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佟会文 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
学校是落实立德树人根本任务的主要载体,如何将培养和践行社会主义核心价值观融入立德树人教育教学全过程,分析了培养和践行社会主义核心价值观融入立德树人根本任务的必要性,探索培养和践行社会主义核心价值观融入立德树人全过程的基本途径,紧紧围绕着落实立德树人这一根本任务,让社会主义核心价值观在潜移默化中影响学生,真正意义上做到用社会主义核心价值观指导行动。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(11)
<正>初中生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,适时、适当、适切地进行社会主义核心价值观教育,对其全面健康发展尤为重要。为了落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,使社会主义核心价值观内化为精神追求、 相似文献
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“立德树人”是教育事业的根本任务。普通高中提高高考升学率固然是家长和社会的期待,但从以人为本的原则和学生的全面、长远发展来看,在当前形势下如何落实“立德树人”根本任务值得深思。普通高中应从加强教师队伍建设、开展社会主义核心价值观教育、提升教育教学质量和打造校园文化实现环境育人等方面积极落实。 相似文献
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<正>教育部制定的《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》正式颁布,语文教材推行统编教材,新高考方案在全国各省市逐渐全面推进,顾之川在《语文课程与考试论》一书中认为：“这标志着我国语文教育已经跨进新时代,语文教育有了新目标、新内容、和新要求。”顾之川这样总结语文教育的“三新”：新目标：落实立德树人根本任务。新时代语文教育,无疑要围绕立德树人这一根本任务做文章,充分发挥语文学科在育人上的独特优势,使立德树人和社会主义核心价值观教育通过语文教育落地生根, 相似文献
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陈翠霞 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
落实“立德树人”根本任务,践行社会主义核心价值观教育,德育教育起着举足轻重的作用。有效的家校合作机制,可以极大的促进德育工作的开展以及德育教育效果的落实。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2017,(26)
<正>本册教材以学生参与的社会生活为基本空间,逐步过渡到国家层面,与八年级下册和九年级教材相联接,具有承前启后的作用。一、教材核心价值追求落实立德树人根本任务。党的十八大报告提出"把立德树人作为教育的根本任务"。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。八年级上册教材 相似文献
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教育部围绕立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入教育教学之中,实现全课程融入、全方位融入。
一是融入课程标准。修订完善大中小学课程教学有关标准,实现核心价值观教育系统化。出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件,研究制定学生发展核心素养体系,把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化,形成大中小学有机衔接、分层递进的目标要求。 相似文献
9.
裴延锋 《三门峡职业技术学院学报》2014,(2):53-55,71
培育和践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务,社会主义核心价值观融入高校思想政治教育是其贯穿国民教育全过程的重要途径,也是高校创新思想政治教育,完成立德树人根本任务的内在要求。充分发挥网络媒体和新兴通讯手段功能,通过构建课堂教学、社会实践和校园文化多位一体的育人平台,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,实现社会主义核心价值观教育与高校思想政治教育相融合具有十分重要的意义。 相似文献
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“立德树人”是教育的根本任务,其要求教育事业不仅要传授知识、培养能力,更要把培育和弘扬社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中去,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
11.
苏国红李卫华吴超 《思想理论教育导刊》2018,(3):39-43
习近平"立德树人"教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。要从教育的基本问题、本质、方法、价值的逻辑理路去把握好:立德树人是教育的根本任务、把"立德树人"作为高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的中心环节、"立德树人"是高校立身之本这三个重要论断。必须准确理解"立德树人"与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系,并确实落实好"立德树人"的实践要求。 相似文献
12.
《课程.教材.教法》2015,(10):98-103
为落实以社会主义核心价值观为灵魂的立德树人根本任务,提高小学体育与健康课程德育渗透的针对性和实效性,采用实地调研、课例研究和逻辑分析等方法进行研究后认为:教育理解决定学科教学价值观,教育理想决定学科教学新机制,教育情怀决定教学新图景。只有新构小学体育德育渗透的教学运作机制系统,才能使得体育教学始终闪耀着社会主义核心价值观的立德树人光芒。 相似文献
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们应站在“为党育人、为国育才”战略高度,从哲学、政治、教育、人学、实践等维度,正确认识马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度的契合性,对思政课立德树人具有指导性;立德树人,既是党和国家对思政课的政治性要求,又是思政课的基本政治性功能,也是教育的神圣使命与根本任务,还是党的路线方针政策进教材、进课堂、进头脑的主要路径与具体抓手。思政课立德树人,就是要使学生“明大德、守公德、严私德”,懂得为人处世的道理,走好人生之路。 相似文献
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天津市南开区公能课程体系研究课题组 《天津教育》2020,(1):57-58
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在”。在此背景下,天津市南开区基于国家课程政策、学生成长中存在的问题以及南开区课程建设的经验和实际情况,注重区域公能课程体系构建与实施的研究。 相似文献
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正学校是培育和传播社会主义核心价值观的主阵地。把社会主义核心价值观体系融入到课堂教学、校园文化建设和学校管理中,构建有效的德育课程体系和教材体系,拓展中学课堂教育途径,是教育者坚持立德树人的根本任务与责任。笔者所在的重庆市第十一中学校积极践行这一核心价值观,推动社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑,内容充实饱满,载体丰富多样,形式生动活泼,亮点鲜明突出,影响广泛深刻。理念引领,正确决策学校始终坚持"博文修德,精益求精"的办学理念,结合当前教育形势, 相似文献
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<正>思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代,初中思政课程应以立德树人为导向,通过教学素材的挖掘、教学手段的丰富、教学平台的构建及教学评价的运用等创新举措,着眼于初中思政课程育人体系的构建及实施,探索思政课程课内外结合的育人格局,力求走出一条立足初中思政课育人发展的新路,以期落实立德树人根本任务。要落实立德树人根本任务,不仅要把握好思政课程在其中的关键作用,而且要从“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的时代之问入手,把社会主义核心价值观与青少年学生健康成长密切联系起来,才能使立德树人转化为思政课程的主线与核心思维。初中思政课程即道德与法治课程的教学, 相似文献
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党的“二十大”精神是当前初中道德与法治课教学最重要的素材,思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,必须发挥好“关键课程”作用,思考党的“二十大”精神与初中《道德与法治》课学习有机融合的路径。在“把握要义、融会贯通、守正创新”上下功夫,追求“原味”“真味”“深味”,切实抓好党的“二十大”精神进教材、进课堂、进学生头脑,进一步落实好立德树人的根本任务。努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献