共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
王岚 《四川教育学院学报》2002,18(11):59-59
面对新世纪 ,我们的教育要注意培养学生的实践能力和创新精神。语文教学要培养学生的语文实践能力。在我们的生活中 ,语文学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。语文教学也最具创新因素。在语文教学中积极开展语文综合实践活动 ,组织学生进行探究性的学习 ,可以充分利用现实生活中的各种学习资源 ,实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合 ,有效地提高学生的语文整体素养。就目前来看 ,课堂是学生学习的主渠道。每天 ,学生一到学校就在课堂中学习。因此 ,我们要利用课堂主阵地 ,构建开放的课堂教学 ,组织并引导学生进行探究性学习。所谓“… 相似文献
3.
4.
生活有多么广阔，语文学习的天地就有多么广阔。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科，现实生活中到处都可以学习语文，到处都需要运用语文。教师在设计课外作业时，应当树立开放的语文教学观念，充分利用学生课外与社会生活、家庭生活广泛接触的机会，充分利用现实生活中的语文资源，让学生在生活中学习语文、运用语文。把知识用于实际的初 相似文献
5.
我们学校进行语文综合实践活动课程研究已经好几个年头了,其目的在于充分利用现实生活中的语文教育资源,探索一条课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文综合实践活动的新途径,引导学生关注生活、发现生活、服务生活。回想这几年的语文综合实践活动课程研究,它已经成为我和学生们一起探究、成长的广阔舞台。在此,将我组教师在语文综合实践活动方面所作的探索作一梳理和反思,以期推动今后的教学研究工作。 相似文献
6.
传统的语文教学过于强调接受性学习，老师讲学生听，课堂气氛沉闷单一。随着语文课程改革的逐步推行，学生学习方式开始逐步多样化，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手已成为教学过程中教师的共识。因此我们可以在课堂中设计丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中学习语文。下面是我尝试新教材教学不长的时间里，根据教材特点，采用的几种活动形式。 相似文献
7.
9.
课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待于进一步开发的新领域。随着课程改革的深入,多种多样的语文综合实践活动打通了语文和生活、语文和不同学科、课堂内外、校内外的联系,拓展了学生语文学习的视野,调动了他们学习语文的主动性和积极性,开辟了许多语文学习的新途径,课前五分钟演讲活动就是其中之一。下面就是我在语文教学中的一段具体的实践历程。我2003年毕业,从带第一批学生开始,就一直要求学生做课前演讲。但是,从带第二批学生开始,尤其是 相似文献
10.
语文是一门基础课,是中小学阶段应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩且最有兴趣的一门学科,在这门学科中应怎样渗透素质教育,使学生更好地学好这门学科,为学好其他几门学科奠定基础,是语文教师应当仔细研究并深入探讨的一个重要课题,要想把素质教育贯穿于语文教学中,就要从多方面培养学生的能力,提高学生的综合素质,激发学生学习语文的兴趣,这就要发挥语文教学中情境魅力的作用。可是当前有些学生对语文课产生了厌烦感,通过多年来我对语文教学理论的深入学习和仔细研究,深刻领悟到好的语文教师应把素质教育和情境魅力运用到语文教学中。为语文课堂教学创设新的特殊环境,使学生伴随着文章内容的波澜起伏而产生共鸣,激起学生的强烈求知欲和竞争意识。教师本人必须时时刻刻把握住提高素质教育这一观念,努力做到优化课堂结构,设置教学情境,用以唤起学生对语文学习的兴趣,从而学好这门学科。 相似文献
11.
《考试周刊》2019,(10)
在现代基础教学中,学好语文对其他学科有着极为重要的作用,不仅因为语文是其他学科的学习的基础,更因为语文是人们日常使用的交流工具,只有学好语文才能具备良好的语言情感意识。《语文新课程标准》指出:"语文有着较强的实践性,应全面培养学生形成语文实践能力,而这种实践能力的培养在于搞好语文实践活动。"这就要求教师除了要上好语文课之外,还要面向学生经常组织语文实践活动。语文作为学生的母语课程,学习资源和实践机会无处不在。根据笔者多年的教学经验,全面开展语文实践活动,培养学生的语文实践能力,必须要合理开发设置语文实践课程内容,使语文活动课更为丰富有趣,全面激发学生的语文学习兴趣。 相似文献
12.
语文是一门基础学科,语文教材的内容丰富．题材广泛．语文教学对小学生来说是非常重要的．会影响以后的学习和对其他学科的学习。在教学中．我们要从语文教学的不同角度来组织课堂活动．高质量地完成教学任务．保证学生获得全面的教育．让学生真正喜欢语文．乐于学习。作为一名小学语文教师。我通过以下的教学活动来组织课堂教学． 相似文献
13.
语文教学融合其他学科内容,不仅能够拓宽学生的学习视野,还能够培养学生良好的学习习惯,提升学生的综合实践能力。教师要正视跨学科教学的实践探索,注重教学资源整合、教学设计优化、教学活动组织、教学训练创新等,推出更多的跨学科教学任务,组织学生展开多种形式的跨学科学习活动,以成功调动学生学习的主动性,促进学生语文核心素养的发展。 相似文献
14.
语文活动是指利用学校、家庭和社区组织的各项活动实施语文教学。包括语文教师组织的语文教学活动和其他诸如社会调查、参观游览、听报告、搞比赛、做宣传、公益活动、纪念日征文等非语文教师组织的实践活动。本文从结合学生学习生活中遇到的问题来设计语文活动、结合学生学校生活中遇到的问题来设计语文活动、结合学生在语言交际活动中会遇到的问题来设计活动、结合当前学生感兴趣的自然、科学、文化生活等话题来设计语文活动、结合职业教育特点和中等职业学校学生的专业实际需要设计语文活动五个方面进行了大胆的探索和研究。 相似文献
15.
16.
识字教学是低年级语文教学的重点,而在现实的教学中,孩子们在学习生字的时候总是会出现写很多错别字的现象。一些错别字在老师纠正之后,孩子们还是一错再错,这让我们这些一线的教师颇为伤脑筋。结合自己的语文教学,我来谈谈低年级学生错别字的成因及解决策略。 相似文献
17.
18.
新课标颁布后，语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。“跨学科学习”任务群作为拓展型学习任务群，改变了单一的语文学习方式，引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域。在教学中，教师要努力构建更加开放、更加多元的生活场域，引领学生超越学科边界，围绕情境任务，通过协作学习、探究学习、创造学习，提高语言文字运用能力。 相似文献
19.
语文是最具开放性、最容易与生活发生联系的学科,生活的空间有多么广阔,语文学习的天地就有多么宽广。我们要树立开放的语文教学观,引导学生衔接好课本上和生活中的语文资源,开拓学生的学习空间,使语文学习由课内走向课外,帮助学生形成迁移的能力,进而提高学生的语文素养。 相似文献
20.
语文综合性学习是提升语文实践能力、促进学生语文素养整体推进和协调发展的重要途径。本文在解读7～9年级语文综合性学习目标的基础上,从教师和学生两个层面对初中语文综合性学习的教学实践作了探索,并在实践的基础上就语文综合性学习与语文课外活动、其他学科活动以及科学研究之间的关系作了理性的思考。 相似文献