共查询到20条相似文献，搜索用时 612 毫秒
1.
党艺锋 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):17
高中物理是一门非常重要的学科,它是高中学生更高发展进步的坚实基础.看一门学科的地位,就要看这门学科对社会、经济以及人类思维的作用.随着机械化、自动化、智能化技术的快速发展,物理学科越来越体现其在社会经济中的价值.但是,对于一个普通人来说,获取基本的物理学科知识,对社会的价值体现,却在日益衰减, 相似文献
2.
俗话说“隔行如隔山”，反映在当今教学上，也普遍存在着教师只会教自己的专业学科，只懂得本门学科知识，而不懂得其他学科知识的现象。这样导致学生也把各门学科知识割裂开来。殊不知学科间的知识是相互联系的。若能适当运用其他学科知识解决本门学科中某些问题，会起到事半功倍的作用。 相似文献
3.
化学作为一门中心学科,与人类生产生活、科技发展、各学科的进步有着千思万缕的联系,所以在化学课堂上,如果能恰当综合运用其它学科知识,实现他山之石,可以攻玉,既能延伸其它学科知识,也能提高课堂教学效率和学生的思维能力. 相似文献
4.
5.
王传杰 《大学.研究与评价》2022,(5):89-92
物理学科是一门探究客观世界的自然学科,物理学的知识与原理渗透在社会各个领域,对自然科学的发展以及人类进步具有重要的促进作用.随着我国科学技术的不断发展与进步,物理学科知识与社会各个学科相互交叉与渗透,成为高等院校教育体系中至关重要的学科.在互联网技术与信息技术不断发展的当下,大学物理教学也正朝着互联网与信息化的趋势发展... 相似文献
6.
正美术教育是人类发展史上一种重要的教育活动,作为一门独立的学科,它是我们人类延续社会文化,传播美术技能知识,表达内心审美需求而产生的,在人类发展史上,在各学科教育活动中有着重要的意义。在我国实施的基础知识教育中,作为一门独立的学科,美术教育活动的实施主要表现在小学阶段和中学阶段。而中学美术教育,又可以主要分为初中阶段和高中阶段,下面谈谈中学阶段的美术教育。初中阶段的学生在小学时期已经接受了六年的美育,具有对美术学科知识的初步接触和认识。虽在这个阶段的学习过程 相似文献
7.
学科之间有个性，但也存在很多共性。如果我们能寻找出它们之间的共性，用一门学科的知识带动另一门学科知识的教学，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生从整体上把握学科之间的关系，让学生真正体会到会当凌绝顶，一览学科“小”，真正地做到学科知识融会贯通。 相似文献
8.
自然科学是一门以实验为基础的基础学科。该学科的特点是：实验多、趣味性强；学科知识与人类的生产、生活关系密切；学生很想用学科知识解释身边出现的自然现象，易激发学生的求知欲；通过大量的实验可培养学生的思维能力和创新能力。因此。通过自然科学教学能提高学生的素质。下面就自然科学的课堂教学、实验教学、习题教学、课外活动四个方面叙述具体实施素质教育的方法。 相似文献
9.
徐春梅 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
思想政治学科是一门综合性很强的学科,像政治、经济、文化、哲学等知识在政治学科中都有所涉及,可以说思想政治课是一门包罗万象、精彩有趣的学科。但在政治教学中普遍存在着教学方式单一、学生学习兴趣不浓、学科知识脱离实际等问题。如 相似文献
10.
11.
学校素质教育的实施主要是在学科教学中完成的。不同学科的知识体系和特点各有特色,而素质教育就应结合学科知识的特点来进行。对于化学这门与人类社会和日常生活联系紧密的基础自然学科,在教学中落实素质教育,就要求化学教师在传授化学知识与技能的同时,充分利用知识的价值,促进学生素质的全面发展。中学化学教学目的,不应再是简单地 相似文献
12.
13.
边良 《教育前沿(综合版)》2014,(1)
正任何一门学科的发展,都是知识与方法综合的共同结晶,即:通过某种方法学习学科知识;反过来,学科知识的形成又会促进学科方法的发展。物理学作为一门自然科学,它的发展既遵循自然科学的一般方法,又蕴含着物理学科的特殊方法。新课标提出:高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现 相似文献
14.
林景莲 《福建基础教育研究》2015,(2):127-128
信息技术学科是一门操作性和实践性很强的学科之一,由于这门学科的特殊性,加上学校、家庭等教育的因素,造成学生对本门学科知识的掌握和兴趣存在很大的差异。如何减少学生学习差异性,是我们教育者所面临的一个问题。本文就初中信息技术学科分层次教学,消除学生信息技术学科中存在的差异性做一些初步的探讨。 相似文献
15.
张倩倩 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
化学是一门中心学科和交叉学科,国际高中化学教学过程中要逐步渗透其他学科知识,让学生逐渐构建出多元立体的知识框架。本文主要从化学教学中如何加强物理学科知识渗透的角度详细阐述。 相似文献
16.
《中学语文(读写新空间)》2019,(11)
<正>学科教育的内容和凭借是学科知识,但目的和落脚点是人,换句话说,学科是学科教育的手段,人才是学科教育的目的。怎么实现由学科向人的转变,是学科教育重建的关键。学科核心素养指的就是受过这门学科教育的人所展现的形象、气质、行为、习惯、能力、素质,这些素养构成了与没受过这门学科 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2020,(7)
<正>在高考综合改革和高中课程改革共同推进的背景下,思想政治学科考试承担着立德树人、服务选才和引导教学的重要功能。为了推进高考评价体系改革,改革考试内容十分关键。笔者作为一名长期从事高三政治教学和备考的教师,尝试从建立学科知识、学科语言、学科思维并重的备考训练体系,培育学生的关键能力,凸显核心价值,形成学科素养,以供大家参考。一、夯实学科知识,培育关键能力任何一门成熟的学科都是由已有学科知识精华 相似文献
18.
地理学科是一门兼自然科学和人文科学于一体的综合性学科,地理课程中包含着许多生命教育的素材,是对学生进行生命教育的重要学科,可利用地理学科知识,渗透生命教育内容,培养学生正确的生命观和价值观。 相似文献
19.
邱继祥 《中国基础教育研究》2008,4(11)
世界市场的形成,作为资本主义发展及工业革命推进的必然产物,这是一个铁定的认识,但在高中教材中,关于它的形成,政治与历史两门学科间有歧义。学生学习中,该采用哪一门学科知识,难以定夺;另一方面,也反映了编写教材中,学科知识的融汇、观点的统一上,还没有形成完全的共识,既影响了教材权威性,也不利于学生的学习和学科知识的综合化发展。 相似文献
20.
历史是一门贯通古今、纵横中外、囊括各门学科知识的综合性学科,尤其是与政治、语文、地理等学科联系密切。针对这一突出特点,在日常教学中应注意加强历史同这些学科知识的联系,提高学生的历史思维能力。一、政史相联昨天的政治就是今天的历史。在历史教学中,应充分利... 相似文献