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自2001年教育部颁布《九年义务教育物理课程标准》后,初中物理教材发生了很大的变化,整个初中物理教材由八年级上册、八年级下册和九年级全一册三本教材组成。其中包含了“探究”、“演示”、“想想做做、想想议议”、“STS”、“科学世界”和“动手动脑学物理”等几个栏目。重点突出对学生观察能力、动手能力、创新能力、分析能力和解决问题能力的培养。倡导探究式的学习,强调科学与实际、科学与社会的联系。经过近五年的教学实践,我们针对课改中的新要求、新变化,做了一些有益的探索。一、通过演示实验,变“学会为会学”物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理现象的揭示、物理规律的发现和物理理论的建立都是通过物理实 相似文献
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《教学研究(河北)》1982,(2)
我们对80、81两个年级学生的普物实验进行了单独设课的试验,并在81级部分班试行了期末考核。下面谈谈我们的做法和一些体会。以前我院的物理实验教学一直是附属于理论课的一个环节。实验内容、实验的时间一般由主讲理论课的教师确定。平时实验不记成绩,期末也不考核。实践表明,这种做法很难达到实验教学的目的和要求。1980年底,根据普物实验教学大纲说明书中关于“实验课要进行考核并单独记分。有条件的学校,物理实验可以独立设课”的精神,在院有关领导部门的支持下,决定从80 相似文献
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物理实验是培养学生实践能力的重要环节。尤其是探究性、创新性实验,为学生动手动脑创造了难得的机会。既是专项技能获得的必经之地,也是学生学会知识、提高观察能力、动手能力、获取数据、总结物理规律的重要手段。笔者于2010年5月至6月,先后在广西玉林十二中、玉林高中随机抽取共18名高三学生进行物理实验测试,随后对他们进行访谈。现对访谈结果分析如下。 相似文献
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“机械认识实践”是根据教育部高等工程教育人才培养方案改革项目研究成果而设置的新课程。我校在机械类专业一年级开设了这门实践性课程。在它的教学内容、教学方法和课程体系等几个方面我们进行了试验 ,有如下一些认识和体会。１ 把学生自学能力和实践动手能力的培养放在首位 ,使学生开始建立自主学习的意识本门课程的教学过程一改以往的传统教学方式 ,从强调依靠教师“教会” ,到相信学生的能力 ,引导学生“学会”。我们要求学生在上课以前必须先阅读教材相应内容 ,带着问题来“上课”。这里的“上课”不是普通意义上的 ,而是参观工厂、… 相似文献
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一个简单的多功能热学演示器的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
设计出了一套简单、全面、可行的中学热学演示实验装置,取材简单、便于制作,集多个热学演示实验于一体,为改变目前一些农村中学缺少教具的现状,提供了一条自制仪器的可行之路;对于大学普通物理热学课程的概念教学,也具有一定的实用价值;并通过开设物理教具设计与制作课程,指导学生自制教具,从而提高学生动手、动脑的综合能力． 相似文献
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物理组 《中国远程教育(综合版)》1983,(1)
从这一学期开始,八二级理工科的学生将要学习一门很重要的基础课“普通物理”。根据中央电大教务处的安排,这一次的普物课程作为教学改革的试点,重新组织,采用新的录相带。在大纲、教材、辅导材料等方面进行了较多的改动。为了帮助大家学习好,我们在这里把这次课程的特点作一些简略的介绍,并谈一谈同学们在学习中应注意哪些问题。八二级教学将参照新的大纲进行。这个大纲是在一九八一年底,中央电大第二次普物教材会议上制定的。其水平与全日制工科院校相当,同时也考虑到了目前电大学生基础较差、辅导力量和实验条件也比较欠缺等实际情况。 相似文献
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李文清 《福建基础教育研究》2013,(11):118-119,122
物理学是一门以观察和实验为基础的学科。实验既是物理知识教学的基础,也是培养学生动手实践的能力、善于提出问题的能力以及解决问题的能力,从而全面提高物理教学有效性的重要途径。然而长期以来,我们许多教师关注的是大型的演示实验和应试的学生分组实验的教学,且只操作学校实验室里有的、现象明显的、成功率高的实验,却看不起来自生活和实践的一些小实验,忽视了小实验的大功能性。长此以往,学生认为做物理实验是教师的事、探索物理规律是科学家们说了算,乃至学生学习物理的兴趣没有很好地被调动起来,学生学习物理的各种基本能力很难得到培养和提高,更谈不上创新能力和探索能力的培养了。 相似文献
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田德芳 《清华大学教育研究》1997,18(1):88-91
物理实验课的育人功能田德芳大学生进校后比较早遇到的一门系统的实验训练课程就是普物实验课。全校绝大多数学生（每届约两千人）都要上这门基础课。据我们了解，学生中的大多数在中学做实验较少，即使做也仅是两个人或多个人一组，作一些观察性的实验，而认真测量数据... 相似文献
