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正物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。 相似文献
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王福良 《中国教育技术装备》2008,(5):42-43
在新课标的指导下,在新高考的要求下,高中物理教学对学生的能力培养有了更高的要求,教师应与学生积极互动,共同发展,突出科学探究,注重物理课程紧密联系学生的生活、科技和社会。这对物理教师和物理教学提出了新的挑战,物理教师要重视科学探究的教学,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。物理教师要使物理贴近学生生活,联系社会实际,提高学生学以致用,理论联系实际的能力。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,学好物理学对学生未来的生活和工作至关重要。物理知识来源于生活,又服务于生活。因此,新课程标准明确提出,物理教学必须按照理论联系实际的原则,落实学生的主体地位,以实验为重要教学手段和突破口,培养学生的自主观察、自主操作、合作探究、创新思维等能力,综合提高学生的物理学科素养。 相似文献
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覃雪流 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0075-0075
物理实验探究能力是中学生应该掌握的一个极其 重要的能力,初中的老师在平时的教学中,充分利用课堂这一 平台来培养学生利用物理实验,培养学生敢质疑善提问的能 力,培养学生的实践动手能力,培养学生的自主探究能力,培养 学生的团结协作能力,培养学生的理论联系实际的能力。 相似文献
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学习物理的一个基本方法就是理论联系实际，而解物理习题是理论联系实际的一种重要途径，也是学好物理的重要环节。它对学生透彻理解和巩固课堂知识，培养学生分析问题、解决问题的能力作用极大。在教学中，学生普遍反映在课堂上能听懂教师讲课，但轮到自己解题时却无从下手，造成学习物理的一大障碍，因此，提高学生的解题能力，是提高物理教学质量的关键之一。如何提高学生的解题能力？笔在教学中有以下几点体会。 相似文献
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陆宁娟 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验对于学生形成物理概念、理解物理知识、激发物理学习兴趣、培养理论联系实际的学风和实事求是严肃认真的科学态度以及同学之间合作能力的培养都有重要意义。 相似文献
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高中物理新大纲中明确要求,要“使学生受到科学方法的训练,培养学生观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力。”“教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性,加强对学生实验的指导。应该要求学生认真思考,手脑并用,既要独立操作,又要善于与别人合作。”可见物理实验教学在物理教学中的重要性。物理实验,作为一种理论联系实际的实践活动,它使学生处于 相似文献
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近代物理实验课程是培养学生的创新思维和实践能力的一个重要教学环节,它历来是世界各国综合性大学物理类专业的必修课.通过近代物理实验培养学生实事求是、理论联系实际的科学素养、严谨的科学态度和工作作风,掌握近代物理实验主要领域的基本实验方法、技术、仪器和知识,进一步提高学生的研究探索能力和创新精神.从近代物理实验课程本身的特点出发,就培养学生的综合素质和能力的问题,阐述了自己的观点. 相似文献
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1991年全国初中应用物理知识竞赛,有24省市90多万初中生参加.这项活动对推动初中物理教学改革,调动广大师生教与学的积极性起到了很好的导向作用.本文试图从竞赛活动得到的启发和物理教学的感受,谈些粗浅的认识和体会。一、物理教学必须贯彻理论联系实际的原则在教学中贯彻理论联系实际的原则,主要是指教师要密切联系实际讲清基础知识和基本理论,注意培养学生应用知识分析解决实际问题的能力. 相似文献
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在物理教学中,通过结合专业特色渗透物理知识的应用和应用物理原理解决实际问题能力的训练,培养学生理论联系实际的意识和能力,力求以学生为主体的课堂教学的延伸,体现物理学的应用价值。 相似文献
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物理是以观察、实验为基础的自然科学,与生活实际有非常密切的联系,实验在物理教学中具有非常重要的作用。在教学过程中合理地使用自制教具,有助于增进学生对物理知识的理解,提高教学质量。本文利用生活中常见的材料自制流体流速与压强关系的教具并应用于教学实践,实验操作容易,演示效果明显,提高了实验教学的有效性。同时鼓励学生亲自参与制作,培养学生的动手能力、科学探究能力、解决实际问题的能力和创新能力,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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毛俊华 《中小学实验与装备》2008,(5):23-23
物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,在物理教学中具有十分重要的作用。通过实验教学,用生动、形象的实验过程能使学生灵活地运用知识并促成知识的迁移,激发学习兴趣,形成良好的学习动机,也有助于学生各项能力的培养。 相似文献
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张启超 《大连教育学院学报》2005,21(2):73-73
一、通过介绍实验误差理论、开展联系实际活动,培养学生的创造能力 物理课外小组的学生都是物理爱好者,又都是物理优等生,高中物理教材对实验的要求对他们来讲有些偏低.为更好地培养学生的创造能力,教师可对他们提出更高的要求.首先,教师要有选择地介绍大学普通物理误差理论,如有效数字的计算方法、系统误差、相对误差及标准误差等.要求学生理解其意义,比较其区别,为进一步培养学生的创造能力奠定基础.其次,要求学生每次做完教材安排的实验后练习定量计算实验误差,使他们学以致用;还可以从实际出发,创造条件,有目的、有计划地增补有代表性的与中学联系密切的普通物理实验. 相似文献
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毛俊华 《中小学实验与装备》2008,19(5)
物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,在物理教学中具有十分重要的作用.通过实验教学,用生动、形象的实验过程能使学生灵活地运用知识并促成知识的迁移,激发学习兴趣,形成良好的学习动机,也有助于学生各项能力的培养. 相似文献
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谢心岭 《中国科教创新导刊》2008,(8):205-205
实验教学是物理教学中的重要环节,实验教学的成功与否直接关系到学生理论联系实际的能力以及学生个人素质的发展。而学生参与实验是获取主动发展的关键,是学习取得成功的根本所在。下面就如何在初中物理教学中进行实验教学,如何促进学生主动发展谈一谈本人的认识和感想,愿与同行商榷。 相似文献
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如何提高中学物理教学质量，是许多物理教师长期思考的重要问题之－。国家教委颁布的《全日制中学物理教学大纲》中明确指出：“物理教学必须贯彻理论联系实际的原则，要通过实验和学生熟悉的或容易理解的物理现象，引出概念和规律，介绍这些规律性的知识在实际中的应用，要注意培养学生观察、实验能力，培养学生从感性认识上升到理性认识的思维能力和运用所学知识来分析和解决实际问题的能力。”这实际上给我们明确提出了“以实验为基础”的教学指导思想。从历年物理考试答卷分析中，我们不难发现实验题的平均分普遍偏低；在全国物理竞赛中… 相似文献
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学习物理的一个基本方法就是理论联系实际，而解物理习题是理论联系实际的一种重要途径，也是学好物理的重要环节。它对学生透彻理解和巩固课堂知识，培养学生分析问题、解决问题的能力作用极大。在教学中，学生普遍反映在课堂上能听懂老师讲课，但轮到自己解题时却无从下手，造成学习物理的一大障碍。因此，提高学生的解题能力，是提高物理教学质量的关键之一。如何提高学生的解题能力?笔者在教学中有以下几点体会：理解和掌握基本概念、基本规律是提高解题能力的前提物理的基本概念、基本规律是解题的依据，首先必须对其准确、全面地… 相似文献