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袁巍 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):131-132
本文采取客观描述的方法考察了中国传统文化的断裂与延续现象。通过剖析现代化过程中的中国传统文化,我们可以发现中国传统的精英文化已经发生了断裂,但其社会心理——行为文化却仍在延续。进而,分析了造成上述现象的客观历史因素。 相似文献
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一、意大利听障儿童教育的历史发展
意大利为议会共和制国家．经济比较发达，残疾人教育开始得较早。1784年，在罗马成立了第一所聋校，基本上采用纯手语教学。1880年，在米兰召开的国际聋人会议认为手语的使用抑制了口语语言的发展。结果口语主义（运用口语、唇读法和残余听力，不用手势交流）占了上风，并一直延续到20世纪60年代中期。[第一段] 相似文献
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追溯我国语文教育发展历史，我们会发现语文“综合性学习”并非制定语文课程标准的留洋博士引进的“舶来品”，而是深深植根于中国厚实的土壤之中，与中国的古老文明和传统教育有着天然的血肉联系。从孔子开始延续数千年的经学教育到语文教学单独设科（中国文学，简称“国文”），从文言文教学到白话文教学（国文、国语），到建国后经历革命“改造”的语文，再到强调言语、 相似文献
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吕韵 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
意大利是一个有着悠久音乐文化的国家,声乐作品在意大利作品中占核心地位。早期古典声乐作品,特指17世纪初到18世纪中期,意大利作曲家所创作的声乐作品,这一段历史不仅是在意大利音乐发展历史中,占有重要地位,甚至为全世界的音乐发展作出了巨大贡献。本文对意大利早期古典声乐作品从教学功能方面进行探索研究。 相似文献
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以山川自然景观为主要描写对象的中国山水画,形成于魏晋南北朝时期,但这时候的山水画尚未从人物画中完全分离出来。山水画在隋唐时始独立,发展到五代、北宋时趋于成熟,成为中国画的重要画科。山水画的发展历史也是继承与创新相互交织的历史,而对于传统的继承则往往表现出了隔代延续相承的特点。从元代开始,这种现象则更为明显。本文以宋代到清代的山水画发展为历史背景对这一问题加以论述。 相似文献
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社会的发展、进步决不能离开优秀的文化传统，一个民族的延续，最重要的是民族精神的延续，民族文化的延续。没有自己的传统文化或者放弃自己传统文化的民族不是真正意义上的独立于世界民族之林的民族。仅仅因为生理上的存在而不具有区别于其他民族的精神标识的人群，是不能称之为民族的。优秀传统文化实际上是经过了时间的考验，经受了历史的洗礼，具有强大的生命力。 相似文献
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中华优秀传统文化蕴含着国家历史传统精神，延续着民族精神血脉。弘扬传统文化不仅要烽火相传，还要与时俱进。自媒体时代为实现民族复兴与文化强国，有效传播中华传统文化，要以文化弘扬发展现状为背景，依托文化的价值回归，阐述中华优秀传统文化弘扬和传播面临的困境，从打造文化品牌、占领社交阵地入手，助推文化传播与弘扬。 相似文献
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张硕 《南京晓庄学院学报》2004,20(3):79-83
中国传统的文化背景始终存在大传统与小传统的对立与交融。其中大传统始终是历史的主流 ,是历史学家的关注所在。而小传统则相对处在话语弱势与忽略之中。然而小传统下的世俗社会的发展始终延续着 ,是没有被历史记录的另一条历史线索。将小传统纳入历史话语权力中 ,从而呈现历史与社会的全貌 ,是史学发展的新方向 ,也是现代历史学家面临的课题与挑战 相似文献
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意大利高等教育与科研 总被引：2，自引：0，他引：2
意大利高等教育与科研韩永进王霆钧意大利是欧洲发展高等教育最早的国家之一。波洛尼亚大学（Ｌ′ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＡＤＥＧＬＩＳＴＵＤＩＤＩＢＯＬＯＧＮＡ）是欧洲最古老的大学，至今已有９００多年历史。到了１９世纪，意大利借鉴法国和德国模式，对大学教育进行... 相似文献