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"我觉得目前中国最缺的不是工程师,而是能够把工程师设计出来的蓝图实施的人;中国最缺的不是博士,而是非常专业的工人。"这段话引发了我对培养学生动手能力的一些思考,即如何在物理教学中有效调动学生的积极性,引导他们将理论与实践相结合,从实践操作中获取知识从而提高动手能力。一、创设有趣情境,培养学生的动手能力作为一门以实验为基础的学科,物理课程的实践性很强。要培养学生的动手能力,就必须创设学生感兴趣的物理教学情境,激发学生学习物理知识和探究物理规律的兴趣,这样既能引导他们学到知识又培养了能力,还有利于进一步挖掘学生的创新潜能。 相似文献
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实验在物理教学有十分的重要作用。首先,从物理课程本身来看,物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。其次,从教育对象的特点来看,中学生普遍是好玩的,而实验是学生实际动手操作参与实践的具体过程,顺应了学生的心理特征,更容易激起学生的学习兴趣。作为物理教师我们应该学会让学生在学中玩,在玩中学,还要在玩中创新。 相似文献
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普通物理实验教学课在物理学科中应占有重要的地位。在今天改革开放的年代里,更好地培养出适应当前形势需要的合格人材,是一项艰巨的任务。我们曾对某届学生作过调查,不少同学认为普物实验缺乏调动同学们学习积极性的手段。教材内容陈旧,与当前初中的《自然科学》和《劳动技术》课程脱节严重,教学方法单调,学生对学习普通物理实验积极性不高等。这些都与我们的愿望相违背,基于此,在各级领导的关心支持下,对普通物理实验教学进行改革和探索,主要从两方面着手,编好普通物理实验讲义,改革教学方法。 相似文献
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近代物理实验是一门综合性很强的实验课 ,涉及到物理学方面的原子物理、原子核物理、声学、光学、微波、低温超导、激光全息、光学信息处理、半导体、磁学、Ｘ光、固体物理等领域。近代物理实验室的建设是近二十年来物理系实验室建设的重点工程。我们在近代物理实验室建设过程中积累了一定的经验 ,取得了一定的成效。1 基本思路近代物理实验是继普通物理实验 ,无线电电子学实验的后继课程 ,在整个物理实验教育中起着承上启下的作用 ,对培养学生的动手能力、工作能力、科研能力都至关重要。通过近代物理实验 ,使学生学习到如何用实验结果检… 相似文献
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李金城 《十堰职业技术学院学报》1989,(1)
一、引言 高校的《普通物理实验》课,无论是物理专业或其它有关专业,都是相当重要的。对于我们这类学校来说,本课程的目的不仅在于对学生进行实验方法的基本训练,更重要的是进行实验技能的训练。因为职业大学的特色之一就是要求学生的动手能力较强。我校学生总的来说,其实验水平是较差的;且教学时数也少。怎样解决这类矛盾,已成为职业大学工科专业的一个共同的突出问题。数年来,笔者在这方面作了一些有益的尝试,在教学中收到了一些较好的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中物理实验教学的一个重要任务就是培养学生的学科综合能力,物理实验课程是一门为了验证理论知识正确性,加深学生对理论知识的理解,提高学生动手能力,激发学生学习兴趣而开设的基础课程,其在初中物理教学中发挥非常重要的作用。从利用综合实践活动拓展物理实验教学的必要性入手,探讨了利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略。 相似文献
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浅谈大学物理实验教学中的不足和改革 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门基础实验课程,其重要性主要体现在培养学生的动手能力,创新能力,理解物理学的原理知识等方面,通过系统的物理实验学习,能够显著的提高大学生的各方面素质,作者主要探究了目前大部分高校大学物理实验中的不足,并为解决这些不足提出了一些方法和建议. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科。学生通过实验认识物理现象、理解物理概念、验证物理公式定律、培养观察能力和动手实践能力。开放式物理实验教学是以学生为主体,以教师为主导的互动教学,对培养学生自主探究能力,合作意识,促进学生物理创新思维的形成具有重大意义。农村初中物理教学因为受学校实验仪器设备、学校师资力量、学生动手实践能力等方面影响, 相似文献
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刘暄 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
＂重视实验,注重对学生动手、探究能力的培养＂是新课程改革浪潮中物理课程教学始终遵循的宗旨,然而实验教学对于那些学生动手能力较弱的学校,尤其是一些农村校的老师们来说普遍面临很大困难,诸多的原因使得老师们不得不将学生实验变成了演示实验,演示实验变成了flash动画。笔者以自己的亲身经历,通过不断地实践和反思,清醒的认识到对于一门以实验为基础的学科来说,如果单凭一张嘴或动画去描述仪器、讲解实验过程,再通过大量练习让学生对实验结论进行简单机械记忆,长此以往,将对学生动手能力的培养造成毁灭性的打击。所以正视实验教学,让学生真看、真想、真练,亲自动手去验证他们背过千百遍的实验结论,才是物理教学的真谛,也是开启孩子们创造性思维的金钥匙。 相似文献
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地球物理学专业科研导论课是实践创新环节教学课程,主要目的是培养学生的实践动手能力,使学生学会检索地球物理文献的方法,掌握科研选题报告和科技论文的写作方法,学会学术报告制作和讲演的方法,为学生将来从事科学研究打下坚实的基础。 相似文献