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成人教育起源于同时也服务于人类生产生活实践,然而,现代成人教育的发展却越来越和生产生活实践脱离,严重背离了成人教育的初衷。文章从成人教育的起源、民族文化原生态的成人教育事象、成人教育理论之根源以及后现代主义视角下成人教育所遭遇的困境等多维度．分析论证了成人教育回归生活的必然性和可能性。 相似文献
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强化成人教育人才素质要求拓宽成人教育办学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
面对科技的突飞猛进、知识经济的快步走来 ,在我国现阶段 ,需要成人教育来培养大批高素质的劳动者和优质适用的专门人才 ,需要成人教育来进一步提高自身的文化素质和生活质量 ,建立文明健康的科学的生活方式 ,提高全民的素质。全面推进素质教育 ,对成人教育提出了更高要求 ,如何提高成人教育的质量和效益 ,为社会培养出合格、实用的各类人才是摆在我们面前的重要课题。 一、成人教育的人才素质要求 随着经济的发展 ,国民经济中越来越需要一批在专业上、技能上、素质上优秀的人才充实到工业、农业、科研生产的研究领域和生产前沿。成人… 相似文献
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王汉杰 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(2):126-127
新农村建设是党中央的一项重要决策,是我国近期和今后相当一个时期的主要工作。成人教育如何在新农村建设中发挥作用呢?结合中央提出的新农村建设要求“经济发展,生活宽裕,环境优美,管理民主,乡风文明”,成人教育应该在提高农村群众的政治意识、科技水平和文明素质上下功夫。根据目前农村成人教育的现状,成人教育需要在三个方面实行转变,只有这样才能更好地在新农村建设中发挥出应有的作用。 相似文献
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云南省宜良县依托成人文化技术学校,紧紧围绕科教兴县战略,把教育与科技、经济结合起来,培养了大批乡土人才,促进了教育、科技的普及,为农村两个文明建设做出了贡献。经过多年的努力,该县成人教育形成了以县成教中心为龙头,以１２所乡镇成技校为主体,１１９所办事... 相似文献
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成人教育是为了使成人状态的人们在知识、观点、价值、技能方面跟上时代的步伐,提高劳动生产率、工作效率和提高全民族的文化素质而进行的系统、持续的教学活动。由此,我国的成人教育的职能就是：1．基础教育,扫除文盲和普及文化知识;2初等教育,文化和职业技能的补充;3．中等教育,文化和职业技能的高一级补充;4．高等教育,高等的科技知识、技能的补充和大学后的继续教育;5．非职业教育,文明健康生活的闲暇教育和老年教育。一、发挥成人教育的优势,促进教育事业的发展邓小平同志在1958年4月1日中共中央书记处讨论教育工作的会议… 相似文献
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论我国成人教育的未来走向 总被引：4，自引：0，他引：4
成人教育的外延包括岗位培训、基础教育补课、学历补偿教育、继续教育和社会文化生活教育等。新中国建立50多年来,我国的成人教育工作也大致开展了这5个方面的工作。遗憾的是,作为我国成人教育主力的高等院校,相当一些人只从眼前利益着想,几乎把成人教育的全部精力都放在了学历教育上,忽视了成人教育的其他任务,因而出现了所谓“成人教育即将走到尽头”的悲观论调。本文认为,未来我国的成人教育前景光明。应在学历教育的基础上,大规模地转向以岗位培训和继续教育为主要内容的非学历教育方面,社会文化生活教育将是成人教育的一项长期任务。 相似文献
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社会文化结构的变迁,对于成人教育政策的发展有着重要的影响。瑞典成人教育政策随着其自身的社会、经济和文化背景的发展而在不同时期呈现出不同的特色。本文着重分析自1960年代以来瑞典成人教育政策制定的背景、理念、策略以及产生的结果,为瑞典成人教育政策的演进勾勒了一个整体轮廓,也试图为我国成人教育政策的完善提供有益的借鉴。 相似文献