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1.
新课程下的教师定位:教师是学生学习的合作者、引导者、参与者、个性促进者。教师应成为学生学习的促进者,成为学生学习的合作者,成为学生学习的引导者,成为学生学习的组织者,成为学生学习的反思者。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2013,(5)
语文教学其实就是语言的学习,具有很强的实践性。让读成为课堂教学的主旨,可以全面发展学生的语文素养。因为读有着不可替代的作用,读能成为学生感悟文本的实践手段,读能成为激发学生情感的催化剂,读能成为学生展开想象的翅膀,读能成为点燃学生智慧的火把,读能成为学生个性培养的摇篮…… 相似文献
3.
让学生以愉悦的身心积极参与、主动参与、有效参与,是化学教学的首要任务.面向全体与个性发展相结合,让课堂成为学生挥洒个性的天地;学生自主与教师指导相结合,让课堂成为学生张扬自信的舞台;合作与交流相结合,让课堂成为学生自我赏识的乐园;动手和动脑相结合,让课堂成为学生舒展灵性的空间.让化学课堂真正成为学生的“快乐大本营”. 相似文献
4.
学校中最重要的个体——学生,理应是引起和推动学校变革的最重要的、不可或缺的力量,但在学校变革实践中,学生却很难成为学校变革的动力.从学理上分析,学生具有成为学校变革动力的可能性,学生成为学校变革动力也是学校变革目标的本质要求.基于此,激发学生成为学校变革动力就成为必需,“以学生变革利益为中心”的变革政策再设计以及提高学生变革能力是激发学生成为学校变革动力的有效策略. 相似文献
5.
曹静波 《中学化学教学参考》2003,(6):20-21
教师不应成为教科书的忠实执行者 ,而应成为不断构建课堂过程者。在构建课堂过程中教师应成为学生的服务者 ,成为学生积极主动的探究提供丰富的学习资源者 ,成为精心创设学习情景者 ,成为问题解决策略的多样化的鼓励者。一、构建以学生发展为本的新理念教师是为学生服务的 ,教师就要从学生的需要出发 ,从学生终身受益的角度出发 ,为学生服务好 ,尤其是当前的课改 ,让每一个学生都得到发展 ,让每一个学生都得到快乐 ,让每一个学生都能够成才。为学生营造一个民主平等、和谐融洽、快乐有序的氛围 ,消除学生对教师的惧怕心理 ,调动学生的愉悦感… 相似文献
6.
对于如何培养学生的创新能力这一问题,作者从中学语文教学的视角进行了探讨,提出了五条策略：营造良好的创新氛围,使之成为促进学生创新思维发展的基石;激发学生浓厚的学习兴趣,使之成为开启学生创新潜能的金钥匙;运用启发性的教学语言,使之成为激发学生创新思维的催化剂;引导学生质疑问难,使之成为引发学生创新思维发展的导火线;借助联想和想象,使之成为学生创新思维腾飞的发射器。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>教师应该让学生成为课堂的主人,把课堂真正地还给每一位学生。在新课程改革大潮的驱使下,让学生成为课堂的主人,把课堂真正还给学生已经成为一种必然的趋势。这种趋势对教师也就相应地有了新的要求,教师变为主导者,任务是把学生的学习积极性和主动性充分调动起来,让这个课堂上的主要角色成为学生,也就是学生成为课堂上的主人。在课堂上,教师要留有充足的时间给学生,让学生能够积极地去动脑思考、动手操作,产生学习 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
以学生需要为立足点,尝试着提出渗透一个"趣"字,学生成为学习的主动者;融入一个"玩"字,学生成为快乐的参与者;倾注一个"活"字,学生成为知识的实践者;体现一个"新"字,学生成为应用的创新者等策略,创新作业形式,真正促进学生的发展,让数学学习悄然发生。 相似文献
9.
