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1.
本文从教师的道德、知识、技能等三个方面分析了当前高等学校多媒体教学中存在的问题,探讨了问题产生的根本原因,提出了多媒体仅仅只是教学的一种辅助手段,对于多媒体教学困境的反思应该落在人的身上,只有从道德、知识、技能等方面不断提高教师的多媒体教学能力,汲取传统教学精华,才能建构有效的多媒体教学。 相似文献
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韩国语教学应注重学习兴趣的培养,构建轻松愉快的课堂教学尤为关键。教师愉快地教、学生愉快地学,在愉快的课堂氛围中分享韩国语言知识,提高语言技能。本文作者结合教学实践,从情境教学、合作学习、多媒体教学等方面阐述了创造轻松愉快的韩国语课堂教学氛围的有效途径。 相似文献
3.
多媒体教学技能已成为教师必备的教学技能。通过对临沂市部分高中多媒体教学的调查发现,高中课堂多媒体教学的效果并不乐观,存在着课件质量差等问题,可通过精心设计多媒体教学内容、加强教师的教育技术技能培训等方法逐步有效地实现多媒体教学。 相似文献
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地理教学技能是地理教师必须具备的职业技能,但是,在传统的师范院校向教学--科研型的综合院校转型的今天,学生的教学技能研究和实践的培养意识和学习都有待于进一步提高.那么,在<地理教学技能>课程及其实践的教学培训中,如何让学生认识到地理教学技能知识学习的意义所在,如何配合其他教育类课程的理论学习来强化地理教师的教学行为培养的意识和措施,如何理解和抓住教师素质的核心环节以增强其今后自我继续教育的能力等问题值得研究和探讨. 相似文献
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语文教师的魅力,在于他有渊博的文化知识、灵活的教学方法、丰富多彩的教学形式、随机应变的调控能力。作为语文教师,必须具有较高的文化底蕴,从知识、技能、道德、情操等诸多方面影响学生,把学生培养成德才兼备的优秀人才。 相似文献
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"双师型"教师是既能从事专业理论教学,又能指导技能训练;既是知识的传播者,又是实践技能示范者的复合型教师. "双师型"教师是制约高职教育教学质量的瓶颈,其内涵需要从资格、实践、专业、层次和角色等方面进行考察. 相似文献
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文章主要从教学理念、课件制作、教学设计和教师主导作用等方面分析了高职学校机械设计基础课的多媒体教学中存在的问题,指出应正确认识多媒体教学在教学中的地位,多媒体教学应该因教学内容而异,应不断提高教师运用多媒体技术进行教学的能力。 相似文献
8.
教师职业专业化要求教师应该具备专门的素质结构,但对于各学科教师来说其素质构成还应该体现其学科专业教学的特殊性,物理教师素质结构应该包括物理教师职业理想和道德、物理学科专业知识、物理教学知识及物理教学能力,物理师范类专业应注重从这四个方面培养师范生的从师技能。 相似文献
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运用所掌握的美术表现技巧、知识表现自己所思、所想的过程是儿童美术创作的本质特征。对儿童进行美术表现需要怎样的美术技能、知识,应该怎样教授儿童所需的美术技能、知识,儿童学了有什么用以及儿童是怎样学习美术技能、知识等问题的回答体现了对儿童美术创作中教师的教、儿童的学与用的关注。一、儿童美术创作中教美术创作中的教意指学校美术教学应该为儿童提供美术知识、技能、习惯与态度养成策略等方面的支持。作为教的主体,教师应该思考为什么教、教什么、怎样教等问题。 相似文献
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多媒体语言教学在提高学生外语学习兴趣和交际、思维能力,更好地感受所学语言国家的社会与文化方面具有明显优势,同时存在着师生交流活动减少、语言综合技能失衡、学生主体作用弱化等问题,需要理顺多媒体教学与传统教学法、教师自身素质、学生知识接受能力、师生教学地位等关系. 相似文献
11.
多媒体教学资源是新时期教育教学的重要平台,也是教师教学技能的重要表现。本文作者结合多媒体教学资源的现有优势,对如何提升小学数学学科教学效能,从三个方面进行了阐述。 相似文献
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朱树海 《中国科教创新导刊》2011,(34):140+142-140,142
《基础教育课程纲要(试行)》明确指出:教师是最为重要的课程资源,教师的素质和能力决定了课程资源的识别范围,开发与利用的程度以及发挥效益的水平.为推进课程改革、全面实施素质教育,本文从道德、知识、技能和教学观念等方面详细分析了现代教师所应具备的素质和能力. 相似文献
13.
教学法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。恰当地选择运用教学方法,可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。作为一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又要善于在实践中灵活地运用。 相似文献
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王凤琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):87-89
伴随信息技术的发展，多媒体教学手段越来越多地应用于高等院校的“两课”。教学实践证明，多媒体教学手段对提高“两课”教学的感染力、说服力、吸引力和实效性是十分必要的。但同时在如何制作多媒体课件、更好地运用多媒体技术为“两课”教学目的服务等方面也提出了新的课题。本仅就多媒体教学与“两课”改革的关系、如何做好CAI课件、多媒体教学与发挥教师主导作用的关系、多媒体教学与学生主体作用的关系、多媒体教学与教师素质的提高、多媒体教学与教材的关系等六个方面进行了初步探讨。 相似文献
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教学法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。恰当地选择运用教学方法,可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。作为一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又要善于在实践中灵活地运用。 相似文献
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当前美术教学正面临着新的课程改革,如何正确把握知识与技能方面的教学也是此次改革的重点问题之一,但也不能意味着教师完全摒弃知识与技能方面的教学.教师应将知识与技能方面的要求适当地降低,因为真正的美术教育教学绝不能缺乏基础的艺术知识与技能.教师要从由单纯的技能技巧层面到学习美术文化层面的提高、加强默会知识的创新与开发、美术教学注重对学生价值观、情感与生活态度的培养三个方面着重论述如何正确把握知识与技能的教学. 相似文献
18.
王红规 《安徽教育学院学报》2005,23(3):124-125
分析了多媒体教学中存在的课件制作粗糙,教学形式单一、教学技能滞后等问题,提出了通过提高教师素养、充分利用现有资源等解决对策. 相似文献
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多媒体教学是传统教学手段的延伸和提升,它以其交互性、互动性、灵活性等优势备受教师特别是青年教师的青睐.多媒体教学充分调动学生学习的积极性,提高教育教学的实效性,也大大促进教师专业化的发展.但纵观教师的应用情况,存在追求多、炫、滥、板等现象,也就是追求知识越丰富越好; 相似文献
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对职业教育教学技能的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育教学技能是教师把已具备的知识转化为促进学生学习和实践的能力。探讨职业教育教学技能问题必须从教学理念、教学任务、教学内容和教学形式等方面着眼。在确定教学技能内容时,既要从教学一般模式角度来考虑,也要注意职业教育教学的特殊性。 相似文献