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整合现代信息技术提高化学课堂教学的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
张克龙 《中学化学教学参考》2007,(7):29-31
现代信息技术不仅能把文字、图像、音像、动画传播媒体集于一体,并赋予教与学信息传播的交互功能,而且应用计算机网络还能跨越时空来共享教学资源,使教师和学生能随时随地获取各种化学知识,提高教学资源的利用率。因此整合现代信息技术开展教学,是现代教育的一个重要发展趋势,用它来辅助化学教学,能使教者潇洒自如,学者轻松愉快,进而全 相似文献
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当今的信息技术教育正迅速转向信息素养教育的轨道,信息技术课程将由记忆型教育转向信息型教育,由单纯学习型转向创造学习型。为了使信息技术课程中＂自主学习、合作学习、探究学习＂等现代学习方式下的教学模式落到实处,为学生自主学习时提供网络教学平台和相应的信息化教学资源显得尤为重要。 相似文献
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现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。它可以概述为：两个运用：一是运用现代教育教学思想，二是运用现代教育技术媒体。两个优化：一是优化教学资源；二是优化教学过程。五个操作：对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价。它带来了教育信息传播空间上的突破；教育信息传播时间上的突破： 相似文献
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现代教育技术的目的是解决教育问题,它在优化教学过程、教学资源配置等方面有十分独特的优势。现代教育技术是基于教学过程和教学资源的一系列活动,不仅包括对教学过程的设计,也包括对教学过程中的组成要素（教师、学生、教学资源和环境）的开发和优化。现代教育技术在高等教育中的运用能增强高校教师和学生运用现代信息技术的能力,创设自由开放的学习和交流环境,实现教育资源共享。 相似文献
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以信息技术为代表的现代教育技术极大的丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导,引导学生利用现代信息技术学习音乐。那么,如何合理运用现代教育信息技术的优势辅助音乐欣赏教学呢？ 相似文献
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现代信息技术集图、文、声、色、像于一体，可为教师和学生提供丰富的教育教学资源。在教学中，运用现代信息技术手段能激发学生的学习兴趣，增强信息强度，增大信息密度，调 相似文献
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现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的载体。现代教育技术在教育教学领域中的应用,不仅仅是为了辅助教师的教学,更重要的是要促进教与学方式的改变,倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习,在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,充分体现学生的主体地位;不仅仅是硬件环境的建设和软件的开发,更重要的是通过运用现代教育理论和现代信息技术,优化教学资源和改革新课程教学模式,以便高效地培养高质量的人才。 相似文献
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现代信息技术不仅能把文字、图像、音像、动画传播媒体等集于一身,并赋予教与学信息传播的交互功能,而且应用计算机网络还能跨越时空,共享教学资源,教师和学生能随时随地获取各种化学知识,从而提高教学资源的利用率。因此,我们通过整合现代信息技术开展教学,就成为现代教育的一个重要发展趋势,用它来辅助化学教学,能使教者潇洒自如,学者轻松愉快,进而全面提高课堂教 相似文献
9.
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整和,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"现代教育 相似文献
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马建军 《中国教育技术装备》2011,(1):195
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"基于此,笔者在从事体育教学的过程中,尝试着利用现代信息技术进行辅助教学,收到意想不到的效果。 相似文献
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在信息时代,"现代信息技术与学科教学的整合"已成为教师优化课堂教学结构的重要手段。实践表明,把以信息技术为代表的现代教育技术应用到学科教学之中能激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力、激起学生的情 相似文献
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王洋 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):77-79
信息技术作为一门紧跟时代潮流技术的关键课程,可在助力学生获得现代信息技术的同时,培养学生现代网络信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等方面的学科素养.教育实践证明,教师围绕信息技术课程知识,创新项目式课程环境,可为学生搭建宜发展的学习环境,可让学生在信息技术知识学习过程中获得更多信息技术学科系统化知识与学科核心素养体验,以哺育学生成长,继而实现初中信息技术课程教育的真实目的.由此,为实现这一教学效果,本文结合笔者自身教育经验和相关文献资料,以创新项目教学法为基点,探究其在初中信息技术课程教学中应用的意义,并分析项目教学法具体的搭建措施,并就分析结果反思当下初中信息技术教学实际,以供参考. 相似文献
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翁凌峰 《中国教育技术装备》2013,(34):45-46
随着以网络为代表的现代教学技术走进校园和课堂,必将导致学科教育教学思想、观念、理论,乃至教学模式、教学结构、教学内容的深刻变革。因此,高中信息技术教师应根据信息技术学科教学的特点,着力构建基于网络环境的高中信息技术课程教学模式,以全新的信息和全新的传播技术、传播方式、传播方法应用在教学过程中,引导学生在网络环境下完成学习任务,实现知识意义的自我建构,提高主动参与意识、发现问题和解决问题的能力,促进创新精神,提高信息技术素质。 相似文献
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<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》的第四点教学过程中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"随着信息时代的到来,现代信息技术以其强大的优势进入地理课堂教学。教学多媒体的 相似文献
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苏彦霞 《中国教育技术装备》2012,(16):119-120
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教学过程中要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在语文教学中,创造性地运用多媒体信息技术,为中学语文教学的改革营造了良好的环境,最大限度地丰富课堂教学信息。既利于形成现代语文教学观,构建新型的语文教学模式,提高语文教学效率,又有利于激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创新能力,有效地实施素质教育,全面提高学生的语文素养。 相似文献
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<正>现代中学生接触的新鲜事物多,接受能力较强,对现代信息技术使用得比较熟练,音乐教师应针对中学生的年龄特点与学习心理特征,与学生一起在音乐课堂中正确使用现代信息技术,营造宽松的学习环境,激发学生自主学习兴趣,让他们充分发挥自身的音乐潜能。信息技术的飞速发展,必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。同样,以信息技术为代表的现代教育技术极大地拓展了音乐教学容量,丰富了教学手段和教学资源。利用现代信息技术,可以发 相似文献
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<基础教育课程改革纲要(试行)>中提倡"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具".近年来,随着计算机、多媒体技术的不断发展和在教学中的深入应用,现代信息技术与课程整合正逐步成为现代教育的主流,为教学的改革开辟了广阔的前景. 相似文献
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信息技术课程是一门实践操作性强、应用广泛的现代信息技术基础学科,具有明显的时代发展性特点的课程。随着新课程改革的逐步深入发展,传统的教学模式已经无法适应当前教育教学要求,时下用"任务驱动法"来指导我们信息技术课程的教学,符合新课程改革倡导的让学生主动的发展的理念,注重培养学生的自主学习能力和合作探究的精神,使学生更好的掌握知识和技能。 相似文献
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现代信息技术已经进入课堂,但是如何实现现代信息技术和教学的整合,真正地提高教学效果,优化学生的学习,依然是一个悬而未决的难题。本文从传播理论、信息加工学习理论、教学理论的角度阐述了学生在不同学习阶段会产生技术、加工、概念干扰,在相应阶段利用现代多媒体技术,解决干扰,就可以大大增进学习者的学习效果和教师的教学效率。 相似文献