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为了进一步推动吉首大学体育专业运动生理学实验教学发展,以吉首大学运动生理学实验教学为研究对象,运用文献资料法、访谈法,对吉首大学体育专业运动生理学实验教学现状进行分析研究,结果表明:师资结构合理,实验室建设符合普通高等学校本科教学工作要求,但是课程内容不能满足时代的需要。就此对吉首大学运动生理学实验教学的改革进行了深入的探讨,以期提供对策。 相似文献
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李永智 《上海体育学院学报》2000,24(3):73-76
依据体育教育专业专科《课程方案》,针对体操课程及教学时数的变化,分析了河南省师专体育系体育教学现状,且结合当前中学体育教学实际,提出了河南省师专体育系体操课程整体改革的构思。 相似文献
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全国高等师范专科学校体育专业《体育统计》教学大纲于一九八四年五月发布,《体育统计》作为一门专业基础理论课,自此在全国师范专科学校开设。在此之前,该门课的开设情况各地不一。笔者参加了大纲审定会,会上获悉各省市介绍的情况,有按照本科开设形式进行教学的,有进行试教而举办讲座形式的,不少省的师专未开设此课。在教学内容方面,有偏重于数理统计方面的内容讲授,有借用本科教材《高等师范院校体育系科体育统计》(试用本),有选用其他统计内容和自编教学讲义进行教授。师资方面也是专业、改教和聘请数学教师代授的兼而有之。概括地讲,具有学时不一致,教材不 相似文献
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《上海体育学院学报》1984,(1)
《运动生理学》教学彩色幻灯片,已由上海市高桥中学教学幻灯制片厂投入批量生产,即将面世。这套幻灯片,系由上海体育学院运动生理学教研室韦俊文副教授和翁玉泉硕士编制的。这套幻灯片分人体生理学和运动生理学两部分,共四百五十张。它是以1983年编写的全国师范院校体育系科试用讲义《人体生理学》、《运动生理学》和1978年编写的全国体育院系通用教材《运动生理学》为基础编绘摄制的,并参考了近年来美国、日本和苏联等国的生理学专著。这套幻灯片内容丰富、构图新 相似文献
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<正> 为了推动和促进高师体育系、科的“体育教学法”学科的发展,交流各院校研究和开设“体育教学法”课程的经验,提高体育教学法课程的教学质量,由哈尔滨师大体育系、北京师大体育系和邵阳师专体育科等单位联合发起的“体育教 相似文献
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学校体育是一项育人工作,师专体育系培养什么样的人,怎样培养,这是体育专业教育的根本问题。本文从江苏省盐城市郊区学校体育的调查中,探讨师专体育系教育改革如何面向农村学校教育的问题。 相似文献
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采用文献资料法和逻辑分析法对中国高等院校体育专业实验课开设现状进行分析,目的在于改进实验教学方法,提高实验教学效果,增强学生的实践动手能力.主要结果:体育专业实验教学存在重视理论教学轻视实验教学;实验教学内容针对性不强,以基础实验为主,创新性实验少;实验室建设不完备,仪器设备落后;实验室师资配备不足以及实验教学考核不规范等问题.这些因素均严重制约着实验教学的改革进度.对此,提出相关改革建议:加强实验室建设的思想改革,开设传统与开放型并存的实验教学模式,组建实验兴趣小组等,进一步改革体育专业实验教学. 相似文献
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随着体育科学的不断发展,无论在教学内容、实验方法以及仪器设备等方面,运动生理学实验已有较大的改革。但目前的现状仍不能满足总体教学改革的需要。 传统的实验课内容设置,试图保持生理学教学的系统性与完整性,使运动生理学实验过多地倾向于普通生理学而与运动实践的需要脱节。如蛙心的期前收缩与代偿间隙、兔的血压调节、兔的去大脑僵直等等。这些实验内容在医学院校的生理实验教学中占有相当重要的位置,但在体育院校本科或专科的运动生理实验教学中,就未必属于重要内容。从教学效果看,即使学生做了这些实验,学生也不一定真正掌握实验内容。而真正能在运动实践中运用,能对运动实践具有指导意义的实验,如无氧阈值的测定、反应时的测定、训练水平的生理学评定等,或因教学时数限制,或因实验条件不具备而未能开设。这显然是不符合运动生理学教学的目的。因此,一些与运动实践明显脱节或过于偏重基础生理学的实验内容,似无保留价值,而那些能应用于运动训练与体育教学实践的实验内容,应想方设法开设。 相似文献
