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在高中地理教学活动中,作业设计环节是其中一个重要部分。通过作业,学生不仅能够巩固学习过的知识,同时,教师能够通过学生的作业完成情况获取学生对知识的掌握信息,而这些信息则是教师调控教学活动的重要依据。本文介绍了在作业设计过程中需要注意的问题,希望有效的地理作业能够带动整个地理教学活动目标的实现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
作业作为教师教学活动的延伸,是巩固学生学习的一种手段,也是教师教学活动不可缺少的重要组成部分。可以说,作业是沟通学生和教师的桥梁。学生可以通过作业的完成情况将自己的学习效果反馈给教师,教师也可以通过作业评价来有针对性地提高学生的学习水平。 相似文献
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历史作业是历史教学活动中巩固知识、培养能力的重要环节。然而,现在不少教师设计的历史作业往往是要求学生死记硬背历史常识,这不利于培养学生的能力。笔者尝试创新初中历史作业的布置,取得了一定的成效,现将笔者的经验介绍如下。一、设计多层次的作业实践证明,教师布置形式多样的历史作业,能够调动学生的多种感官,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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作业是教学活动不可缺少的一部分,新课程中作业的设计、布置、完成,既是教者教学活动的重要环节,又是学生学习过程的重要组成部分。学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力,教师则通过检查、批改作业来检测教学效果。 相似文献
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作业是学生学习的重要组成部分,作业设计是教学活动的重要环节,是教学改革的主要内容。对作业设计的研究有助于教师提高自己的思想高度,从理论上为课堂教学保驾护航,从而提高教学效率,增强学生的学习效果。作为一名小学语文教师,笔者对此谈些个人的感悟。 相似文献
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作为教学活动不可或缺的一部分,回家作业的重要性正备受关注。教师在设计作业时颇费心思,作业形式多种多样,从准备小品对话的口头作业到上网搜集资料编辑小报、撰写文稿的书面作业,都充分地考虑了学习者的学习需求、学习体验和实践,满足了学生的学习兴趣。然而当学生从教师手中取回精心完成的作业,看到的永远是 相似文献
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<正>作业设计是课堂教学的重要组成部分，是教学活动延续与补充的必要手段，有助于帮助学生巩固所学知识，帮助教师了解学生对课堂知识的掌握情况。然而，在初中数学教学活动中，大部分的作业设计都呈现出“内容一致，形式单一”的问题，教师并没有深入考量学生的具体学习情况与实际学习能力，而是对所有学生都采用“同一套学案、同一组试题”的作业设计方案，导致学困生完成作业存在困难，学优生难以通过作业提升自身能力，这在一定程度上影响了学生的学习兴趣与作业态度，甚至可能会滋生抄作业的不良风气，严重威胁了教学质量与班级中的学习风气。 相似文献
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王素芹 《语数外学习(初中版)》2014,(3):80
正语文作业设计是整个教学流程重要部分,其承担着检验学生学习成效、反馈教学活动信息等方面的功能,对于优化教学设计、提高教学成效等方面具有重要作用。但是部分教师在教学活动中还存在着照抄教辅资料、局限课后作业、局限应试知识考查、教师单打独斗等方面的状况,影响了语文作业设计的科学性与有效性,应当引起广大教师的重视。一、改变作业设计"照抄教辅资料"的状况,广泛搜集作业内容在部分教师的教学工作中,存在着贪图省事的现象,作业设 相似文献
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作业设计，是教师备课的重要一环。在小学数学教学中，作业与教学活动的其他各个方面有着非常密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。作为新时代的数学教师，我们可以从以下几个方面作出努力或尝试。 相似文献
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随着素质教育的深入与发展,教师不仅需要在课堂活动中体现学生的主体地位,也需要在作业的评价中突出学生的主体地位,坚持以人为本的核心教育理念。以提高学生的能力、培养学生必备品格为目标的核心素养,需要融入学生的作业评价中,多方面地评价学生的学习能力和作业情况,促进学生的深度学习,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。文章通过基于核心素养的高中数学作业的评价研究,主要探究了其在教学活动中的重要意义,以及在教学活动中如何进行评价设计,以提高学生的思维能力,促进学生深入学习。 相似文献
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作业是学生学习发展思维的一项经常性的实践活动,是课堂教学的补充和延伸,也是师生信息交流的一个窗口。对教师而言,作业设计是一项重要的技能,也是教学活动的一个重要环节,对学生而言,是学习过程的一个重要组成部分。生命科学课程提倡多样化的学习方式,要求生命科学作业设计必 相似文献
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作业与小学教育活动的各个方面有着密切的联系,它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习的主要方式和重要组成部分。在新课程背景下,探讨小语作业改革,有助于我们更好地转变学生的学习方式,提高教学效率,扎实推进素质教育。我们应如何在学生作业设计上落实新课标精神呢？ 相似文献
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在高中地理教学活动中．作业设计环节是其中的重要一环，通过作业，学生不仅能够巩固学过的知识．教师也能够通过学生的作业完成情况获取学生对知识的掌握信息，而这些信息则是教师调控教学活动的重要依据。文章介绍了几点在作业设计过程中需要注意的问题，希望有效的地理作业能够促进整个地理教学活动有效性目标的实现。 相似文献
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