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目前中学有关生物学方面的課程共有四門,即:植物学、动物学、农业基础知识及生物学。对此四門課程的教材內容和教学方法,各地各学校均有所不同,許多問題尚有爭论,安徽师院生物系孙燕芩同志对該問題发表了自己的看法,本刊登出希各校生物学教师談談自己的看法,并將意見写成文字,寄交本刊编輯部,以便引起广泛的討論,使課程設置及教学內容方法等問題,得到更合理的安排。 相似文献
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我校于1958年开設俄語。当时教学設备较差,师資貭量較低,学生学习俄語的积极性也不很高,俄語教学貭量不能令人滿意。在我校和上級党政領导下,我們在課堂教学和課外辅导方面采取了一些措施,收到了良好的效果。一、狠抓朗讀。在規定的早讀时間內(每周二、四、六早晨讀俄語),集中力量輔导成績较差的班級。輔导的方式是領讀,糾正发音,解答問題和記分的口头提問。为了使学生养成朗讀习慣,我 相似文献
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学生的学習,乃是創造性的劳动。只有經过自己深思熟虑,才能真正地理解教材,發展他們的智力才能,掌握牢固的知識和技能,并应用于实践。因之在教学中怎样引导和启發学生积極思維,是完成教学任务,提高教学質量的一个重要問題。以下就是我在高中代数課內所注意的有关这一方面的一些問題。 相似文献
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識字在低年級語文科究竟占什么地位?这是个十分重要的問題。弄清这个問題,对于提高目前小学語文教学貭量具有重大的意义。小学低年級語文科一直提“識字为主”“識字为重点”,似乎已經解决了識字在語文科的地位問題。其实,到現在为止,不論在理論上,教学上,教材編輯上,都沒有眞正解决这个問題。达对識字教学貭量的影响是很大的。最近我有机会到一个小城市和农村調查小学低年級識字教学貭量,看到低年級的識 相似文献
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我們深刻地感到,讲练結合既是教学的内容問題,又是教学的方法問題。由于它是一个内容問題,因此要求在备課时深入細致地分析教材,哪些内容应該精讲,做些什么练习,都应該心中有数;由于它是一个方法問題,应該从实际出发,灵活运用各种为內容服务的方法方式。茲就这两方面分述如下: 相似文献
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本文作者認为,初中植物学課本中不应講农業技术理论,应將課本中有关农业技术理論部分的教材和园地实习課合并为一門“农業基础”課。此外,作者还提到改进植物学課本的一些意見,这些意見实質上牽涉到高中应否开設生物課,应否用生物課代替达尔文主义基础課等問題。我們認为,这些都是当前生物教学中的重大問題,值得大家进一步研究、讨论。 相似文献
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周会課不同于其他学科,它目前还沒有统一的大綱和教材,灵活性較大;它又不同于团队活动和課外活动,有固定的教学时間,系統性較强。只有根据这些特点,安排周会課教学,才能取得良好的教育效果。周会課每周只有一节,不可能把学生思想品德方面的問題全部放在周会課內解决。因此,周会課教学必須突出重点,集中力量,完成思想品德教育方面的主要任务,解决学生思想品德方面的主要問題。要求不能过高过急,应該根据各班具体情况,提出适当的、明确的要求。周会課教学一般应包括三項內容:(一)时事政策教育,主要向学生进行社会主义思想教育,讲述有关国內外和本地区的重要时 相似文献
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忙假期間,我县召开了高年級閱讀教学研究会,对当前閱讀教学中存在的問題进行了分析,对如何提高閱读教学质量作了研究和讨論。会議期間,城东小学顾紫云同志还举行了六年级語文“回乡一年间”一課的公开教学(本课原系讀外閱讀材料,县規定为課内閱讀教材),丰富了研究会的內容。现在把大家对当前提高閱讀教学质量和对“回乡一年间”一课的教学意見,归納为三个問題整 相似文献
