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1.
中美法学教育试比较——兼论我国法学教育模式的选择 总被引：2，自引：0，他引：2
乌云格日乐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):78-80
当代中国法学教育发展很快,但起步较晚,至今很多方面仍不健全.美国的法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法制建设功不可没.其法律人才的培养方法及成功经验应为我们所借鉴和采纳.笔者对中美法学教育之教育目的、教育层次、教育方法进行了比较,并以此为出发点,分析了我国法学教育模式选择的几个问题. 相似文献
2.
孟丹 《长春教育学院学报》2015,(15)
全球化的发展导致中国的法学教育也面临着新的挑战。本文从教育规模的扩大与培养质量下降的矛盾、教育层次复杂、目标不明确、法学人才国际视野的局限性、法学教育与法律职业的脱节、法学人才分布不均衡等方面分析中国法学教育面临的新挑战,并从适应全球化发展进行法学教育改革、培养国际型法学人才、明确法学培养目标等方面阐述了面对这些挑战应采取的对策,希望在全球化的背景下寻求中国法学教育的新发展。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(24):21-22
法学教育职业化就是实现法学职业专门化教育、法学职业化教育的基础教学和训练,并遵循职业的制度通过执业资格考试。法制教育职业化是国家法制建设的需求,法制化的社会需要懂法能用法的法律职业人,所以法学教育职业化是法学院重要的任务。而且,法学教育职业化是社会主义市场经济发展的需求,随着市场化的发展,市场对法律专业人的需求也越来越高。 相似文献
4.
郭越 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
目前,诊所式法学教育虽然未在我国普及,但是其作用是不容忽视的,法律诊所"落户"校园,既是培养应用型法学人才的需要,也是法学教学改革的需要,更是中国法制建设的需要。 相似文献
5.
诊所法律教育模式在我国落地生根并不断与我国法学教育方式相互融合,成为我国法学教育改革的一个亮点.但诊所法律教育的理念还亟待普及、法律诊所的经费和师资匮乏需要解决、诊所案源需要拓展、诊所学生的准律师身份有待明确,同时法律诊所亦需加强对学生的法律职业伦理教育. 相似文献
6.
傅懋兰 《吉林省教育学院学报》2011,(11)
在我国法学教育改革的进程中,特别是独立学院法律教学模式改革显得刻不容缓。因此在现阶段,独立学院应当结合我国法学教育的现状,借鉴国内先进的法律诊所教学经验,以形成适合独立学院法学教育需要的教学模式。 相似文献
7.
姚艳 《湖北函授大学学报》2014,(5):130-131,139
司法考试和法学教育都以为社会和国家培养和选拔法律人才为目标,而司法考试作为法律职业准入的一个资格考试必然对法学教育教学产生影响。正确认识司法考试与法学教育教学的关系,加强司法考试对法学教育教学的积极影响,弱化司法考试对法学教育教学所带来的消极影响,实现司法考试与法学教育的融合是至关重要的。只有在法学教育中改变传统的培养理念,加强实践教学,逐步完成课程设置,使考核内容与司法考试相适应,才能够使司法考试与法学教育相融合,实现培养综合性法律应用人才的目标。 相似文献
8.
杨志祥 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):39-42
诊所式法律教育培养了学生积极主动的思辨能力和沟通水平，提高了开放型人才的综合素质。认识诊所式法律教育的优势，明确法学教育实践性强的特点和目的，是以诊所式法律教育为切入点的我国法学教育改革面向世界、面向未来的路径选择。 相似文献
9.
魏霞 《湖北函授大学学报》2013,26(8):95-96
中国法学教育在法律人才培养方面取得了巨大成就,但同时也遭遇了很多困惑。在法学教育的目标如何定位等方面难以抉择,在克服法学教育重要缺陷方面少有作为。如何弥补法律伦理教育的不足,如何推进法学教育的分层化和多元化,是完善和发展中国法学教育亟待解决的重大课题。 相似文献
10.
法律教学要增加实践性教学的比重 总被引：1，自引：0，他引：1
王英华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):76-78
我国法学教育目前存在注重理论 ,忽略实际应用的问题 ,这种教学模式已远远不能适应法制建设的需要。解决的办法只能是转变传统观念 ,改进教学方式 ,提高教师素质 ,增加实践性课程的比重。 相似文献
11.
