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正新课改实施以来,有关课堂教学模式的探讨络绎不绝,真是仁者见仁智者见智,可以说生物课堂教学的有效性与高效性的探究是一线生物教师谈及的永恒话题。笔者根据自身多年从事生物教育教学的实践经验,以高中生物课堂教学为载体,重点阐述如何有效运用生物插图服务于高中生物课堂教学,从而实现高效的生物课堂教学,希望能给高中生物课堂教学有效性的探究提供一点帮助。 相似文献
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冯嘉颖 《中国科教创新导刊》2012,(24):64-64
有效教学是教学永恒的主题.如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文在分析影响生物课堂教学有效性因素的基础上,通过更新意识,形成新的教学理念;精心准备,当好课堂教学的设计师;把握过程,当好课堂教学的引导者,提高高中生物新课程课堂教学的有效性. 相似文献
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徐汝涵 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):91
作为高中生物教学,我们的教学目标就是要构建一个高效的生物课堂,来实施新课标教学理念.在实践教学过程中,生物教学要采取科学合理的教学方式,提高课堂教学的有效性.在教学中教师要注重探索与创新教学方法,要设法创设生动的探究情境,实现提高学生创新能力的目标.高中生物教师要引导学生学习生物的良好习惯,切实提高生物课堂教学的有效性.教师要可以从语言上下功夫,做到语言 相似文献
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按照高中新课程标准,要注重对高中学生的探究性学习能力进行培养,以使学生在知识的学习中,通过动手实践获得。在高中生物课堂教学中,着眼于培养学生的生物学习能力,就要采取相应的策略,以提高高中生物课堂教学效率。本论文针对提高高中生物课堂教学有效性的策略进行探究。 相似文献
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高中生物的教学理念、教学行为和学生的学习方法等都发生了较大转变,然而,生物课堂教学依然低效。如何提高高中生物课堂教学质量是许多教师探究的问题。本文主要从和谐的课堂、尊重学生的主体性、科学的教学手法三方面进行论述,从而提高高中生物课堂的有效性。 相似文献
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随着课程改革的深入实施,如何在生物课堂教学中追求实效,是大家普遍关心的问题.生物教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学使学生掌握知识、习得技能、发展智力,提高学生的生物科学素养,帮助学生树立正确的世界观.可以说,有效性是课堂教学的生命,提高课堂教学有效性是当前深化课堂教学改革的关键和基本要求.那么,怎样提高高中生物课堂教学的有效性呢?我认为应该从以下几个方面做起. 相似文献
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探究活动是提高高中生物课堂教学有效性的重要途径,角色扮演式探究活动、组建模型式探究活动、实验探究式活动、生活案例探究式活动,四种形式的探究活动可以有效地激发学生学习生物的兴趣,获得学习生物的方法,培养合作意识,增强学生的活动能力。 相似文献
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徐敏 《中国校外教育(理论)》2014,(12):33-33
高中的生物课堂教学具有很强的目的性和意识性,通过有效的生物课堂教学,可以促进学生知识的掌握,智力的发展,学生生物科学素养的提高。“有效性”是生物课堂教学的生命线,提高课堂教学有效性是当前课改的关键和基本要求。“以人为本,以促进学生的发展为根本”的课程理念,具体目标就是实现学生的自主学习、积极参与、主动探究。这就要求高中生物课堂教学要引导学生进行有效地学习,促进学生的发展。 相似文献
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生物学是一门与现实生活联系非常紧密的科学。在高中生物教材中．处处体现生物理论与实际生活问的密切联系。生物教师可以充分利用这方面的优势,把生活化内容引入高中生物课堂,活化生物课堂教学,丰富课堂教学内容,调动学生学习生物的积极性。 相似文献
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徐彩琼 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
课堂教学有效性是课堂教学应追求的永恒的主题,特别是在新一轮课程改革的背景下,促进高中生物新课程课堂教学有效生成的实施策略就显得十分必要。 相似文献
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众所周知,生物是一门以实验为基础的自然科学。自从高中生物新课标实施以来,高中生物教师都在积极地更新生物教学观念,改变生物教学方式,探寻如何在有限的教学时间里提高高中生物课堂教学的含金量。 相似文献
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高中生物是高中教学工作的一门基础学科,老师在关注学生知识掌握情况的同时,更要关注对他们科学素养的培养。打破传统课堂教学的局限性,优化课堂教学效果。在课堂上,由于受到很多因素的影响,导致学生对生物的学习热情不高,难以保证课堂教学的有效性。鉴于此,本文就如何提高高中生物课堂教学有效性进行深入分析,希望能为高中生物教学的发展提供参考。 相似文献
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高中生物的课堂教学是一个培养学生探究意识、提升学生探究能力不可多得的实践平台。优化高中生物实验教学,有效培养学生的探究意识,这是一个值得探讨的课题。笔者认为,在生物实验教学中培养学生的探究意识,应从生物实验课的教学和实践探究两个方面着手。 相似文献
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充分挖掘教材中的生物学史资源,将生物学史渗透到课堂教学的各环节,通过创设学习情境、构建命题网络、实施探究学习等形式,促进课堂教学的有效性。 相似文献
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正随着信息技术的发展,交互式电子白板引入到高中生物的课堂教学之中,为高中生物教学提供了许多便利的条件,通过运用以多媒体和网络技术为主体的信息技术,实现了教学管理的高效化和教学质量的稳步提升,有效地推动了高中教育改革的进程.交互式电子白板在高中生物教学中的应用,充分发挥了电子白板的优势,极大地提高了学生学习的生物的积极性,同时也能让学生更好的理解生物知识、体会生物知识,从而有效的提高了高中生物课堂教学的有效性.一、交互式电子白板在高中生物教学中应用的意义交互式电子白板主要由电脑和投影仪组成的交互式显示设备,融合了计算机技术、电子和通信技术,创造了人机交互智 相似文献
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综合实践活动课程与高中生物课程理念有许多相同之处,两者可以在教学过程中进行有效整合,如在课程资源开发、探究活动和问题解决等方面进行整合,可以提高和实现生物课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂是学校教育的主阵地,学生的知识大多是通过课堂教学的途径获得的,其教学有效性直接影响着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,从认真备课,充分做好课前准备;运用多种方法,激发学生的生物兴趣;合理运用多媒体教学手段,使学生更好地理解新知识;加强指导,注重学生学习方法的传授四方面,就如何提高高中生物课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大生物教师提供一些理论参考与借鉴。 相似文献