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正一、树立新课标观念1.丰富教学方式,注重实践过程以往化学教学仅仅对知识点做简单的排列,没有与学生进行良好的互动,而新课标下的化学教学要求对三维目标整合,优化教育方式,激发学生的学习积极性,引导其向自主学习转变,这也是新课标下中考对于化学学科命题的主要思想.在复习过程中,除了将知识点整合或分解,还要注意复习过程以及学习方法的结合,采用科学合理的学习方式.例如复习化学实验时,不仅要调动多媒体等教学资源开展教育,还要注重实验 相似文献
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贺建伟 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
复习是对所学知识的总结归纳,是将分散的知识点进行整合.而且中考复习是学生能否取得好成绩的关键.初中化学的学习好坏直接影响着学生能否在高中阶段学好化学,影响着学生对化学学习的兴趣,所以,教师要做好初中化学的复习工作,使学生能够更好地掌握化学知识.
一、将知识点进行整合
让学生对所学知识点进行总结归纳,把同种类型的知识点进行整合,帮助学生进行复习,而且在进行整合的过程中,由于初中生已经有了自主学习的能力,所以教师要大胆放手让学生进行自主整理,教师可对学生总结过程中欠缺的地方进行补充,这样在学习整理的时候,可以加深学生的印象,而且这也体现了学生的主体性,同时这也迎合了新课程背景下教师要将学习的主动权归还给学生,要让学生成为学习的主人. 相似文献
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化学复习是对已学过知识的巩固,查漏补缺,并在更高层次上对所学内容系统化．由于没有专门的复习教材,所以一般老师会采用三轮复习法进行复习．首先是知识点的整理,再是按照专题形式复习,最后则是整体的综合性测试．此法虽然有一定的可取性,但也有一些弊端．因为复习的时间有限,这种复习方式对于简单的知识点的复习会使学生毫无兴趣,失去学习热情,并且知识的整合工作一般会由教师来做,学生只是单纯的记忆,并不能达到加深理解的目的．所以要注重化学复习的教学方式,提升学生的学习效率． 相似文献
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正化学复习是对已学过知识的巩固,查漏补缺,并在更高层次上对所学内容系统化.由于没有专门的复习教材,所以一般老师会采用三轮复习法进行复习.首先是知识点的整理,再是按照专题形式复习,最后则是整体的综合性测试.此法虽然有一定的可取性,但也有一些弊端.因为复习的时间有限,这种复习方式对于简单的知识点的复习会使学生毫无兴趣,失去学习热情,并且知识的整合工作一般会由教师来做,学生只是单纯的记忆,并不能达到加深理解的目的.所以要注重化学复习的教学方式,提升学生的学习效率. 相似文献
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正中考化学复习是学生巩固旧知识,拓展新知识,提高学习能力必不可少的主要环节。在复习过程中,教师要深入研究《课程标准》和《考试说明》,对相关知识进行提取、归纳、整合,使知识点连线成网,使之条理化、系统化,让学生在学习中能更有效地达成学习目标;同时在教学设计过程中,要认真分析学生实际情况,注重学生兴趣的激发和整体能力的提升,以 相似文献
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随着新课改的不断深入,在思想品德学科的教学方面,应逐步树立以生为本思想,在指导学生学习的过程中注重转变学生的学习方式,坚持搞好知识整合,努力做到知识点疏而不漏,每个学生疏而不漏. 相似文献
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正高考复习教学是实施高中化学教学目标的重要组成部分.通过高三化学的复习要能够进一步提高学生的化学学习能力,分析和解决化学问题的能力,化学实验与探究的能力,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展.针对高三化学复习教学的特点及目标,我们认为,化学教学应以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,立足基础,突出能力,更多关注学生对知识过程、学科方法的掌握,促进学生自主学习能力的形成.在高三化学教学中采用"导学案"有非 相似文献
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《内蒙古教育》2014,(20)
高考一轮复习以最基础、学生最熟悉的内容为例,帮助学生理解和掌握课本中的概念、原理,提高基本技能,讲求全面性、细致性和基础性。可以说在新课标和考试大纲的指引下,基本上花费相对较长的时间,将高中教材必修和选修内容按照教材安排的逻辑顺序重新复习了一遍,虽然有效帮助学生对化学中的概念、原理的内涵、外延有了更深的理解,增强了学生学习化学的信心和兴趣,但由于知识点多而杂,专题训练少,知识点、知识块间整合和运用化学知识解决化学问题的能力很弱,从每年举行的大型的四五次月考和两次省诊断考试来看,绝大多数学生成绩不够理想,对一轮复习效果心存忧虑,为了巩固一轮复习成果,必须做好二轮专题复习。 相似文献
