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恐怕每个家长对自己孩子没完没了地看电视都会感到烦恼,当今法国不少家长们看到孩子们整天沉溺在电视机前魂不守舍不由抱怨道:我们的孩子成了电视的奴隶!据法国新闻媒介披露:法国的孩子们看电视的时间每天平均为2小时半至3小时之间;逢上星期三和星期天的休息日,他们在电视机前目不转睛地盯着这小小的屏幕可达5小时之多;如果是寒假或暑假的话,尤其是圣诞节,这些呆在电视机前聚精会神的孩子们往往会创下令家长们瞠目结舌的观看纪录。来自世界各地4千多名儿科医生、儿童心理学专家和精神分析专家曾汇集巴黎,就有关少年儿童沉湎电视这一社会现象… 相似文献
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在美国,平均每个孩子每天看电视的时间为３小时-５小时。高中毕业前,大部分学生花在看电视上的时间要比坐在教室里上课的时间还多。事实上,除了睡觉,孩子们花费时间最多的,还是看电视。尽管电视在社会中影响很深,但要明白电视潜在的副作用是可以克服的,这一点相当重要。对如何帮助孩子培养良好的看电视习惯这个问题,美国儿科科学院有如下建议:限定时间先搞清你的孩子每天看几个小时电视,给他减少时间。对许多孩子来说,完全不看电视不是件容易的事,美国儿科科学院建议,父母应把孩子看电视的时间限制在每天１小时到２小时。尽最大努力减少电视… 相似文献
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衢州一位读者来信问:我的孩子今年10岁,他学习很不自觉,每次都被动应付。在家里磨蹭,在学校里也磨蹭,非要我们逼着他才肯完成作业。我们该怎么办?主持:孩子从小养成自觉学习的习惯,有利于学习不断进步,还能使孩子有较多的时间自由支配,为童年增添更多的欢乐色彩。怎样培养孩子学习的自觉性呢?下面我们看看杭州求是教育集团竞舟小学的部分家长怎样做的吧。观点一提高学习自觉性,首先要提高学习的能力。我的儿子刚上小学时,每天回到家里不急着做作业,而是先吃东西,玩一会儿玩具,再看一会儿电视,磨磨蹭蹭到很晚才做作业。因此他经常晚上9点多了… 相似文献
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常听很多家长说:孩子在家一心只想看电视,管也管不住。的确,电视以其声像的形象性对孩子产生了不可抗拒的吸引力,孩子也能从电视上学到很多知识。但是如果看电视不养成好的习惯,对电视节目来者不拒,不加选择,电视对孩子的负面影响将是很大的,有的耽误学习,有的过早成人化。怎样才能扬长避短呢?这就需要我们正确地加以引导,使电视有益于孩子的成长。大禹治水是个家喻户晓的故事。“当斯之时,四渎未通,洪水为害;禹乃决江疏河,通之四渎,致之于海,大小相引,高下相受,百川顺流,各归其所,然后人民得去高险,处平土。”如果像大禹治水那样积极疏导,… 相似文献
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为什么不少心理学家、教育学家不赞成儿童看电视呢?他们认为:每天看电视使孩子阅读能力降低,交往能力发展差,缺乏主动性,体育活动少,视力减退。有关机构也在积极研究,到底每天平均看多少电视对孩子有益而无害? 我认为定出一个统一标准意义不大。电视可以给孩子带来丰富的社会信息和生动的知识、常识,对孩了色彩、空间的知觉训练也是有益的,优秀的动画片,文学影视对孩了道德情操、智慧发展也很有帮助,甚至可 相似文献
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电视真的那么吸引人吗?美国恺撒家庭基金会近期对8至18岁的2000名本国学生进行了问卷调查,结果显示,玩电脑、看电视和听音乐是绝大多数孩子的课外生活内容,每人每天在这上面平均花了6个半小时。一半的被调查者说,家长没给他们规定看电视的时间,68%的人说他们自己的卧室里有电视机,50%的人有影碟机,31%的人有电脑。8至10岁的被调查者平均每天看电视4小时以上。另外,孩子们和父母共度的时间里,最重要的活动也是看电视!因此调查者有足够的理由担心孩子们会渐渐丧失传统的技能和兴趣。资料来源:http://www.teenworldnews.com你还想去美国留学吗?… 相似文献
