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1.
邢执 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(10):123-125
游泳选项课作为高校体育课的基础课程之一,为了让游泳运动在学校教育中不断地深入发展.本文对肇庆学院游泳选项课的开展状况进行实地调查和问卷调查.发现游泳选项课存在教学环境差、上课人数多、教学时数分散、教学内容、方法单一,考核评价体系不科学等问题. 相似文献
2.
陈为民 《福建教育学院学报》2007,8(10):126-128
游泳运动是一项特殊的强身健体项目,游泳运动的价值决定着游泳教学的价值。但是目前高职院校对游泳教学的价值认识存有偏差,从而导致了游泳教学不正常、不规范,为此,端正游泳教学认识、规范游泳教学课程、建设必要游泳池馆,就成了实现游泳课教学价值的重要措施。 相似文献
3.
田源平 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):180-181
在高职体育中,游泳教学面临严峻的问题,是各个体育专项中最落后、困难最多的教学项目,改变教学模式是高职学校体育教学的当务之急。结合多年较为成功的游泳课程的教学实践认为,高职游泳课程教学水平的提高,要从教学观念、模式、方法和内容上进行改革,从而促进高职游泳课程教学质量的提升。 相似文献
4.
根据少年儿童的心理、生理特点,采用更加合理、有效的"多元教学法"进行授课,使得课堂气氛活泼愉快.且教学时数少,效果较好,能够充分调动学员学习的主动性、积极性,在初级游泳教学中采用行之有效的教学方法. 相似文献
5.
在目前的高职院校中．游泳教学面临严峻的问题．是各个体育专项中最落后、困难最多的教学项目．而游泳则是现代社会人们生存所必备的生活技能．受到我国广大高职院校师生的喜爱．这与目前的教学状况形成强烈的反差。因此,有效提高游泳的教学质量和水平,改变教学模式是高职院校体育教学的当务之急。 相似文献
6.
刘伟华 《闽西职业技术学院学报》2010,12(3)
运用问卷调查法、访问调查法、文献资料法、数理统计法,对福建省高职院校体育教学现状进行了调查分析.结果表明,福建省高职院校贯彻<全国普通高校体育课程教学指导纲要>精神较好、教学大纲体现职业性要求、出现部分校本教材,无教材比例比普通高校稍好、体育课程设置以基础课和选项课为主、学生体育成绩评价以技能、素质评价为主,但存在忽视了学生的个体差异、主观努力和进步幅度等方面问题.提出制定职业特色的课程教学目标、编号校本教材、丰富教学内容、创新考核评价制度,推动高职院校体育快速发展. 相似文献
7.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等方法,对福建省21所本科院校已开设公共体育游泳课的9所本科院校进行全面的调查,从生存教育的视角考察福建省本科院校公共体育游泳课程的开展现状,并对影响我省本科院校公共体育游泳课程的因素进行因子分析,进而为福建省本科院校游泳生存教育的发展提供理论和实践依据．结果表明：（1）福建省本科院校公共体育游泳课程开展情况不容乐观．（2）福建省本科院校公共体育游泳课程目标竞技色彩依然比较强,课程目标还是局限于学生游泳运动技能的形成．（3）通过因子分析得知,影响福建省本科院校公共体育游泳课程开设的因子,依次为体制因子、资源因子、人员因子、动力因子． 相似文献
8.
李静 《宿州教育学院学报》2008,11(6):145-146
运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等,对高职院校的健美操开展现状、教学目标、健美操教材、教学时数、教学模式、教学方法和手段等进行调查分析,找出存在问题,提出对策,为更好地促进高职院校健美操开展提供参考 相似文献
9.
广西体专游泳学科列为学校级重点学科课程建设计划后,针对新时期人才培养目标和要求,结合体专游泳课程教学特点,制定了教学改革实施计划,对游泳专科的教学大纲,教学的内容设置和教学方法,以突出培养技术应用型人才方面的要求为中心目标,进行调整与改革.重点对课程内容设置:理论课程、技术实践课程等方面的改革与探讨.着重从教学内容的修订、教学方法与方式的运用、教学经验积累的提炼与归纳.结合对体专学生的思维力、心理素质、生理特点等探索实施教学改革研究与实践,并运用到2001级、2002级、2003级、2004级四个年级的体育教育专业、运动训练专业的游泳教学课程中进行了四年的实践.通过实践运作后,对教学效果进行评价,为研究游泳课程建设更完善化,为教学改革的经验总结,提供了实践素材依据,为游泳同行教学改革提供参考意见. 相似文献
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体育教学是高职院校教育、教学的重要组成部分.在新时期审视高职院校体育教学的现状:教学模式老化,体育意识薄弱;课程设置不合理,未体现高职院校特点;师资力量、体育教学管理落后,体育设施不完善.构思高职院校体育课程改革和创新:建立科学的课程评价体系,加强教师队伍建设,改善体育场地和器材条件,以培养学生终身体育习惯为目标,以期对我国高职体育教学改革有所贡献. 相似文献
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邱建玲 《武汉职业技术学院学报》2014,(6):73-76
随着高职教育改革的逐步深入,各高职院校专业课程设置和教学内容相应调整,基础理论课程学时不断缩减。基于高职教育培养目标,针对目前有限的数学教学时数以及生源的基本情况,本着"应用为主旨,理论适度"的原则,通过课程教学内容体系、教学方法与教学手段的改革,将高职数学教育思想的重点从"学数学"向"用数学"转移。 相似文献
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本文阐述立德树人视域下高职院校体育课程思政建设的意义,立足广西3所高职院校调查结果分析高职院校体育课程思政建设的不足,从明确体育课程思政目标、提升教师课程思政教学水平、拓宽体育课程思政教学的途径、优化体育课程思政教学评价方式等方面,提出高职院校体育课程思政建设对策。 相似文献
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发展创业教育,是高职院校教学发展及改革的一个重要方向.建立与高职学生创业知识需求和培养相适应的课程评价机制,则是高职课程教学改革的一项重要的内容.相对传统教学评价方法而言,以创业为导向的教学质量的综合评价更是一个复杂的多目标评价过程.通过分析影响高职院校创业课程教学效果的各种因素,构建相应的评价指标体系,并运用专家评判(Delphi)的方法,获取创业为导向下的课程教学评价指标权重数据,并以层次分析法(AHP)进行综合评价. 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法和数据统计法对普通高校大学生参加游泳态度、动机、频率等相关问题的调查与分析,有助于确立游泳教学目标,有助于提高大学生游泳的兴趣和激发其主观能动性。 相似文献