卢刚 《长春教育学院学报》2010,26(6)
案例教学是我国法学教育方式改革的一个热点问题,也是我国法学教育改革的一个尝试.然而源于英美法系的案例教学对我国的法学教育会产生什么样的影响,仍有待研究.法理学由于其理论性而不同于大部分部门法课程,案例教学在法理学中的运用也不同于其他课程,更为重视案例教学的思辨性与讨论性,强调以"案"为中心,以培养学生的法律思维方式,及其见识、修养与境界,法律职业者的人文关怀与哲学态度. 相似文献
12.
与其将诊所式教育理解为一种教育方式,不如将之解释为一种教育理念.诊所式教育的精髓在于通过实践、通过经验的学习,将其所倡导的价值取向、教育目标进行提炼,并将之贯彻到法学实践教育的全过程.高职法学诊所式实践教学模式将实践教学进行一体化设计,分阶段实施,将实践教学贯穿于教学始终. 相似文献
13.
赵克平 《黑龙江生态工程职业学院学报》2004,6(4):11-13
统一司法考试使法学教育面临着新的挑战，西部地方高校的法学教育，必须进行教育目标的重新定位，面向地方经济和社会发展，坚持以本科教育为主，以学术教育与职业训练有机结合的二元结构为基本目标，实行多种发展模式。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(20):99-100
高等院校的法学教育在我国的法学教育中具有举足轻重的作用。本文从法律教育的目标出发,深入剖析了高校法律教育有效性弱化的原因所在。探究了高校法律教育有效性实现的规律和途径。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
随着我国法学专业教育教学改革的深入,我国法学教学出现了一些问题,需要深化法学专业教学改革,推动法学教学发展;转变教学理念,提升教学质量;落实教育目标,培养合格的法学专业人才,以解决法学教学中存在的问题。 相似文献
16.
大数据、人工智能以及区块链的发展,给高等教育的方式带来了深刻影响。新文科建设的诞生与之关系密切,并逐渐成为高等教育领域的热点话题。作为新文科建设的重要组成部分,数字法学教育备受关注。新文科建设对数字法学教育的教育理念、教育模式以及人才培养目标都提出了新的要求。然而,数字法学教育是一个长期的工程,在初级发展阶段面临着诸多的争议和挑战。数字教育技术的不完善、学生个性化发展难度高、数字法学教育成本高、数字法学学科体系尚未形成等都亟待解决。但数字法学教育转型符合社会发展的需要,不可逆转。通过相关配套制度的完善和法学教育平台的构建,来化解数字法学教育中的难题,是培养高质量复合型人才的重要途径。 相似文献
17.
马齐林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
中国法学教育自诞生时起一直就由政府主导或控制,培养政府官员成为其特有的功能.受政治和历史传统的影响,中国法学教育过分强调其政治功能和阶级本性,忽视执业技能和职业伦理的训练.如何实现法学教育的专业性和职业化、缩小理论和实践的差距,是当前中国法学教育存在的主要问题.结合中国儒家教育思想的人文价值观和美国法学教育的成功经验,就中国法学教育的现代化提出一些建议. 相似文献
18.
陈晓青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):81-83
21世纪中国法学教育的中心就是培养理想的法律人才 ,为此 ,笔者就培养现代法学人才的目标及战略和步骤等问题论述出更加适应 2 1世级发展的法学教育的内容。首先是培养品德高尚的理想型与应用型法律人才 ,其次是培养继承传统与创新相结合的法律人才。才能使法学教育立足实践 ,面对实践 ,服务实践。 相似文献
19.
王珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(12)
作为两大重要教育目标,教育公平与教育效率之间紧密联系,且无主次之分;政府机关应立足于教育改革的双重目标,积极转变职能,构建教育体系,改善教育条件,并加强教育质量的监督管理.除此之外,为确保教育公平与教育效率目标的最终实现,应从法制以及就业等方面提供保障. 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2021,(23):69-71
法学课程与思政教育具有天然的联系和根本的一致性,开展法学课程思政教学改革是高校法学教育的应有之义。在具体实践中,教师是课程思政教学改革成功的关键。建立协调有力的制度体系,特别是重视对教师的培训和激励制度,是实现立德树人教育目标的根本保障。 相似文献