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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
目前中专的在校学生,大都是十七至二十二、三岁左右的青年,女生已进入发育成熟期。健康的女青年每月都会有一次月经。对于女生月经期是否可以和需要进行体育锻练,目前意见尚不一致。有许多女生在经期不愿参加任何体育活动,甚至许多校医都允许月经期的女生作为病假而不上体育课,我认为这是不适宜的。月经是女同志所特有的生理现象,月经一般没有什么痛苦和特别不舒服的感觉。少数人在经期可能有轻度不舒服的感觉。如腰酸,腹胀及腹部下坠,或出现精神不好、全身无力、  相似文献   

2.
要想完成师专女生体育课教学任务,处理好经期的体育教学是十分重要的。在教学实践中经常遇到女生因经期不能上体育课或不能正常从事体育活动的现象,而有的教师和学生却认为这种现象是正常的,合情合理的,致使课堂教学任务不能顺利完成。为了改变这种状况,应加强对学生经期卫生知识的教育,使学生懂得处理好月经期与体育锻炼的关系,同时也要做好女生经期的教学内容安排,从而使学生积极自觉地参加体育锻炼。一、加强月经期的卫生知识教育,建立月经卡片。  相似文献   

3.
对集美大学500名女学生进行了月经情况的随机抽样调查,发现体育专业月经不调人数发生率高于非体育专业女生,经期运动组的女生月经不调人数高于经期不运动组的女生,月经不调人数具有显著性差异。由此可见女大学生经期参加体育运动的运动负荷必须加以调整。  相似文献   

4.
经期不同运动量的锻炼对月经状况的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文调查了520名中学女生在月经期参加体育活动的状况和经期反应、行经持续时间及月经血量的变化。资料统计结果表明:体育锻炼对经期反应、行经时间和月经血量的影响存在着明显的个体差异;随着运动量的增大,经期不适感增强、行经持续时间延长和月经血量改变的百分率增高。  相似文献   

5.
女大学生经期体育活动与痛经发生率的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文对陕西师大1000名女生进行了月经状况的随机抽样调查,就有关体育活动与痛经发生率之间关系进行了量化分析与讨论。发现体育专业痛经人数发生率高于非体育专业女生。经期活动组的女生痛经人数高于经期不活动组的女生,痛经人数具有显著性差异。由此可见女大学生经期参与体育活动的运动负荷必须加以调整。  相似文献   

6.
对福建省普通高校大学生体育现状的调查与分析   总被引:32,自引:1,他引:31  
对福建省大学生体育健康意识、学生对体育课的看法、参加课外活动情况、喜爱运动项目等方面进行了调查 ,调查表明 :福建省大学生对体育有较大的亲和力 ,有正确的主观认识和积极态度 ;在学生对体育课看法方面 ,学生对体育课满意度呈正态分布 ,体育课开设 3年最佳 ,大学生体育课分班以项目分班为宜 ;学生锻炼场地以运动场地为主 ,锻炼形式 2~ 4人自由活动 ;阻碍学生参与体育活动的主要因素为体育器材和场地不足 ,女生自我锻炼意识较差 ,而没有合适运动伙伴也是阻碍女生参与体育活动的主要因素之一。  相似文献   

7.
合理安排大学女生月经期的体育活动,是学校体育教学工作中需待进一步探索的重要课题.虽然国内有关文献记载认为,身体健康,月经正常的女子,月经期参加适当的体育活动对身心健康是有益的,但如何安排女生经期体育活动,多限于卫生保健的一般性论述.  相似文献   

8.
本文对165名体育专业女生月经状况和经期运动卫生进行调研,探讨经期运动对月经功能的影响以及初潮年龄、月经失调等与运动的关系,提出了女生经期参与适宜运动的自我监督指标和建议。  相似文献   

9.
女生经期中能不能锻炼?应该安排哪些项目?本文试图通过对我校女生经期身体锻炼的调查,以及对女生经期参加体育课、课外活动以及两操的锻炼情况进行了解,掌握其规律和特点.为女生开展系统的身体锻炼提供参考.  相似文献   

10.
一、研究目的大学女生在月经期间上体育课,一般均安排“见习”。少数教师干脆让学生回寝室休息,做法虽不一致,但归根到底,其指导思想是“月经期不适宜运动”,这显然是不恰当的,长期以来并末引起重视,因为: (一)月经周期一般是28天左右,行经5天左右,也就是说女生将有1/6左右时间要中断体育活动,这对提高学生的健健水平是不利的。(二)教师要执行授课计划,而学生在月经期不能上课,这给完成授课计划带来了困难。(三)江南一带农民女青年,在经期仍要进行挑担,插秧等重体力劳动,广大工人女青年在经期要完成正常的生产任务,国内外女运动员在经期要进行适当的训练,甚至参  相似文献   

11.
G804.3 9801483高校体育专业女生月经状况与经期运动卫生探讨[刊,中,I]/马林,李丹,墙壮,刘莉∥南京体育学院学报.-1997(4).-112-114表4参66(XH)月经∥保健∥女生∥大学∥运动卫生对165名体育专业女生月经状况和经期运  相似文献   

