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沙坪坝区是重庆直辖市的科教文化中心,区域内有幼儿园175所、小学55所、初中17所、普通高中10所、中等职业学校12所、高等院校18所、教师进修学院1所、广播电视大学分校1所、民族教育学校1所、工读学校1所,在校师生31万多人,占全区总人口的1/3。教育技术装备工作的显著成绩"十一五"期间,沙坪坝区教育技术装备工作按照区委、区政府优先发展教育,提供教育公平,提高教育质量,加快教育现代化进程要求,遵循"统筹规划、适度超前、城乡共进、动态配置"的原则,坚持把"科学规划、标准建设、高效应用"作为着力点,继续实施"建、配、管、用、研"基本策略,抓住"两基"迎国检、特色学校 相似文献
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宋玉珂 《首都师范大学学报(社会科学版)》2011,(3):155-156
在《〈说"所于"〉三续》里,笔者曾举出《吕氏春秋.去尤》篇"尤乎爱"的三种变化形式,即"尤乎爱"、"所乎尤"、"所尤"。也曾说其中"所乎尤"包括两步变化:一步是"乎"提到动词"尤"之前,一步是"乎"提前后再加"所"才形成"所乎尤"。所以连同"尤乎爱"和"所尤"共为四步变化。现在笔者又找到了"所归"这四步变化各自 相似文献
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葛树魁 《连云港师范高等专科学校学报》2011,(2):40-43
文章认为,"所"字词组应包括"所+动"、"主(之)+所+谓(动)"、"宾(之)+所+动"、"状(之)+所+动"四种结构方式。四种结构中,"所"皆用于动词或动词词组前,皆具有将与之结合的词或词组变成自己的逻辑定语或后面名词、代词的结构定语的作用,由此构成的结构功能上相当于一个名词。 相似文献
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《经验主义与心灵哲学》是20世纪60年代美国分析哲学的重要文献,其中提出并拒斥了"所与"神活。文章通过解析"所与"神话、消除"所与"一词的歧义、明晰"所与"来正确理解塞拉斯对拒斥所与神话的论证。 相似文献
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刘爱玲 《开封教育学院学报》2016,(4):80-81
"所"在古代汉语中使用频率较高,而且用法较复杂。关于"所"的词性界定以及对"所"字结构的分析,是古代汉语语法研究的热点,而且学术界对其一直存在分歧。以研究中古汉语语言的重要史料《南齐书》为例,对《南齐书》中"所·动"结构的语法功能、动词结构构成进行全面分析,以期对"所"的相关研究有所帮助。 相似文献
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<正>据日本《世界日报》2013年10月28日报道,日本文部科学省日前公布了有关"中高一贯校"(初中、高中课程一体化)的调查统计数据。截至2012年,全日本国立、公立和私立"中高一贯校"合计已达441所。按照计划,2013年拟设置19所,这样距日本政府所设定的要达到500所"中高一贯校"的目标已不远。据报道,在441所"中高一贯校"中,公立学校184所,其中东京的公立"中高一贯校"最多,达18所。东京都在2013年还出台了有关设置新型公立"小中高一贯校"的教育政策。东京都 相似文献
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潘玉琴 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(Z3)
在认识俄罗斯民族精神的过程中,"聚合性"(соборность)是不能不认真对待的一个概念。本文分析了"聚合性"的历史渊源、发展、语义特征及其所体现的俄罗斯民族精神、"聚合性"所反映的集体主义和个人主义的关系以及"聚合性"所具有的当代意义。指出"聚合性"经历了一个从世俗到宗教再到世俗的发展过程,它体现了俄罗斯人所具有的"同一性"、"爱"与"自由"的民族精神,在俄罗斯人的当代生活中具有重要意义。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(21)
"有+所+X"与"无+所+X"是一对肯定与否定范畴,从逻辑上讲,肯定和否定是对称的,但是自然语言的肯定和否定是不对称的。"有+所+X"与"无+所+X"在使用频率、分布、"V"的音节数目和标记性程度上存在着不对称,本文从共时平面对"有+所+X"与"无+所+X"的不对称作出了描写和解释。 相似文献
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董翠红 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
关于上古早期名词"所"的词性、意义及用法,前人论述颇多,但"所"字作为假设连词有待更进一步探析。本文据现有资料对"所"字作为假设连词的源起、演变、发展等作了进一步的调查,以图对其有更清晰的认识。 相似文献
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崔宜明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,42(1):23-29
荀子的"明于天人之分"不是"切割"之"分",是"联系"之"分"和"复归"之"分"。"天"无"意"而"人"有"愿",这是"天人"之所"分",而"天"、"人"皆有"成"有"得",则是"天人"之所"同";"天"之所"成"所"得"是"万物各得其和以生,各得其养以成",而"能参"之"人",则以此"成"此"德"为之所"为"之所"求"的价值原则,故称为"天德"。进而,"人"也是"天"之"不为而成,不求而得"之一,其"形具而神生"而可知"天功"、效"天德",成"王者之政"。由此,荀子对"天"、"人"之间的勾连作出了新的理解,重建了天人关系的学说,在哲学上完成了一次革命性突破。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(1):41-46
"所"字结构是上古时期常见的体词性结构之一,前辈学者大多试图对它的功能进行统一解释,但缺乏对其内部差别的分析。本文以《史记》为主要语料,从形式上把"所"字结构分为"所+V""所+V+者"和"所+V+N"三类,调查这三种形式在《史记》中的表现,主要涉及句法位置、进入其中的动词的性质、转指对象的性质三个方面,并且通过与先秦和东汉文献的对比,探讨"所"的转指功能的历时变化。 相似文献
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一、何所"何所"有两种类型:一是表疑问的格式,一是名词性结构。结构不同,用法也不同。1.表疑问的格式实际上是疑问代词"何"与"所字结构"的组合,即"何/所+动"。这种格式的意思是"什么是所……的"或"所……的是什么"。不过在翻译时,为了合乎现代汉语的习惯,可以灵活一些。 相似文献
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国家老龄工作方针强调"老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为"。但不少老龄工作者、涉老部门和一些老年人比较注重、强调"所养、所医"和"所乐、所为",对"所教、所学"则重视不够,或仅作为一种陪衬。然而,越来越多的事实证明:"老有所教、老有所学"应引起我们的高度重视,应放在老龄工作和老年人生活的重要位置上来。这 相似文献
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欧阳健先生所著《〈中国小说史略〉批判》一书,本于"求真务实"之良知、"后来居上"之勇气及反思之意识,从鲁迅撰写《中国小说史略》前后之行状与时代背景、从"熟悉它所揭示的资料"、"领悟它所得出的论断"等视角入手,对《中国小说史略》之文献、观念、体例及评骘等方面予以客观而科学地分析,指正《中国小说史略》若干失当之处,所订甚精,于治小说史者多有裨益。 相似文献