培养不同层次的后备劳动者和专门人才,以及提高现有劳动者的知识和技能所需要的人力、物力和财力总和的货币表现。教育投资有没有经济效益?它具有什么特点?如何提高教育投资的经济效益?这是教育经济学研究的重要理论问题,也是人们关心的普遍问题。所以,研究这些问题,揭示和掌握教育投资经济效益的特点和规律,对于确定合理的教育投资量和教育经费的合理分配,改变落后的教育观,从而促进我国教育事业的健康发展具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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陕西教育投资问题的实证分析 总被引：3，自引：0，他引：3
《教育评论》2008,(3)
教育投资是一个国家或地区在一定时期内投入到教育部门的人力、财力、物力等教育资源的总和,教育经济学界对国家教育投资问题的研究较多,也较深入,但对省级地方教育投资的研究则显得不够。本文借助历史统计数据,通过对陕西省教育投资比例、教育投资的"三个增长"以及教育经费指数的分析,找出其中存在的问题及其原因,在此基础上提出相应的对策建议。 相似文献
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我国教育投资的特点以及所面临的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
教育投资是投入教育领域,用于培养后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力素质的人力和物力的货币表现。教育投资是教育事业发展的必要前提,也是提高教育质量的物质基础。 国家对教育投资的数量反映国家对教育投资的规模。教育投资在财政支出或国民生产总值中支出的比例反映了教育投资与国民经济的关系,反映了教育投资的水平。国家教育投资的数量和比例受该国历史文化传统、政治、经济、人口等多方面因素的制约。那么根据中国的国情,中国教育投入呈现哪些特点同时又面临哪些问题呢? 相似文献
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教育资源利用效率是学校的教育事业经费和教育基本建设投资的利用效率,财力资源是学校人力资源、物力资源消耗的货币反映,是学校各项资源的货币化集中表现.对山西省普通高校从1995年～2000年财力资源的利用效率从生均教育事业费、人员经费占教育事业费比重、业务经费占教育事业费比重进行分析,可以得出山西省不同类别高等学校的财力资源利用效率有所不同,但整体上,山西省普通高校财力资源利用效率不高,生均培养费用不高,资金使用结构没有明显改善.据此教育行政主管部门可以了解有关高校资源利用效率的高低,为投资决策提供依据. 相似文献
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增加教育投入，包括对教育的人力、财力和物力诸方面的投入。教育投入中，人力的投人是关键，财力的投入是前提，物力的投入是基础。必要的教育投入是成人高等教育工作得以顺利进行的基本保证，是发展成人高等教育事业的先决条件，是提高成人高等教育质量的重要前提。如果一所学校，对成人教育没有一定的人力、财力、物力的投入，教学条件就没有基本的保证，这所学校就很难正常地开展工作，更谈不上提高教育质量。人力的投入包括学校领导的投入、管理的投入和教师的投入。学校领导的投入主要是领导的思想投入和精力投入。学校的领导要端正办… 相似文献