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经常有家长反应孩子学习主动性特别差,放学回家不是先写作业,而是看电视、玩电脑。如果不使劲催促,孩子看一天电视、玩一天电脑都不嫌累。有的孩子对学习没有兴趣,说起玩兴趣特别大;有的孩子写作业特别拖拉,每天都要拖到很晚,没人盯着甚至连作业都不能完成;还有的孩子为了贪玩还学会了说谎。对于孩子不能主动学习,家长招数用尽,打也打了、骂也骂了,效果甚微,让家长感到非常头疼。其实,在解决问题前,家长应该全面考察一下孩子的自觉性。为什么这么说呢？孩子的自觉性会表现在生活和学习的各个方面,比如：按时完成作业、 相似文献
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小学是基础教育时期,在打好孩子基本功的同时,培养他们3个核心习惯是关键。这三个大核心习惯是:阅读习惯、问题意识和合理安排时间,其中阅读习惯甚为重要。从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等。以一名低年级学生为例,如果他能坚持阅读30分钟,而不去吃东西或喝水,就鼓励孩子每天这样阅读下去,以后肯定受益非浅。如果孩子不喜欢看书怎么办?专家认为,这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事,家长可以先把故事中的部分情节念给孩子听,然后让孩子自己去读,并鼓励孩子把读后的感受说出来无论孩子最后说的如何,都对他表扬和肯定。长此以往,阅读终将变成孩子的日常习惯。此外,问题意识和合理安排时间也非常重要。孩子爱问“为什么”是好事,说明孩子在思考,在主动地动脑筋。对爱提问的孩子家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问,家长就要多问孩子,由此,慢慢地转为孩子自己主动开口提问。小学阶段培养三个习惯@辛言 相似文献
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天下父母都希望自己的孩子成为有出息的人,因而十有八九的家长对自己孩子的学习抓得紧。下面针对小学阶段孩子的年龄特点和心理特点介绍几种能让他们用功学习的方法,供家长朋友们借鉴。缩短时间法。如果你想要孩子做1个小时的功课,那么就把这1小时的时间稍微缩短一些,让孩子做50分钟。事 相似文献
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正"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯"(叶圣陶),怎样培养学生良好的学习习惯呢?我归纳出以下六点,与大家共同探讨。一.培养学生专心学习的习惯这一点要家长和教师两方面共同关注。学生的学习和做作业是否专心认真,其实跟做父母的有很大关系。现在有些父母要求孩子要用心做作业,而他却在一边跟别人大声聊天或看电视,甚至在家里打牌、打麻将,这样,孩子哪能静下心来学习呢!所以教师和家长要加强协调,要给孩子 相似文献
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《黑龙江教育》2005,(12)
小学阶段培养三个习惯小学是基础教育时期,在打好孩子基本功的同时,培养他们3个核心习惯是关键。这三大核心习惯是:阅读习惯、问题意识和合理安排时间,其中阅读习惯甚为重要。从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等。以一名低年级学生为例,如果他能坚持阅读30分钟,而不去吃东西或喝水,就鼓励孩子每天这样阅读下去,以后肯定受益匪浅。如果孩子不喜欢看书怎么办?专家认为,这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事,家长可以先把故事中的部分情节念给孩子听,然后让孩子自己去读,并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说得如何,都应对他表扬和肯定。长此以往,阅读终将变成孩子的日常习惯。此外,问题意识和合理安排时间也非常重要。孩子爱问“为什么”是好事,说明孩子在思考,在主动地动脑筋。对爱提问的孩子,家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问,家长就要多问孩子,由此,慢慢地转为孩子自己开口提问。(摘自《扬子晚报》)超效阅读—给学习一个新方法——阅读是获取各种信息最主要的途径,80%的知识是通过阅读获得的。同时,除了阅读速度之外,阅读的效率更是制约人们获得知识的... 相似文献