课堂应该是学生的。教育,应该以学生为基点和起点。从学生的现实生活出发,理解学生在现实的生活中所面临的各种问题。因此,要想“让讲台成为舞台,让教室成为社会,让学生成为演员,让教师成为导演”。就必须将数学与生活、学习、活动有机结合起来,使学生感受到数学源于生活,从而激发学生学习数学的兴趣和欲望。 相似文献
10.
技校语文教学应该以学生为根本,构建语文愉悦教学的平台,让学生快乐地参与到语文教学活动中。即强化学生的“获取”动机,让学生真正成为课堂的主体;强化学生的“自主”行为,让个性成为创新的灵魂;强化学生的“问题”意识,让问题成为知识的纽带;强化作业的“挖潜”效应,让作业成为学生思维的延续;强化多元的评价机制,让理解成为求知的动力。 相似文献
11.
作业是学生成长的履历,激发着学生成长的积极情感、态度、价值观,每一次作业都成为学生成长的生长点,学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度。作为教师,我们应该努力挖掘学生的潜能,使数学作业成为他们创作的天空,成为他们思考、快乐的乐园,让学生在作业过程中体验学习的幸福、快乐和收获。 相似文献
12.
班主任在写学生的鉴定或对学生的作业进行评价时,常常要用到评语。评语运用得妙,就能促进学生健康成长,成为学生上进的催化剂;评语运用得及时,就能化解学生的思想疙瘩,成为学生成长路上的及时雨;评语运用得准,就能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,成为学生前进航道上的指明灯。评语运用得好,不仅能加深与学生之间的感情,使教师成为学生的知心朋友, 相似文献
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科学探究是科学学习的中心环节.科学课程标准指出,学生的科学学习要以探究为核心,让学生亲历探究过程,体验学习科学的乐趣.作为学生科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师要灵活和综合运用各种教学方式,立足课堂,让学生成为探究者;体验生活,让学生成为实践者;倡导合作,让学生成为参与者;突破传统,让学生成为探索者,真正提高探究活动的实效性. 相似文献
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作业的改革是为了实现学生的主体地位,让他们主动发现和探索问题,挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担,成为激励学生学习的重要手段,成为学生主动参与学习的活动,成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。 相似文献
17.
新课程改革倡导以人为本的教育,使课堂成为学生生命历程的重要的组成部分,学生成为了课堂的主人。如何让学生真正成为课堂的主人,使学习成为学生的内在需要呢?一、过程展示,让学生成为参与者传统的教学轻过程重结果,侧重于结论的记忆和运用,弱化了对结论的产生、发展、形成的理解与展示,这个弱化导致了学生只知其然不知其所以然,知识难于形成有机的系统,同时只重结果不重过程,学生的学习过程得不到肯定也导致学生厌学。因此在教学中教师要积极引导学生参与知识的形成过程,让学生在过程中,根据自己已有的知识结构构建新的知识系统,成为学习过… 相似文献
18.
王美云 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):162-162
"以学生的发展为本"愈来愈成为人们认同的教育思想.学生的发展首先是为了他能够成为他自己,成为他幸福生活的创造者,并进而成为社会的建设者."为学生的发展而教"也是现代教育学所倡导的一个教育方向:教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升;关注学生的生活世界和独特需要,才能促进学生在认知情感、态度和技能等方面和谐发展,从而成为一个能自主发展的人. 相似文献
19.
外语对于很多学生而言都是比较难的一个科目,作为语言学习,本应该成为学生对外交流的窗口,但是外语学生却成为很多大学生的瓶颈,对于高职学生而言,外语更是有更多困难,甚至成为一些学生的学习负担,所以本文就高职院校学生外语学习过程中的焦虑问题谈谈自己的看法. 相似文献
20.
牟联蓉 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
新课程理念下的多样化作业已成为学生成长的履历,每一次作业都成为学生成长的生长点.作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式.让作业成为学生成长的一种自觉的学习、生活和人生的需要. 相似文献