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拿破仑曾经给他一个很不拘小节的士官讲了"一个钉子灭亡一个国家"的故事:一个钉子坏了一个马掌,一个马掌伤了一匹战马,一匹战马死了一个将军,一个将军输了一场战争,一场战争亡了一个国家。笔者想其中正是细节决定成败的 相似文献
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这是一个非常奇怪的课堂,教室是医院的一个房间,讲台是一张病床,老师则是一个生命垂危的老人。没有书本,没有打分,没有成绩,只有一个老人在讲述他的人生。在这里,这一个老人,和一群年轻人,一起构成了一堂课——一堂人生课。 相似文献
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陈阿玲 《中学语文(读写新空间)》2002,(4)
一句话,可能是表达一个人的喜,可能是表达一个人的怒,可能是表达一种欢乐,可能是表达一种悲哀,可能是问,可能是答,可能会酿成一场大祸,可能会化解一个矛盾……一句话就是一个人的人生么? (一)一句句号结尾的“话”一个人一落地,从他的第一声啼哭开始,他就用 相似文献
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一个班级应该有一个班级的精神,一所学校应该有一所学校的精神,国家也是这样,一个国家应该有一个国家的精神。换一种表述方式,一个国家的精神就是一个国家的核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜, 相似文献
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周红 《课堂内外(高中版)》2011,(3)
试题设计请你根据自己对自然、社会、人生或文化的感悟,以一棵大树的庄严为题,写一篇不少于800字的文章。写作导引一棵大树的庄严是一个偏正短语,一棵大树是修饰语,中心语是庄严。一棵大树,可以理解为一种文化、一个时代、一个国家、一个民族、一所名校、一位伟人、一个品质高尚的人、一个学识渊博的人、一个令我们敬仰的亲人、一位可敬的老师,乃至某位兢兢业业、成就卓越的劳动者等。可以写历史、文明、文化等,也可以写父爱、母爱、师恩、爱 相似文献
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张大文 《中学生阅读(高中版)》2014,(12):39-39
逆旅一个过客一个过客地接待与送别,一天复一天：过客一个逆旅一个逆旅地暂住与告辞,一站又一站。——未知这能成为李白对天地、光阴用逆旅、过客打比方的粗浅解释否？ 相似文献
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缪水金 《新课程导学(上)》2012,(16)
什么是“一课·一问·一得”?这里所提的“一”不是一个绝对数,而是泛指,“一课”既主要指一节课,也可是一个单元或一个阶段的学程;“一问”指的是“一课”要有一个关键的问题,或者一个主要的教学目标,其他的教学、学习活动都围绕这一目标进行;“一得”就是学生围绕阶段目标,经过阶段学习,在语文具体能力上,能够有一个主体性收获.“一课”是平台,“一问”是手段,“一得”是结果. 相似文献