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问题癥结在哪里在上学期,有机会看到几个学校的地理課。普遍情况是在一堂課上只能很紧張地赶完授課計划規定要教的东西,甚至有的老师在打了下課鐘后,还在急急忙忙地講着。上完一堂課,老师总是說,教材太多了,实在来不及教,学生也来不及記住这些东西,这样下去,地理成績老不会提高。問題是教学时間不够用。那么,問題的症結就是教材內容太多而来不及講嗎?不, 相似文献
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改进历史教学,这一工作开始以来,各校对各年級的历史教材都进行了許多改革工作,并且将每周三課时的敎学时数改为两課时,大家都要求进一步提高历史教学,但同时也出現一些新的問題和困难。除处理教材的砍、換、补、并时,还有些問題需要討論外,相应地改进教学方法同时就成为重要問題之一。特別是从每周三課时減成两課时后,考查人次、当堂巩固、課后作业等等,都成为具体困难的問題了。事实上,四十五分鈡内要讲清楚比原来多得多的内容,还要提問,更要当堂巩 相似文献
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目前,全国各地的中学里,从初中到高中都分別开设了植物学、动物学、农业基础和生物学等課程,通过这几门課程的教学,不仅使学生获得了系統的生物科学的知識和农业生产的技能,从而也培养了学生辯証唯物主义的世界观和热爱祖国、热爱劳动的优良品質,获得了很大的成績。但是,在中学生物学課程的设置上、教材內容上和教学方法上都存在着一些问题和缺点。为了更好地貫彻党的教育方針,所以我对中学生物学科和农业基础課的設置問題提出意見与同志們商榷。去年暑期,北京教师进修学院組織了400位生物教师到农业合作社去进行了生产劳动和学习,回来 相似文献
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《江苏教育》1964,(22)
对中学政治課教学,我們政治教研组曾有过不少模糊的观点。对政治课的目的任务問題,有的认为:“政治課是一門課,从性质上讲,和物理、化学、数学一样,各有其具体要求。政治課的主要任务是教给学生基础理论知识,为今后进一步学习馬列主义奠定基础。”对联系实际問題,有的认为:“只要讲清书本上的理论知识,就是联系实际了,因为书本是密切結合我国社会主义建設实际,根据具体教学对象編写的,如果再联系教材以外的其他問題,反而会脫离实际了。”有的认为:“政治教师的任务就是教好政治課本,其他政治思想工作应該由有关行政人員負責。”根据这个情况,政治教研组先后学习了党中央有关指示以及中学政治思想工作经验等 相似文献
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目前中学学生的數学知識質量,無論从高等学校或高級中学的招生考試成績來看,或者从各地教学質量檢查的材料來看,都充分說明數学教学的質量是远远不能滿足各方面的需要的。另外,从学生課外作業的負担方面來看,各地都反映教学大綱中“課外作業的時間不得超过課堂授課的時間的50％”的規定是难以执行的,实际上,課外作業的時間一般都接近或超过了授課時間,有的甚至还超过一、二倍以上。因此,進一步研究这些情况,找出原因,提出改進办法,以减輕學生的課外負担,提高教学質量,顯然是急需解决的問題。教育部規定从今年起增加了高中一年級的數学教学時間,对於解决上述問題是有一定作用的。但是,僅靠增加教学時間还不能解决全部問題。教師如果不鑽研教材,不改進教学方法,不能很好地利用教学時間,即使增加了教学時數,效果也是难以提高的。關於如何鑽研教材問題,不拟在本文中加以时論,以下僅就如何正確地利用教学時間、改進教学方法方面談幾點意見,供教師同志們参考。一、教学过程教学过程是教師在学生的自觉自 相似文献
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我在教学工作中經常考虑两个問題:一个是学生实际,一个是教材实际。譬如我在讲讀《西瓜弟兄》(十年制語文課本第五册第六課)这課书时,首先根据学生課上課下的练习和作业中所发現的問題,分析了学生的知識缺欠:如字詞不巩固,一二年級識的字有些回生,某些同音字、形近字等易錯易混;在造句时常常出錯,句子的概念不够明确;作文重点不突出,不切题,語句囉嗦等。然后认真鈷研教材。我先通讀課文五遍。对于这課书的主要內容以及字、詞、句、篇章結构作了初步分析,又看了教材参考书。明确《西瓜弟兄》这篇課文是通过叙述解放战爭时期种瓜的兄弟俩的不同遭遇,說明国民党反动派 相似文献