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舒乙 《北京教育(高教版)》2003,(11):1-1
老舍先生称自己为“写家”,不说“作家”,还称自己为“文牛”。实际上,这是他的一种人生观。纵观他的一生,不论是办教育,还是当作家,都围绕着一个大问题——怎样做人。在儿童教育上,他有一套独特的思想,既是针对自己的孩子的,也是泛指所有的孩子的,算是他的教育思想吧,细想起来,有以下八条:一、“木匠说”老舍先生曾写过一篇叫做《艺术与木匠》的文章,其中有这么一段:“我有三个小孩,除非他们自己愿意,而且极肯努力,作文艺写家,我决不鼓励他们;因为我看他们作木匠、瓦匠,或作写家,是同样有意义的,没有高低贵贱之别。”这是一种反传统的教育… 相似文献
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林清玄 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
在一个远方的国家,有两个非常杰出的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高下。有一天,国王突发奇想:“到底哪一个才是最好的木匠呢?不如我来办一次比赛,然后封胜者为‘全国第一木匠’。”于是,国王把两位木匠找来,为他们举办了一次比赛,限时三天,看谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一的木匠;不但可以得到许多赐品,还可以得到赐封。在那三天里,两个木匠都不眠不休地工作,到第三天,他们把已雕好的老鼠献给国王,国王把大臣全部找来,一起做本次比赛的评审。第一位木匠刻的老鼠栩栩如生,纤毫毕现,甚至连鼠须也会抽动。第二位木匠的老鼠则只有老鼠的神… 相似文献
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雅玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(3):37-37
一个国家里有两个非常杰出的木匠，手艺难分高下。有一天，国王突发奇想：到底哪一个才是最好的木匠呢？不如办一次比赛，封胜者为“全国第一木匠”。于是，他把两位木匠找来，限时三天，看谁刻的老鼠最逼真，谁就是全国第一木匠。两个木匠开始不眠不休地工作起来，到了第三天。他们把雕好的老鼠献给国王。国王把大臣全部找来，一起做评审。 相似文献
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李茜 《学生之友(小学版)》2006,(22)
一个远方的国家,有两个非常杰出的木匠,他们的手艺都十分高超,很难分出高下。有一天,国王突发奇想:“到底哪一个才是最好的木匠呢?不如我来办一次比赛,然后封胜者为‘全国第一木匠’。于是,国王把两位木匠找来,为他们举办了一次比赛,限时三天,看谁雕刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一的木匠。” 相似文献
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林清玄 《聪明泉(少儿版)》2005,(4)
在一个远方的国家,有两个非常杰出的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高下.有一天,国王突发奇想:"到底哪一个才是最好的木匠呢?不如我来办一次比赛,然后封胜者为'全国第一的木匠'."于是,国王把两位木匠找来,为他们举办了一次比赛,限时三天,看谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一的木匠;不但可以得到许多奖品,还可以得到册封.在那三天里,两个木匠都 相似文献
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吴振川 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)
两天前收到一封学生来信,反映在他们班任教的一位教师教育方法不当的问题。就信中所涉及的问题,我和那位教师坦诚地交换了意见。我既肯定她工作态度好,教学认真负责,又就学生来信中所提及的一些现象帮她作了具体的分析。那位老师频频点头,诚恳地承认自己的不足之处,表示自己一定会在工作中改正。我又在学生所在的班级作了适当的反馈,学生也表示满意。 相似文献
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安房直子 《课堂内外(小学版)》2004,(9)
有个城镇,住着一位心眼特别好的木匠,人很年轻,但手艺却非常好,他只要放在心上,甚至可以造一幢大房子。他是个很好的人,人们老是求他干点没有报酬的小活儿,因此,他总是穷的。一天晚上。来了一只猫,“咚咚”地敲木匠睡觉的二楼房间的窗玻璃。“木匠先生,晚安。请您起来一下。”猫极其有礼貌地打招呼。“哦,那到底是什么事呀?”木匠把窗户打开一条缝。冰凉的风“嗖———”地吹进来,白色的野猫在风中,用严肃的声音说:“想请您做一个阳台。”木匠呆了。“猫做阳台!”他叫道,“这不是太过分了吗?”猫摇摇头:“不,不是我要使用。有一位照顾我的姑… 相似文献
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吴振川 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):175-176
两天前收到一封学生来信,反映在他们班任教的一位教师教育方法不当的问题.就信中所涉及的问题,我和那位教师坦诚地交换了意见.我既肯定她工作态度好,教学认真负责,又就学生来信中所提及的一些现象帮她作了具体的分析.那位老师频频点头,诚恳地承认自己的不足之处,表示自己一定会在工作中改正.我又在学生所在的班级作了适当的反馈,学生也表示满意. 相似文献
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2013年,跟众多年轻又能干的同事们相比,我成为一个名副其实的“老”新手。
初一时候我的班主任说：“当学生多好啊,自己努力就可以把学习搞好;可是当老师,只有自己很努力是不够的!”可是,我一直只会自己努力当一个好学生,却不知道怎么“教”别人一起努力。如果学生没有学习动力,我该怎么教他呢？ 相似文献
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杜时兆 《全国优秀作文选(高中)》2005,(1)
"名师出高徒",许多人都把这句话当作真理,他们很希望能做一位名师的徒弟,以为有一个好老师,就能把学习学好。 果真如此吗?我认为不然。学习能否学好,主要在于自己是否想学,有没有努力学。有一位好老师指导固然好,但这只是客观条件。如果自己不想学, 相似文献
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魏金枝 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(10)
陈步高这个孩子,既能干,又用功,应该算是一个好学生。可是他有一个毛病,就是有点“抠门儿”。不过他自己决不承认这一点,只承认他主张“不进不出”。譬如碰到别人向他借用一下铅笔、橡皮,他就皱起眉头,一本正经地说:“为什么老是自己不带?看我,我就是喜欢不进不出,不要人家的;人家用我的,我自然也……好,这次,就借给你,下次可……”其实,他只是怕别人用他的,并非真的不要别人的东西。有一天,放了晚学以后,陈步高在操 相似文献