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新时期课程改革的大背景下,基础的课程教学和教育改革也在同步进行,对各阶段老师的教育观念提出了新的要求。老师是否具备先进的教育观念、是否能够在科学教育观的指导下进行教学设计,成为了完成预期教学效果的首要前提。因此,老师应当认识到新时期课程教学对老师的要求、对学生的要求,立足于时代背景来对自身的教育理念和教学观念进行调整和优化。本文主要以小学教学为出发点,就教师的教育观念进行分析论述。 相似文献
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韩露枫 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
摄影课程自20世纪50年代在我国开设以来已经经历了60多年的发展,虽然时间不长但是形成了一套完整的教育教学体系。新时期随着科学技术、教育教学观念、教学方式等改变,现代高职院校摄影选修课程的教学也备受挑战,本文就对新时期背景下高职院校摄影选修课程存在的问题进行了分析,并对其改革的路径选择和制度依靠进行了分析研究。 相似文献
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当今社会对人才的要求越来越高,也给高职教育者提出了新的问题,如何更新观念、运用新的教学方法、改进课堂教学,以满足新时期高职教育对技能应用型人才综合能力培养的要求。本文从分析高职教育《网页设计与制作》课程教学存在的问题入手,结合实际的教学实践,对职业工作过程导向的课程建设进行了探讨。 相似文献
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新课程的实施,要求教师转变教育观念,把语文教学置身于整个社会大环境中,创造性地开拓课堂教学新局面。,因此,在新时期语文教学中,教师应做到：一是开发课程资源,实施话文课程开放性教学;二是转变教育观念,树立大语文教育观;三是不断创新教学手段,融入创新教育。 相似文献
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把创新作为思想政治理论课建设的着力点 总被引：7，自引：0，他引：7
中央确定的高校思想政治理论课“05方案”是一项创新性的工程,实施这一方案,对于从事思想政治理论教育的教师来说,既是一个挑战,也是一个机遇。面对新的形势和新的任务,必须确立创新的理念,把教学观念的创新、教学内容的创新、教学方法的创新作为加强各门课程建设的基本着力点。一、教学观念创新:确立引导性和问题式教育的观念“05方案”以创新的课程体系反映了思想政治理论课的时代特征和教学总体要求,贯彻落实“05方案”首先必须在教学观念上进行创新,使教学的理念与新时期思想政治理论教育的时代特征和课程要求相适应。第一,确立引导性教… 相似文献
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<正>随着高中历史课程改革的不断深入,教育部对老师的教学方法提出了新要求,要求老师不断创新教学观念、与时俱进,加速适应高中历史改革新观念,提高老师教学质量。一、老师要对新教材有充分认识旧教材把知识目标放在教学首位,主要让学生接受教材中的知识,存在内容较多、观念陈旧等问题。新课程改革要求老师在教学中把"以学生发展为本"作为教学目标。新课程和旧课程的差别很大,主要表现在以下三点:第一,新课程突出以学生为主的教学观。新教材对课文的 相似文献
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胡蓉 《中国科教创新导刊》2008,(31)
政治课的主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的教育、新时期党的路线方针政策教育、国情和近代史教育、法纪观念和职业道德教育,政治课教学应根据自身的学科特点和课程设置要求,用多种途径对学生实施素质教育,使学生具备良好的思想政治素质和职业道德素质。 相似文献
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钱东风 《宿州教育学院学报》2007,10(5):140-141
在基础教育课程改革的浪潮中,掌握多少知识已不是最重要的,而如何掌握知识,激发学生学习兴趣,培养学生自主、探究、创新的学习能力才是至关重要的。新课程改革下的中学生物教学,要求教师进一步更新教育观念,形成新的学生观、课程观、知识观和评价观,以适应新时期、新要求。 相似文献
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李广 《高等教育与学术研究》2007,(6)
随着我国学校教育中素质教育的不断推进,我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮,为了培养出适应新时期合格的体育教师,必须进行课程教学改革,以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手,从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革,以达到培养出"宽专业、厚基础、高素质、强能力"的人才。 相似文献
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陈金 《延安职业技术学院学报》2020,(2):44-46
将思想政治教育和品德教育融入专业课程之中,即为“课程思政”。思政教育不仅是思政课程和辅导员的任务,更是高校每一位专业课教师的任务。结合酒店行业的特点、新时期的学生特点等,以高职酒店《前厅运行与管理》课程为例,从教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面,对课程思政改革的具体路径和方法进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
新时期下,我国不断进行课程教育改革,强调对学生的素质教育和基本学科能力教育,小学时期是学生知识启蒙的重要阶段,因而在教学实践中,老师需要不断突破以往传统的教学模式,加强对学生开放性思维能力的培养,促使学生在课程学习中提高创新实践能力。在此基础上,主要以语文学科教学为例,对培养学生开放性思维能力的方法和途径进行研究与分析。 相似文献
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丁志芳 《中学历史教学研究》2010,(1):22-24
如何在新课程背景下进行有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课题。课程改革决不仅仅是换一套教科书,而是一次教育观念和教学手段、方法更新的过程,它要求我们教师要用先进的、现代的教育观念和方法代替落后的教育观念和方法。加强对学生的创新教育是其中的一个可行而有效的手段。 相似文献
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肖培天 《中国科教创新导刊》2014,(12):106-106
传统的数学课堂教师的教学设计和施教,过于强调接受学习、机械训练,只简单的考虑到了怎么清楚的对教材进行讲解,怎么将教材讲解的活灵活现。而现在新兴的教学思想以及对孩子们进行教育观念等对老师们提出了新的要求,要求老师在教学中扮演导学的角色。 相似文献
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新时期教学型高校重点课程建设的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
陈善飞 《宁波教育学院学报》2003,5(3):18-20
2 1世纪经济社会的高速发展和全球化的国际竞争 ,对高校课程体系和教学内容的改革提出了新的要求 ,确立教学型高校新时期重点课程建设的目标和任务 ,探索新时期重点课程建设的方法 ,发挥高校新时期重点课程建设的示范、先行和导向的效能 ,以点带面 ,推动课程建设的全面发展 ,能有效的促进学校教学观念的更新和教学质量的提高。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,目前高等职业教育人才培养过程中存在着定位不准,培养目标不明确,课程设置缺乏合理性、教学方法死板、考核方式单一、“双师型”教师严重缺乏等问题。根据社会经济发展对高等教育人才培养层次和类型的不同要求,本文通过分析新时期高等职业教育的培养目标,从几个方面对高等职业教育的教育教学观念的更新和教育教学改革等重要问题进行了探讨。 相似文献