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1.
刘晓华 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
开展＂任务驱动教学法＂是解决职校计算机教学实际问题的需要。为此,本人提出了在职校课堂教学中实施＂任务驱动教学法＂的课题,希望能够在课堂中突出学生主体地位,将＂任务驱动教学法＂作为计算机应用基础课程的常规教学方法应用到日常教学中去,以最大限度地发挥学生的创造性、培养学生的创新实践能力。 相似文献
2.
唐咏梅 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
新课程标准要求教师在课堂教学中让学生通过自主探索、合作交流,去发现问题、解决问题,提高实践创新能力,形成人人参与、主动学习的活动形式。注重学习方式的改变,构建符合新课程理念的课堂教学,是新一轮课程改革的显著特征。学生学习能力的高低直接影响着学习质量,课堂教学应＂以学为本＂,扩大学生的课堂参与度,从而提高学生自主学习的程度、合作学习的效度和探究学习的态度,培养学生自主学习的能力。因此,如何引导学生＂自主学习、合作学习、探究体验＂成了教师共同关注和思考的话题。 相似文献
3.
在贯彻实施新课程改革的过程中,我校干部教师认真研讨了小学数学教学的一般方法。在尝试推行启发教学法、引探教学法、尝试教学法、愉快教学法、激励教学法的同时,深入探讨小学数学课堂教学结构特点、儿童心理发展特点及认识规律,本着推进素质教育的宗旨,在反复试验的基础上,提出了小学数学＂引导学生自主建构＂课堂教学模式。 相似文献
4.
李树宏 《中国科教创新导刊》2009,(2):29-29
语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然.＂问题教学法＂使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力,从而提高语文素养.在新课程改革过程中,运用＂问题教学法＂使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,自己提出问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式.这种教学模式旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.这与新课程改革主张学生自主学习,自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的. 相似文献
5.
王海刚 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
小学语文教学中构建＂自主、合作、探究＂的学习方式,是贯彻《语文课程标准》,全面实施素质教育,认真落实新课标的必然要求。在课堂中落实＂自主、合作、探究＂的教学方法可以充分激发学生的主动意识和进取精神,提高学生的自主合作意识,有利于切实提高学生的学习效率。 相似文献
6.
孙美竹 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
我校开展的＂三环六步＂生本高效课堂教学模式,充分体现了＂先学后教,以学定教＂的教学思想,体现了＂以学生发展为本＂,＂激活学生的思维活动＂的新课程改革理念,使学生在自主探究中构建知识,在自主探究中发展,在自主探究中创造。 相似文献
7.
一、＂四步教学法＂的产生背景。新课程实施以来,课堂教学改革,特别是教学法的革新始终是课堂教学关注的重点。实践证明,教学法的创新与应用,能极大地促进新课程改革的实施。 相似文献
8.
《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推行素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新课程标准着重指出课堂教学要以＂培养学生的自主学习能力、创新能力＂为重点。那么,在数学课堂中教学,如何培养学生的自主学习能力创新能力, 相似文献
9.
课堂教学作为实施素质教育的主阵地,如何培养学生的创新精神和实践能力呢？作为教师,要大胆改革,让学生在全新的课堂教学中,能够自主地学习。 相似文献
10.
杨燕 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂引导探究教学法＂是以学习为导向的一种创新教学模式,在职业教育应用中,它不仅改变了学生的行为方式和行为态度,而且对教师的行为方式的变化也有促进作用,是培养学生自主学习的最佳途径之一。 相似文献
11.
创新教育就是要以培养学生的自主学习为基础,在学习中激发学生的学习兴趣．让学生主动地去学习。在实施素质教育的过程中．创新教育是课堂教学改革的关键和核心。教师在课堂上要培养学生的创新精神和创新意识,让学生的学习不那么死板．给予学生创造自主发挥的空间和时间。为此,本文特就初中化学课堂教学中如何实施创新教育进行探讨。 相似文献
12.
宋军 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
＂减轻学生过重的课业负担,扎实推进素质教育。＂是新一轮课程改革的方向。自新课改以来,市教育局、教师进修学院围绕如何＂减轻学生课业负担,提高课堂教学质量＂组织了一系列教育教研活动。几年来,随着自己对新课程理念的深入了解,以及在教育教学中不断尝试解决＂减轻学生负担,提高教学效率＂这一矛盾问题,深刻感受到,在素质教育下,课堂教学的时间有限,要想在有限的时间内完成教学任务,必须提高教学质量。＂减负、提质、增效＂如同一条生命线,贯穿着课堂教与学的始终。那么：如何正确理解＂减负增效＂的真实含义,真正做到＂减负增效＂,下面结合实践谈谈我的几点感悟。 相似文献
13.
