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朱维昌 《数理化学习(高中版)》2013,(6):73
实验在化学教学中占有十分重要的地位,相对于学生分组实验,教师演示实验更是学生学习化学和教师施教必不可少的一种手段.演示实验不同于其他实验,它是师生之间的一种教学"双边"互动活动,通过演示达到培养学生观察能力、分析和解决问题能力以及感悟基本操作能力,巩固和验证有关理论化学知识. 相似文献
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初中化学与其他学科相比,具有明显的学科特点。化学作为一门以实验为基础的学科,是化学教师开展教学和学生进行学习的基础。教师要做好演示实验和分组实验,以提高学生学习化学的兴趣和培养学生的化学实验能力。 相似文献
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化学实验是培养初中生全面素质的重要环节,实验分演示实验和学生实验两部分.教师演示实验在学生学习正确规范化的操作上起示范作用,并能培养学生的观察能力、实验能力、创新意识和动手操作能力,而且还可以激发学生学习化学的兴趣,可以让学生通过鲜明、准确、生动的实物反应现象,使概念、原理易于理解、便于记忆,从而培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.所以提高化学实验教学特别是演示实验教学有重要作用,下面我就演示实验教学谈几点认识. 相似文献
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黄光华 《宁德师专学报(自然科学版)》1999,(2)
课堂演示实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念、掌握化学规律,培养学生观察、分析能力,提高其教学效果．在中学化学演示实验教学中,明确演示实验目的、确保其成功和安全、注意演示实验的示范性和引导启发,是非常重要的． 相似文献
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王艳秋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):153-154
演示实验是教师进行表演,学生观察,教学双方协调活动的实验.因此,做好演示实验是提高化学教学质量,发展学生能力的重要环节.通过演示实验,可以让学生加深对化学概念和化学原理的认识,培养学生的实验能力,并能促进学生主动运用实验手段去探索问题掌握知识. 相似文献
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借助演示实验,引导学生多思,不仅是传播化学知识,还能达到培养学生观察能力、分析问题、解决问题能力及基本操作能力,巩固和验证理论上有关的化学知识。根据不同的课型,采用实例丰富的教学方法及形式,可使学生在学习中产生愉快情绪,不断引起学生积极思维的兴趣。借助演示实验诱导学生多思,使学生把丰富的化学知识与有趣的化学实验融为一体,使学生积累了化学知识,更主要的是培养了学生重视实验、认真读书,善于思考的好习惯,同时也发展了学生的思维能力。 相似文献
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刘步银 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,使学生获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、通过创设趣味实验,培养学生的注意能力以往有学生反映,学习化学难,对教材内容不理解,记不住。他们在完成作业时屡 相似文献
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培养中学生化学实验学习兴趣是最有利可行的方法;强化演示实验,提高学生观察能力;添加趣味实验,激活学生求知欲;重视探索性实验,培养学生研究能力;加强分组实验,提高学生动手能力;开展家庭小实验,提高学生综合能力。 相似文献
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课堂演示实验能帮助学生体验实验的真实性与科学性,激发学生的学习兴趣和求知欲,也能帮助培养学生的观察能力、操作能力与严谨的求学态度。更是培养学生创新思维、掌握化学思想的重要环节。基于以上原因,在现行高中化学新教材中,就增加了较多的演示实验。化学教学的关键一环,是如何进行课堂演示实验的教学。 相似文献
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化学演示实验之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
杨柏松 《中国科教创新导刊》2008,(21):143-143
化学是一门以实验为基础的。化学实验是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识,技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。在实践教学过程中应该不断的发掘化学教学的艺术,特别是实验的艺术,培养学生的兴趣,发展学生能力,提高学生的素质。本文主要对演示实验提出一些建议,希望能对教学有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
演示实验是高中化学教学的主要组成部分,也是学习化学知识的主要手段与方法。良好的演示实验可以激发学生学习兴趣,将枯燥理论知识转为具体内容,培养高中学生观察能力与思维能力。化学演示实验教学中合理运用多媒体技术,进一步提升演示实验效果。通过分析多媒体技术的优势,探讨化学演示实验教学中应用多媒体技术的措施,提高课堂教学的质量。 相似文献
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成城 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中的作用是不容忽视的。化学实验教学能激发人们的学习兴趣和潜能,培养人们的观察能力和创造性能力。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。 相似文献
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探究、改进课堂演示实验,增强学生学习兴趣,培养创新思维能力、创新意识、创新精神。化学实验是化学科学发展的源泉．是落实素质教育、培养学生科学素养及创造性学习能力的有效途径。 相似文献
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刘兆春 《中小学实验与装备》2004,14(1):50-51
化学是一门以实验为基础的自然科学。学生实验和演示实验是初中化学教学中的两上重要实验，它既是传导化学知识的载体，又是培养学生观察能力、思维能力、动手能力乃至创新能力的平台，下面结合教学实践谈谈化学课上利用这个平台培养学生学习兴趣的一些做法。 相似文献
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郭东玲 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
演示实验是中学化学教学的一个重要环节 ,如何利用演示实验教学 ,激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、思维能力、操作技能应进行着重的研究。实践证明 ,搞好演示实验教学 ,能有效提高化学教学质量。 相似文献
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化学课堂中精彩的实验演示,无疑是激发学生学习兴趣的最好方法。教师可以从学生对化学实验的兴趣着手,通过观察教师演示实验,了解怎样合理设计实验,如何正确使用化学仪器等培养学生的化学思维品质。本文从以下三个方面浅析如何通过演示实验培养学生的化学思维品质。一、以演示实验培养思维的缜密性思维的缜密性是指思维细致谨慎,考虑问题周全,逻辑性强。缜密的思维品质关乎学生学习化学时潜力的发挥,并能为今后的学习奠定良好的思维基础。 相似文献
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杨秀英 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):70-72
搞好演示实验的教学,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,也可以培养学生的观察能力、分析能力和推理能力,同时还加深了对化学知识的理解和记忆. 相似文献