共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
学校经常提到"管理"一词,对于管理的看法,也是众说纷纭,莫衷一是.事实上,管理最基本的意思是管在前,理在后.管要体现合理性、刚硬性和示范性,它主要体现在以下几个方面.
1.管"理"制度要合理
管理,首先要求学校领导管得合理.要体现学校管理的合理性,关键看管理的制度是否科学. 相似文献
3.
4.
传统的管理理论认为,管理是一种控制,旨在规定人的行为朝着预期的方向发展,也就是将管理的重点放在"管"字上。忽视人的主观能动性,因而常常会出现事与愿违的管理现象。学校中班级管理活动主要是对学生的管理,在倡导以人为本管理的今天,班级管理要轻"管"重"理",整个管理要围绕"理"字进行,注重心的感悟与情的沟通,从而提高班级管理的效能。 相似文献
5.
正一校之长无疑是学校的主导,是学校的灵魂。一位校长可成就一所名校,反之亦然——这已成为办学的基本定律。但是,校长如何主导学校的发展?校长如何造就一所名校?校长管理的基点究竟是放在"管"上还是"理"上?诸如此类的问题,却需要好好思量和讨论。笔者认为,管理的要义不是"管",而在"理"。如若我们将"管"看成是自上而下具有刚性特征的话,那么"理"则表现出由内而外的柔性特质。作为名词的 相似文献
6.
学校管理的"管"以育人为目标,"理"以制度为手段,对学生实施爱心化管理、育人化管理、包容式管理。管理者要以"理"服人,讲道理、讲情理、讲条理,以身作则。 相似文献
7.
学校的管理要"管"与"理"并重,处理好三方面的关系,即领导者与被领导者之间的关系、"法制"与"情治"的关系以及集体与个体的关系。 相似文献
8.
9.
学校管理实际上是由两个方面组成的：一个是“管”,一个是“理”。“管”有可能是一种人治的力量,也有可能是一种制度的约束;而“理”则是一种教育的氛围,说到底是一种文化的力量。校长在学校管理中要追求少“管”多“理”的境界。 相似文献
10.
学校管理实际上是由两个方面组成的：一个是“管”,一个是“理”。“管”有可能是一种人治的力量,也有可能是一种制度的约束;而“理”则是一种教育的氛围,说到底是一种文化的力量。校长在学校管理中要追求少“管”多“理”的境界 相似文献
11.
随着传统教育机制向素质教育机制的转变,规章制度的约束已不再是学校管理模式的核心。人在整个学校管理系统中占据了中心地位,学校管理以人为本,用人文精神管理学校,以情感人、以情育人的教育理念得到了越来越多人的认可。因此,学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理,与人文精神的"软"管理结合起来,既"管"且"理",重"管"更重"理"。笔者认为,"依法办学,人文管理"是新时期、新形势 相似文献
12.
学校教学常规管理工作是个纷繁复杂的过程,既要提高教育教学质量,又要权衡各项工作的轻重得失;既要调动教师的工作积极性,又要挖掘教师工作潜能,激发教师的工作热情。为此,要搞好教学常规管理,应处理好以下四个关系。一、处理好"管与理"的关系教学常规管理就是处理好学校大量的日常教学工作。做好教学常规管理,首先就要明确"管理"的内涵。"管理"是一个并列式合成词,"管"与"理" 相似文献
13.
切莫重“管”轻“理”江苏沈从峰，吕从坤目前，学校管理越来越被摆上突出的位置。然而，据笔者调查，不少学校在内部管理中．往往重视对物、钱的管理，轻视对人的管理；在对人的管理中，又往往重‘”管”轻“理”，不仅没有发挥管理的积极作用，反而带来一系列的消极因素... 相似文献
14.
管而有度，理而有节，乃管理的最高境界矣。谈“潜规则”文化里的管理，其实，“潜规则”有时就像一包“人情味”，有时又像一包“火药味”。如，每到期终，对一学期来校长过程管理的考评，教师给打出的分值，彰显出来的就富有浓浓地“人情味”。如，有的校长努力拼搏，总想干出一番事业，结果事与愿违，他的长短叹息和抱怨等，它就多会充满“火药味”。管是刚性的规章制度的约束，理是柔性的疏导和健康的感情分流，不管是“人情味”的方式呈现，还是“火药味”的方式冒出来，只有依法管理，管而有度，依情为理，理而有节，理顺关系，理清职责，理和气氛，理畅情绪，才能事事如愿。 相似文献
15.
校长治校,即校长管理学校。管理,可以理解为"管"和"理"。"管",则体现了权威性、层次性、强制性等法规性特点;"理"则体验了和谐性、吸引性、协作性等人文性的特点。为了体现管理的两重性,达到管理的预期目的,校长在以法制校的同时,必须充分展示其人文性,以自己人文性"四化"的力量和管理智慧去熏陶、吸引、影响广大教职员工。 相似文献
16.
“向管理要质量”这是每一位校长都知晓并都在努力实践的一种办学思路。“管理”,我的理解就是“管一管”和“理一理”。那么,校长作为一校之魂,在“教学”这一学校中心工作中“管”什么？如何“管”？“理”什么？如何“理”？恐怕都有自己的思考与体会,也都有自己的策略与实践。我是刚刚走上校长岗位的 相似文献
17.
学校管理除需要规章制度去约束激励外,也需要以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人、以情育人.管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合.既"管"又"理".重"管"更重"理".实现制度管理的两个结合,即科学管理与人文管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,这样才能使一定的管理行为收到预期的效果.…… 相似文献
18.
19.
吴孔宝 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):46-48
学校管理工作可以分为“管”与“理”两个方面。在当前的研究中,由于人本主义等思潮的影响,“管”的作用受到忽视甚至否定;而“理”的作用得到关注与肯定。通过对人性等方面的分析,我们可以发现没有万能的管理法则。我们不仅要研究管理的理论,还要研究我们的实际。要根据不同的情况采取不同的措施。任何极端的做法都是不科学的。 相似文献