12.
利用问卷调查法、记录法和数理统计法,对重庆工程职业技术学院2010级55名女中学生进行的一学期调查,结果显示:职业学院女学生经期情况痛经自评情况较为严重,从女学生经期症状统计情况来看,女学生痛经情况不算严重,女学生经期情绪非常的低落;学生体育课经期女学生体育课程缺席率非常高,表示经期不喜欢上体育课的人数比例较大,严重的影响了体育课程的正常进行;女学生经期课外体育运动喜欢趣味性强、运动对抗性弱、运动量较小的项目,但是对经期参加课外体育运动持高度反对的态度。笔者根据上面调查情况,提出了提高生理认识、降低心理压力、加强经期健康锻炼的教育、适当安排运动量等建议。文章研究女学生经期参加体育运动情况,旨在为女学生经期锻炼提高依据,为培养职业学院女学生养成正确锻炼习惯,形成正确的锻炼认识提供理论参考。  相似文献   

13.
王波 《体育世界》2011,(12):30-31
通过对我院课程设置情况,女生课外体育活动开展现状,女生课外体育活动影响因素等情况进行研究分析,认为我院女生体育活动,必须坚持以体育课教学为基础,以课外体育活动为实践,形成课内外一体化发展模式。  相似文献   

14.
女运动员的月经   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正> 目前,我国各种年龄的妇女参加体育锻炼的人数迅速增加,加之现代很多运动项目的女运动员在青春前期和青春早期就已经开始从事系统训练,女子机体特殊的生物特点是月经。月经的出现是女子一生中很重要的生理和心理变化阶段。当前,一个迫切的任务是了解、研究和观察从事体育运动的女运动员进行运动训练对月经的影响和月经期进行体育锻炼,机体内发生的反应和运动能力的变化。研究对象及方法我们对西安体育学院4个年级186名女生,陕西省体校61名女运动员(月经已来潮者),陕西省运动技术学院(省女队)91名女运动女员共338名女运动员,并对西北大学文、理系二年级女生153人(非运动员)作为对照组,进行了年龄、运动年限,专项年限,月经初潮年龄,经期血量,经期血色,月经持续时间,经期参加运动训练和比赛的人数,  相似文献   

15.
《体育师友》2016,(3):24-26
<正>1设计意图1.1问题的提出教育部主管基础教育的司长如是说:我们跟着体育教师上了十二年的体育课,结果是什么也没学会,现在年龄越来越大了,想参加体育锻炼了都没人带咱们玩;体育课和外语课可以申报吉尼斯纪录了,体育教了那么多年,居然学生连一项运动技能都没有掌握。([1])为什么会出现学生喜欢上体育活动课而不太喜欢上体育  相似文献   

16.
<正> 月经期能否参加体育活动,众说纷纷,对较高水平的运动员已有不少学者专家进行了研讨。而普通大学生在身体训练水平相对差一些的情况下能否冲破“禁区”照常上体育课和参加体育锻炼及竞赛等问题,所见报导不多,本文对77—80级全校女生进行了月经调查。并从四年中我所担任的教学班级与其余女生进行了观察与教学实践,将所得的数据进行统计学处  相似文献   

17.
高等学校体育教学的一个重要任务就是增强学生体质,培养他们养成自觉锻炼身体的能力和习惯,以保证学生精力充沛地完成学业。我院是走读大学,学生在校时间短,而且体育设施差,没有运动场,不能保证学生做操和参加课外体育活动,为了因地制宜地贯彻教育方针,弥补这一现实的不足,我们采用了留家庭体育作业的方法来促进和培养学生独立从事体育锻炼的能力和习惯。本文是根据八二级大学一年级女生体育课和八五级男生健美班留作业的情况进行阐述  相似文献   

18.
对高校女生参加体育活动的动机与分布情况的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
采用问卷调查法对中国科大、安徽大学、安徽医科大学等3所高校女生参加体育活动的情况进行了调查研究,并分析了女生参加体育活动的特点,针对如何调动女生参加体育活动的积极性提出了几点建议。  相似文献   

19.
江洪  李继华 《精武》2013,(17):12-13,15
目的:探讨普通高校非体育专业运动女生,经过集训对运动女生月经的影响。方法:准备参加比赛的四个项目的运动女生,集训期分别记录自身训练前.中、结束后的月经状况,同时进行心理预测与普通女大学生比较。结果:参加训练的运动女生月经异常率高于对照组普通女大学生,具有显著性差异(P〈0.01),经期集训中与集训前有显著性差异(P〈0.001);停训半年后与集训中比较,有差异(P〈0.001);停训半年后于与集训前比较,不显著(P=0.076)。结论:集训对运动女生月经功能有影响,使运动女生月经异常患病率高,这种影响不是长久的。适当的运动量不影响月经功能紊乱,对女性生殖健康不会造成器质性病变。但教练员要对女大学生的生殖健康的卫生保健重视起来是十分必要的。  相似文献   

20.
一、调查目的与任务《大纲》规定,体育课的基本任务有三条:一是增强体质,二是掌握体育基本知识、技术和技能(通常称为“三基”),三是进行思想教育。对此,大家没有异议。后来有人提出,体育课的主要任务是增强体质,并把这个观点说成是体育教学的指导思想,于是引起纷争。为了探讨体育课的主要任务,提高体育教学质量,我们从一九八二年起,以重庆三中高中一年级(高八四级)女生为实验对象,进行体育课以“三基”教学为主  相似文献   

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