为了落实新课改理念,优化课堂教学结构,提高课堂教学的有效性,防城港市第二中学开展了市级重点课题《课改背景下学科高效课堂教学模式探索》的研究,将有效教育（EEPO）与导学案相结合,探索＂四步教学法＂课堂教学模式,通过＂自主学习、问题探究、展示反馈、当堂达标＂四个环节,培养学生自主学习和主动探究问题、解决问题的习惯和能力,打造高效课堂。＂四步教学法＂是以培养学生的自主学习能力、合作探究能力、实践能力及创新精神为重点的课堂教学模式, 相似文献
14.
刘水木 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在新课改理念的指引下,为改变学生被动应付、机械训练、简单重复的学习方式,初中数学课堂教学引入＂导学案＂教学模式。该教学模式改变了传统课堂教学里忽视学生自主学习能力的培养这种现象,增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神。树立数学课堂＂以学为本＂教学互促,提高效率。制定切实可行的数学导学案,以学案导学为主线,加强＂预习形成,合作探究,成果展示,检测反馈＂四模块,及时总结反思,以获得数学课堂的高效进行,促进师生素质的全面提高。 相似文献
15.
为改变传统课堂教学的局限性,东宁一中进行＂学案导学、五步教学法＂课堂教学改革,主要环节为自主学习、合作探究、课堂展示、精讲点拔,小组评价,促进了教学质量的提高,强化了教师队伍建设,促进了学生的发展。 相似文献
16.
一＂、自主感悟式＂教学法产生的背景
2008年秋季开学伊始,五大连池市初中语文实施了以推广洋思中学教学模式即＂先学后教,当堂训练＂为基本模式、以学生自主学习为中心的课堂教学改革工作。几年来,在市教育局的正确领导下,在教师进修学校引领下,在各实验学校领导以及全体实验教师的共同努力下,五大连池市初中语文课堂教学悄然发生着变化,取得了一定的成效。 相似文献
17.
《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一,就是提倡＂自主学习、合作学习、探究学习＂的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面,促进学生创新意识的提高与实践能力的发展。那么,如何在课堂教学中搞好＂自主、合作、探究＂呢？ 相似文献
18.
＂自主、合作学习＂在当前数学教学中,它是指在教学过程中学生在教师的指导下积极、主动地参与学习全过程,动手、动口、动脑、生动活泼,表现出强烈的求知欲望,在参与之中主动获取知识。《新课标》也明确指出＂学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂因此,课堂教学的设计和实施除了考虑以＂大问题＂导学外,还必须体现自主与合作的教育理念,引导学生主动参与获取知识的学习过程,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的能力、勇于创新的精神,最大限度地开发学生的身心潜能,促进学生主动地全面发展。那么,如何在＂大问题＂导学中培养学生的自主与合作学习能力呢？下面结合课堂教学实践,浅谈一些点滴体会。 相似文献
19.
近年来,我们以课堂教学改革作为实施素质教育的突破口,在改革课堂教学、构建主体性课堂教学模式方面进行了积极的探索和研究.主体性课堂教学模式是以学生为中心,以学生自主探索为特征,把养成学生自主探索行为作为培养创新精神和创新能力的手段和途径.课堂活起来,学生动起来,使课堂充满生命的活力,是这种模式的基本要求和外在表现. 相似文献
20.
张晓霞 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
九年义务教育的核心问题是素质教育,是教育的重心必须由＂应试教育＂过渡到＂素质教育＂,使受教育者在德、智、体、美、劳各方面得到发展。而实施素质教育的关键在于教师。教师要不断改进教育观念,从以＂教＂为中心转变到以学生的＂学＂为中心,才能适应不断变化的时代发展要求。当前,创造适合学生的教育以及生本教育理念在我县教育界得到普遍的认可,教师的＂教＂要服务于学生的＂学＂正成为大家教育教学的共识。＂学导用＂分层次教学课题研究也在我县大部分学校中全面展开。结合英语实施＂素质教育＂的要求以及自身多年的教学实践,我想就如何发挥学生潜能,激发学生学习动力,开发学生英语学习潜力等在初中英语教育中的实施谈几点措施和看法。 相似文献