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在角色游戏中,幼儿尽情地扮演着自己的角色,沉浸在游戏的快乐之中。这时,如果老师说“好,不玩了,放学了。”小朋友们就会大声嚷嚷:“不行不行!”扮营业员的说“我的东西还没卖完。”当医生的说“我还没给病人看完病呢”做小妈妈的也会说“我的娃娃还在哭呢”……活动室里,一片吵闹声。有的幼儿听到老师说“放学”,就连 相似文献
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又该上习作课了，教材中出的题目又是老一套：《xx的星期天》、《一件有意义的事》。我在紧张地筹划着下午的习作课，正思考着，英语老师双手抱着一堆亮晶晶的东西走进办公室，嘴里嚷着：“看看，看看，你们班的学生几乎都在玩这个东西！”脸上露出愤愤然的神情。大家循声望去，是一些大小不同、颜色各异的溜溜球。“溜溜球！”我惊喜地叫道，“机不可失，下午习作就写它！” 相似文献
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钱思元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(5):14-15
我一发现一件新鲜事儿,就会迫不及待地想去试一试。任凭爸妈骂,我总会说:“赶自己的潮流,去打听每一天的新鲜事,让别人去说吧!”因为《火力少年王》这档节目,玩溜溜球这个运动传遍了整个中国大陆。我也是一个业余溜溜球玩家,我的配球有“火力光波”、 相似文献
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王鑫 《少年作文辅导(中学版)》2006,(12)
暑假的一天,我去奶奶家做客。一进门,我那帅气的表弟就迎了上来,他把他最拿手的溜溜球拿出来,向我展示了他高超的球技。表弟的溜溜球功夫实在厉害,直看得我眼花缭乱,目瞪口呆。我也想试试,便把中指套进球线里,然后把线绕到溜溜球上,学着表弟的样子溜了起来,可是出师不利,连遭失败不说,还把一个手指拉出了血。但我 相似文献
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曾经有一本书上这样写道,“注意力就像阳光一样．我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。”作为一名教师,我以前往往将“注意力的阳光”持续地照耀在那些本身就生长得很好的．“植物”上面,因此它们便生长得轻松和快乐,让人满心欢喜。但是针对那些本来就处于劣势的“植物”,我往往采取的更多是忽略、漠视,换来的则是“它们”一天天痛苦地枯萎。然而,当我把爱的“阳光”分给这些“植物”的时候,发现它们同样开始健康快乐地生长起来了。 相似文献
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我以前上体育课,总是这样三个环节:开始部分,小朋友排着整齐的队伍来到操场上进行队列练习。接下去就是让他们一个接一个地学做动作,大部分幼儿站在旁边等着,个别调皮的幼儿就“自管自”了。最后总是分两组游戏,小朋友是看人家做游戏多,自己做游戏机会少。所以,每当听到是上体育课时,小朋友会皱起眉头,有的还会说:“又是体育课!”这个学期我怀着试试看的心情,以体育游戏形式为主上体育课。如上“挥臂投准”课,一开始让 相似文献
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刘墉说,成长是一种疼痛的美丽。回首我的“教科研成长”之路,我更觉得,成长是一种快乐的诱惑。一、在学习中醒悟我师范毕业后走进村小教书,“教科研”早已成为读书时课堂上的回忆。只知道跟着老教师备课、批改,忙碌。但当我空闲时,总会发现一些教育教学中的困惑与问题,当我把它们提出来后,有的老师指点我一二;有的告诉我教书时间长了以后自然就会解决;有的还笑话我书生气太浓。于是,我便去查找书 相似文献
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“咚”的一声,门开了,进来了一个骨瘦如柴的中年人。溜溜球扑闪着翅膀,把他上下打量了一番,“这人怎么看起来这么眼熟?”溜溜球自言自语道。突然,“聪聪豆!”中年人冲聪聪豆叫道,“我的儿子,我的儿子!”“你,你就是辛罗?”船长皱着眉头有些怀疑地问。“嗯,是的,我就是辛罗。”中年人紧紧地拉住聪聪豆的手,不愿松开。“爸爸,爸爸,我终于找到您了……”聪聪豆哭喊着,扑到中年人怀中。突然,“辛罗”甩开聪聪豆的手,然后抢走他的魔杖,并开始施展魔法,“炼狱真火!”一团火焰冲向聪聪豆他们。就在这千钧一发之时,朵娜大喊一声:“洪水滔滔!”从天而… 相似文献