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近代以来,中国走向哪里一直处于理论与实践的探索之中,特色社会主义道路是历史的必然选择。在取得巨大成就的同时,出现了传统断裂、道德滑坡、信仰缺失的困境。如何在坚持马克思主义指导思想的同时,又延续优良的民族文化传统,使理论更具亲和力和说服力,这是中国梦提出的时代历史背景。梦想触及到了每个人,与每个人的日常生活息息相关,这是马克思主义"中国化、时代化、大众化"的深入,中国梦的逐步实现,将有助于凝聚特色社会主义信仰。 相似文献
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一个民族的价值观念和人文精神是其赖以生存，发展和延续的重要原因，因此，只有在传统文化，传统人文精神的基础上方可建立新的文化大厦和新的人文精神，本文拟就我国现化代进程中从传统人格到现代人格的建构问题进行粗浅的探讨。 相似文献
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"延续与变迁"概念是新课程标准的要求,也是全国卷高考试题考查的要求。本文以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例,浅谈"延续与变迁"概念在历史教学中的运用。一、"延续与变迁"概念在历史教学中的地位1."延续与变迁"概念是新课程标准的要求普通高中历史课程标准(2017年版)在必修课程标准中,提出明确要求:"通过学习,学生应了解和掌握唯物史观的基本观点,体会唯物史观的科学性,理解不同时空条件下历史的延续、变迁与发展,学习史料实证的基本方法,能够在此基础上对历史作出正确的解释,深化对中华民族多元一体发展趋势的认识,认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国各地区的文化传统,拓展国际视野,形成开放的世界意识。" 相似文献
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意大利作为中世纪大学的发源地．其大学有过辉煌的历史。在13—16世纪，意大利曾一度成为欧洲乃至世界高等教育中心。然而，随着大学的中央集权管理体制的建立，大学自治的传统日渐衰微，意大利大学的整体发展水平明显落后于其他欧美发达国家。20世纪80年代，特别是90年代以来，意大利大学进行了一系列改革，旨在通过赋予大学更多的自主权， 相似文献
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英国十四行诗从引进到成熟历时约150年。华埃特和萨里伯爵从意大利引进十四行诗后，锡德尼、斯宾塞和莎士比亚写出了大量的十四行诗。然而，真正促使十四行诗发展与成熟的是邓恩和密尔顿。他们打破了十四行诗传统的爱情主题，开辟了十四行诗抒情的新天地，从内容和主题表达上都趋于成熟。 相似文献
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新课程强调学生创新精神的培养。什么是创新呢？“创新是历史的延续。假如历史是一棵树，在树上生出一片新叶就是创新；假如历史是一条河，河水往前流淌就是创新。”教学创新，不是对已有的传统教学方法的全盘否定。而是理性地批判、继承与发展。[第一段] 相似文献
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文化和传统要延续,社会要发展,必须有一代代新人接替。而教育正是把文化、传统、社会发展与新生一代联系起来的重要纽带和中间环节。同时文化与传统对教育又带来巨大影响,历史教育尤为显著。表文拟从文化、传统的视角,就中美两国中小学历史教育诸问题展开比较探讨。 相似文献
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徐志兴 《彭城职业大学学报》2003,18(1):48-51
近年来关于“传统”与“现代”如何交替与转换的争论中，一些人认为运用“传统笔墨”表现现代生活，其结果也只能是“废纸一张”。然而，历史的延续、艺术的交替与转化是不能被割断的。中国画作为一门艺术，它之所以能延续数千年，正是因为它有旺盛的生命力和深厚的化底蕴。 相似文献
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传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化，它是人类的宝贵财富，对社会的发展起着促进作用。中国的传统文化博大精深，具有非常强烈的美感。让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育．对其今后的发展有着深远的意义。几年来．我进行了传统文化启蒙教育的实践，取得了一定的效果。 相似文献