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<正> 去年十月,国家教委于杭州召开了“1987年全国中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试试点工作总结会议”。会议决定,从1988年起,开始有计划地进行中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试。现将有关中学体育教师的事项摘告如下: 一、从今年开始,对中学教师有计划地进行《专业合格证书》文化专业知识考试。体育教师的考试安排为:初中,1988年,考体育理论和运动生理卫生;1990年,考体育理论、运动生理卫生和体育专业技术;1989年,考体育专业技术。高中,1988年,考体育理论、运动生理学;1989年,考体育理论、运动生理学和体育专业技术;1990年,考体育专业技术。上述安排一般不 相似文献
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《天津体育学院学报》2011,26(1):4+93
刘善云教授,博士,硕士生导师。1982年毕业于河北师范大学体育系,获教育学学士学位,1985年毕业于天津体育学院运动生理学专业,获教育学硕士学位,并留校任教。2005年考入河北师范大学攻读体育教育训练学专业博士研究生,2008年 相似文献
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运动人体科学实验教学在高等院校人才的培养中起着十分重要的作用,运动人体科学实验室的建设对实验教学的质量有着举足轻重的影响。本文通过对高等院校体育专业运动人体科学实验室建设进行调查分析,找出存在的问题并提出相应的对策;旨在为我国体育专业运动人体科学实验室建设提供理论借鉴。 相似文献
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山东体院运动人体科学实验室改革与建设探索 总被引：10，自引：0，他引：10
根据省教委转发的《关于开展高等学校基础课教学实验室评估工作的通知》精神，贯彻“以评促建，以评促管，以评促用”的指导思想，山东体院原有的运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学实验室合并组成运动人体科学未验室，是山东省体育院系惟一的本学科一类实验室。改革合并后的实验室，受出了体育院系的专业特点，实现了人、财、物的统一管理，经过1999-2000学年两个学期的运行，证明符合教学规律和管理科学的要求。 相似文献
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试论高师体育系田径技术教学的运动技能转换胜利油田师专邢连敏，张成功１前言现在高师体育专业田径运动技术的教学，随着改革的深化减少了课时，从而增加了教学的难度。在这种情况下，把握运动技能转换的规律，研究其教学艺术，对提高田径技术的教学质量，推进教改的发展... 相似文献
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目前随着教育改革的不断深入,《运动生理学》教学内容进一步更新,教学时数的减少,现以明显出现课程目标滞后现象,这将不利于教师把握教学重、难点及考核标准。本文通过文献资料法、专家访谈法对体育教育专业运动生理学课程目标重新认识,探讨其定位基本取向。旨在为《运动生理学》课程教学改革提供理论参考。 相似文献
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高校师范体育教育专业《运动生理学》课程体系在一定程度上存在着重视知识教育,轻视能力培养;重视生理学理论学习,轻视运动生理学应用教学的现象;并且存在知识面宽、杂,主线不明确,教师、学生学习困难等问题。从应用性、系统性角度,构建实验应用型《运动生理学》实验课程体系,明确理论基础教学任务,优化《运动生理学》课程结构,整合教育资源,探讨应用与价值取向。为进一步完善其课程结构及教学改革奠定理论基础。 相似文献
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本文根据人体生物节律周期性,对泰安师专体育系12名女生进行了一次情绪周期与七项心理指标关系的研究,探讨其在体育教学、训练和竞赛中的作用。以期为运动训练、运动竞赛及体育教学研究提供一点资料。 相似文献
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华南师大体育系于1951年建立,至今有45年历史,是一个有一定规模,办学层次齐全并取得较多科研成果的系,在全国同类师范大学体育系中位居前列,国家教委教体厅[1995]14号文件中指出:“华南师范大学在体育专业建设方面做出了榜样.由于办学指导思想端正,校领导重视,系领导班子团结有力,管理得法,该系在教学条件、师资培养、课程建设、科学研究和科技开发等方面都取得了突出的成绩,为其它高校起到了示范作用.”目前,华南师大体育系拥有体育理论、运动生理学、体育教学理论与方法三个硕士学位授权点,在国家教委、广东省高教厅、校党政领导的支持和帮助下,办学条件不断改善,现有标准400米田径场(含足球场)、室内6道140米长的塑胶跑道、球类馆、手球馆、体操馆、健身房、游泳池、8个实验室、齐备的教学与科 相似文献