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通过1个图表,既能对相关知识点进行复习,又能对多个无关知识点进行复习;通过4个图表对细胞呼吸的概念、过程、场所、物质和能量变化等进行综合练习,训练和培养了学生获取信息的能力、图表分析能力,体现了新课标下"注重培养学生学习能力"的要求. 相似文献
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严业安 《福建基础教育研究》2011,(5):117-118
高考化学复习是学生对中学化学知识再学习、再认识、再整合的过程,是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的、零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实、系统, 相似文献
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在教育信息化背景下,数学学习方式亟待改革.信息技术与课程整合理论、移动学习以及信息技术的普遍应用都给数学学习方式的改变提供了强有力的支持.文章对可用于数学中的信息技术进行分类,对信息技术在学生学习过程中发挥的作用进行分析,构建了信息社会学生的数学学习方式模型,希望可以帮助学生进一步提高学习效率和质量. 相似文献
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高三化学复习是一项系统的学习、提高和知识点整合工程，要提高复习效率，就要注重对复习方法的探索，不仅要想方设法跟上高考的复习思路，还要根据学生的实际情况及时进行调整．我个人认为，要搞好高三化学复习，除了常规复习外，还应侧重做好以下四项工作． 相似文献
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佥伟兵 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):24-25
探究性学习是我国教育界和新课标积极倡导的学习方式.在新课标下利用探究性学习来引导高三数学的复习,有利于提高复习效率,其中在学法方面以四类探究方法为主：一探错解,二探多解,三探规律,四探演变.在此过程中让学生“会学”,“乐学”
,提高高考数学复习效果. 相似文献
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复习是帮助学生加深理解、归纳和巩固知识的一种有效方式,可以说这是一个再次学习的过程.在这个过程中,学生不仅学到知识,能力更是得到拓展和提升.同时,复习还可以让学生进一步掌握学习的方法.在复习初中化学的时候,我们首先要认清初中化学这门课程的特点,比如说知识范围比较广、知识点比较分散,复习时要注重对知识点的梳理和总结,特别要缩小范围,对一些重点知识进行重点复习. 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,主要是学生学习过程中自己探索问题的学习方式.要真正落实新课标倡导的"学生自主探究式学习方式",必须正确理解:①新课标提倡以学生为主体,但不否定教师的主导地位;②新课程提倡探究式学习,但不否定接受式学习;③学生的探究式学习不等同于科学家的科学探究活动;④探究式学习不等同于盲目追求创新. 相似文献
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高中化学复习是学生对知识结构、思维习惯、思维品质及分析问题和解决问题能力的一个不断优化的过程,它具有较强的针对性和紧迫性.因此,打造有效的复习课堂便成为许多教育工作者的研究热点.小组合作学习是新课改的一个亮点.在农村高中,化学复习课堂采用小组合作学习方式能有效吗?通过学习及实践探索,我们觉得在化学复习中适时采用小组合作课堂的教学效果较好.下面就谈一谈我们的一些做法. 相似文献
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史瑞荣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):25-26
新课标下的化学教学应注重通过教师的激发、引导、组织与帮助转变学生的学习方式,探求学生自主学习、探究学习的方法,使学生成为学习的主人,目的是培养学生具有自我发展能力。 相似文献
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自新课标实施以来，课堂教学重点由让学生掌握知识点．变为培养学生的学习方式，注重对学生学习过程和方法的指导，让学生学会学习，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。传统的历史课堂教学强调灌输式... 相似文献