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今天.我们在全面推进素质教育、大力开展基础教育课程改革和教学改革的过程中,依然要尊师重教.尊敬教师必然涉及教师的权威问题.那么教师权威究竟是什么?教育为什么离不开教师权威?现在的教师权威面临着什么问题和挑战?怎样生成真正的教师权威?在本文中笔者试谈对这几个问题的粗浅看法. 相似文献
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在摒弃＂师道尊严＂、实施师生＂平等对话＂和确立学生主体地位的今天,在＂一切为了每一位学生的全面发展＂的新课程理念下,教师还需要不需要拥有权威？拥有什么样的权威？以及教师权威与学生主体如何共存等问题本文进行了肤浅的阐述。 相似文献
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刘近 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):5-9
恩格斯的权威理论与列宁的灌输理论同为马克思主义伟大理论体系中的重要内容,两者自成体系同时又联系密切,透过前者关照后者,可以得出如下认识：如果说恩格斯在《论权威》中集中阐述的权威理论是回答权威是什么及权威的重要性的理论问题的话,那么列宁在《怎么办？》中系统形成的灌输理论则更多地是回答如何树立和捍卫权威的实践问题。 相似文献
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恩格斯的权威理论与列宁的灌输理论同为马克思主义伟大理论体系中的重要内容,两者自成体系同时又联系密切。透过前者关照后者,可以得出如下认识：如果说恩格斯在《论权威》中集中阐述的权威理论是回答权威是什么及其重要性的理论问题的话,那么列宁在《怎么办？》中系统形成的灌输理论则更多地是回答如何树立和捍卫权威的实践问题。 相似文献
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一、问题的提出 在教育活动中，谁是主体？教师、学生分别处于什么样的地位？关于这个问题，人们历来坚持“教师中心论”、“教师主体论”，强调教师在教育活动过程中的权威意志。 相似文献
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前不久，一家权威报纸报道，武汉市一位男生，因不满老师制止其破坏课堂纪律的行为，竟然当众扇了老师一记耳光，还举凳冲向讲台，欲砸老师……静心沉思，不由无限感慨——在学校中发生学生殴打教师事件，不能不说是一种悲哀。我们在责怪学生的同时，更应冷静审视我们的教育——我们学校的德育工作到底出现了什么问题？新时期学校德育工作应注意什么问题？对此，我有几点自己的粗浅认识。 相似文献
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立足于浦东新区＂十二五＂教师继续教育发展规划的要求,结合中学语文教师的实际需求,浦东新区的中学语文教师培训课程建设中应当重视些什么问题？应当开设哪些课程？应当采用什么模式？这是作为一个中学语文学科的教师培训师在课程设计时必须加以考虑的问题。三年来,我就中学语文教师培训课程设计及培训模式,作了一些理论上的思考和实践上的探索。 相似文献
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“教师质量”这是世界各国在解决教师质量中最具争议的问题。在这个问题上,美国的研究者们也众说纷纭,莫衷一是,不过以下观点可以代表美国较具权威的对什么是教师质量的回答。 相似文献
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影响力是指一个人在与人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。教师工作的过程实际上就是教师影响力发挥作用的过程．通过对学生施加知识、心理、品德、思维习惯等方面的影响引导学生的健康发展。但是调查结果显示．由于种种原因的影响,目前中小学教师的知识权威地位、为人师表的道德榜样作用正在遭到质疑．教师在学生心目中的地位和影响力呈下降趋势。那么。是什么原因造成教师影响力下降的呢？ 相似文献
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笔者在观摩课堂教学时,常常遇到教师在向学生提问：某某一词有什么作用？某某一词有什么好处？某某句子的作用是什么？某某句子的深刻含义是什么？等等。对这类问题,学生的回答常常不尽如人意。我曾在学生中做过调查,大多数学生不是不会,而主要是不知从何处着手,因为提问过于笼统。如果教师把问题细化,变笼统为具体,一一提问,让学生按顺序回答,绝大多数学生都能正确作答。 相似文献
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论教师话语的失却与重建 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育世界里，教师一直被看作教学活动的主宰者，话语的绝对权威。然而教师的这种权威在本质上究竟是怎样的呢？现代教育的产生为教师话语的权威提供了背景，然而在实际的教育教学中。教师却丧失了作为独立的主体的个性话语，其话语被淹没在权势话语（权威话语和理性话语）中。分析教师话语权的丧失将对我们正确理解和重建教师话语起到很大的作用。 相似文献
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“物理教学艺术，表现在物理教学的全过程．物理课堂教学的可控性，更集中地体现每一位教师的教学艺术功力．”在教学过程中，教师该调控什么？以何手段或方式调控？在什么时间调控？调控的目的是什么？这些问题，都要求教师在备课时认真思考，做好准备，包括感性材料的准备．本文试讨论以实验为手段进行调控的一些问题． 相似文献
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教师例会要变脸,变什么脸？我认为要变笑脸。最重要的是发言者要变笑脸。发言者会笑,才会让人感到亲切,才能让彼此的心贴得更近。发言者在教师面前不耍权威,不高高在上,而是平等中的首席,唯有这样的角色,才会给教师无限的理解和信任,让教师感受到巨大的热情和愉悦; 相似文献
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当今，随着教育的不断改革和发展。教师的主导作用在教育教学中得到突现，教师导学是关系教学成败的关键因素，下面就教师导学到什么？怎么导？等问题谈谈自己的看法： 相似文献
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在课程改革不断向纵深方向发展的过程中,人们遇到得比较多的,而且较为关键的问题是教师的专业化发展问题。那么,什么是教师专业化发展？在教师专业化发展的过程中。我们又要注意和解决哪些问题呢？本文围绕教师专业化发展的内涵、动力、理论基础、基本途径及基本要求等问题,进行了简单的思考。 相似文献